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試析中職健美操教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性

2018-03-31 09:13陶雁龍
新教育時(shí)代·教師版 2018年1期
關(guān)鍵詞:個(gè)性培養(yǎng)中職教學(xué)體育教育

陶雁龍

摘 要:在中職學(xué)校中,健美操是體育教學(xué)中的一項(xiàng)基本課程,對(duì)學(xué)生的體質(zhì)素養(yǎng)和個(gè)性塑造有著重要的作用。在教學(xué)過(guò)程中,輔之以合理的教學(xué)手段,就能夠達(dá)到這些培養(yǎng)目標(biāo)。本文研究重點(diǎn)在于通過(guò)分析中職學(xué)生的個(gè)性特征,進(jìn)一步探索健美操教學(xué)對(duì)中職學(xué)生良好個(gè)性培養(yǎng)所起到的作用,以及具體的培養(yǎng)方式,以此為中職健美操教學(xué)提供參考意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞:中職教學(xué) 健美操課程 體育教育 個(gè)性培養(yǎng)

中職學(xué)校發(fā)展教育的主要目的是為國(guó)家輸送大批高技能人才和高素養(yǎng)的勞動(dòng)者,而且隨著我國(guó)教育改革的發(fā)展,中職教育的教學(xué)成果也逐漸顯著。教學(xué)過(guò)程中,體育教學(xué)是身體素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ),其中健美操教學(xué)更是發(fā)揮了至關(guān)重要的作用,特別是對(duì)學(xué)生良好個(gè)性的養(yǎng)成。那么,健美操教學(xué)如何來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性呢?這需要教師和學(xué)生的共同努力,從幫助學(xué)生建立自信、培養(yǎng)其創(chuàng)新理念、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志幾方面入手。

一、現(xiàn)代中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的普遍個(gè)性特征

一般情況下,大部分中職學(xué)生在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)較為落后,在班級(jí)中得到老師贊同的機(jī)會(huì)較少,可能部分學(xué)生還會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不理想而時(shí)常被家長(zhǎng)訓(xùn)斥,因此對(duì)待學(xué)習(xí)沒(méi)有自信心,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。另外,隨著我國(guó)計(jì)劃生育政策的實(shí)施,以及居民生活水平的提高,大多數(shù)家庭中的孩子都是獨(dú)生子,大都被父母嬌慣著長(zhǎng)大,父母對(duì)其更是有求必應(yīng),因此一些學(xué)生養(yǎng)成了以自我為中心,缺乏合作精神,遇到困難在得不到幫助的情況下很容易產(chǎn)生消極情緒,不夠堅(jiān)強(qiáng)。此外,中職學(xué)校部分學(xué)生對(duì)未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)較為模糊,經(jīng)不住誘惑,時(shí)常沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲,創(chuàng)新能力不強(qiáng),與外界也缺乏良好的溝通??傮w來(lái)看,面對(duì)中職學(xué)生的這些個(gè)性特征,學(xué)校應(yīng)該有一個(gè)合理科學(xué)的管理和培養(yǎng)措施,其中,健美操教學(xué)就是培養(yǎng)個(gè)性的一種可行性方式。

二、在健美操教學(xué)中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性

1.遇事要常以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主,建立學(xué)生的自信

健美操之所以受到廣泛的歡迎,源于其特性,健美操是將音樂(lè)、舞蹈、體操,以及美學(xué)融為一體的操類(lèi)藝術(shù)[2],既可以健身健美,還可以健心,這是一項(xiàng)新型的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,體操的魅力享譽(yù)世界,得到了廣大青老年人的青睞。但是學(xué)健美操不是一件容易的事,快慢是依據(jù)學(xué)生的興趣和身體素質(zhì)來(lái)衡量的。面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和理解能力的參差不齊,教師要以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主要教學(xué)手段,只要學(xué)生有進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn),也要及時(shí)加以表?yè)P(yáng),即使有的學(xué)生練習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間動(dòng)作依舊不標(biāo)準(zhǔn),教師也要有足夠的耐心,及時(shí)給予指導(dǎo),幫助學(xué)生勤于練習(xí),不要讓學(xué)生感覺(jué)被拋棄,增強(qiáng)學(xué)生的自信,慢慢讓學(xué)生對(duì)健美操提起興趣。但是這種鼓勵(lì)也不能一味盲目進(jìn)行,還要對(duì)學(xué)生定時(shí)進(jìn)行考核,讓學(xué)生互相評(píng)比,這個(gè)年齡段的學(xué)生一般自尊心都比較強(qiáng),看到身體比自己弱或者之前沒(méi)有自己強(qiáng)的同伴逐漸超越自己,會(huì)激起學(xué)生的斗志,從而刻苦努力,找到自己動(dòng)作中的不足之處,提高學(xué)習(xí)效率[3]。

2.要將創(chuàng)新理念貫穿于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”中

健美操的動(dòng)作變化較為復(fù)雜,而且有力度,有美感,也需要在不斷的學(xué)習(xí)中加以創(chuàng)新,但是這種創(chuàng)新活動(dòng)教師要盡量交由學(xué)生自己來(lái)做,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性,以及創(chuàng)新思維的開(kāi)拓能力。教師在教授健美操的某一套固定動(dòng)作時(shí),可以給學(xué)生布置任務(wù),如要求學(xué)生針對(duì)這套動(dòng)作的要領(lǐng)自編另一套動(dòng)作,或者要求發(fā)力部位相同,但是動(dòng)作表現(xiàn)不同,或者要求將原來(lái)柔和的動(dòng)作改為較有力的動(dòng)作等,充分讓學(xué)生打開(kāi)“腦洞”[4]。在此之后,教師可以讓學(xué)生在課堂上就自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行比賽,由教師和其余的同學(xué)來(lái)打分,從中選出大家都滿(mǎn)意的動(dòng)作進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。這種有意識(shí)的創(chuàng)新培養(yǎng),一方面達(dá)到了鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力的目的,另一方面也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、改編的積極性,提高學(xué)習(xí)的熱情。

3.教師可以通過(guò)將學(xué)生分成“小團(tuán)隊(duì)”來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)

就像大多數(shù)健美操的表演都不是一個(gè)人進(jìn)行,而是由一組選手將其以最美的姿態(tài)呈現(xiàn)一樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)健美操時(shí)也要有整體意識(shí)。如今社會(huì)需要的不僅僅是單個(gè)的高技術(shù)人才,對(duì)一些具有團(tuán)隊(duì)精神,凝聚力強(qiáng)的人才也是極為渴望的。在培養(yǎng)這一個(gè)性的過(guò)程中,教師除了完成自己的教學(xué)任務(wù)之外,還要注意在課堂上將學(xué)生分成體若干小組或者小團(tuán)隊(duì),每一個(gè)小組由教師指定一個(gè)固定動(dòng)作來(lái)練習(xí),給每一個(gè)小組選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)大家練習(xí),將班級(jí)內(nèi)一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生均勻分布在所有小組內(nèi),要求組內(nèi)學(xué)生相互傳幫帶,最終進(jìn)行結(jié)果展示。在這期間,教師要在各組之間巡視,及時(shí)對(duì)一些錯(cuò)誤動(dòng)作加以指導(dǎo)[5]。

4.讓學(xué)生學(xué)會(huì)克服困難,鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志和與人交際的能力

健美操的基本動(dòng)作學(xué)習(xí)對(duì)大多數(shù)入門(mén)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不算困難;但是如要長(zhǎng)期學(xué)習(xí),隨著動(dòng)作的難度加大,音樂(lè)的變化,動(dòng)作之間的復(fù)雜變換增多,很多學(xué)生很難繼續(xù)下去,這就需要積極鼓勵(lì)學(xué)生,包括在課堂上對(duì)一些同學(xué)點(diǎn)名表?yè)P(yáng),或者經(jīng)常用一些鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)來(lái)給學(xué)生加油打氣等。另外,教師還可以要求學(xué)得慢的學(xué)生主動(dòng)向?qū)W習(xí)較快的學(xué)生請(qǐng)教,這些學(xué)習(xí)快的學(xué)生要及時(shí)給予幫助,加深同學(xué)之間的交際能力,形成一種大家一起學(xué)習(xí)、一起嬉戲打鬧、一起進(jìn)步、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍中,對(duì)學(xué)生個(gè)性的良好養(yǎng)成有很大作用。時(shí)間久了,學(xué)生的能力得到了提高,原先性格孤僻的學(xué)生也可能因此打開(kāi)心扉,這是一種雙贏(yíng)的舉措。

結(jié)語(yǔ)

作為中職學(xué)校的一項(xiàng)重要體育課程,健美操的作用不言而喻。上好健美操課程,讓學(xué)生在健美操學(xué)習(xí)中,找尋自我的存在價(jià)值,既滿(mǎn)足了學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要,也能培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì),包括身體素質(zhì)和技能水平,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,讓學(xué)生在走向社會(huì)后,不至于太過(guò)于孤立,因?yàn)樗麄円呀?jīng)具備了較強(qiáng)的人際交往能力,養(yǎng)成了良好的個(gè)性。這就是健美操教學(xué)的真正價(jià)值和意義所在。

參考文獻(xiàn)

[1]魏偉.解析中職健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的探索與思考[J].當(dāng)代體育科技,2013,3(35):69-70.

[2]鄭小鳳.合作學(xué)習(xí)模式在中職健美操教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].青少年體育,2015(1):65-67.

[3]漆秋霞.如何在中職健美操教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力研究[J].當(dāng)代體育科技,2017,7(1):109,111.

[4]李慧.合作學(xué)習(xí)模式在中職健美操教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].文體用品與科技,2015(20):73-73,57.

[5]胡秀林.中職健美操教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性[J].劍南文學(xué),2013(6):362-363.

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