吳珩 王小芳

《親愛的笨笨豬》寄予了一位母親對孩子的成長最深切的期許。

“女兒小的時候，最喜歡的玩具是一個小豬手偶，我女兒稱它為‘親愛的笨笨豬。我在陪女兒玩耍時，常常把這個可愛的手偶套在手上，一邊演，一邊講。女兒在這些故事中，一天天長大?！敝麅和膶W(xué)作家楊紅櫻這樣解釋“親愛的笨笨豬”系列故事的由來。

楊紅櫻是國內(nèi)原創(chuàng)兒童文學(xué)板塊的標(biāo)志性人物，她創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品暢銷二十余年，銷量上億冊，具有強大的市場號召力。而“笨笨豬”系列故事，是楊紅櫻曾經(jīng)專為幼兒階段的女兒創(chuàng)作的。這些故事飽含了一位母親對孩子的愛，同時也寄予了一位母親對孩子的成長最深切的期許。

打造原創(chuàng)低幼早教品牌

當(dāng)楊紅櫻老師初次將書稿交到浙江少年兒童出版社時，浙少嬰童分社慎重地選擇了三位有著學(xué)前教育學(xué)專業(yè)背景的編輯為核心，組建了編輯團(tuán)隊。研究了國內(nèi)的低幼讀物市場之后，編輯團(tuán)隊發(fā)現(xiàn)，“笨笨豬”的形象更加符合學(xué)齡前幼兒的年齡特征，而目前國內(nèi)的低幼讀物市場，形成品牌的尚不多見，那么我們是否可以像國外打造米老鼠、唐老鴨等經(jīng)典卡通形象那樣，依托楊紅櫻的知名度和我們編輯團(tuán)隊的專業(yè)性，來打造一個國內(nèi)低幼市場的原創(chuàng)品牌？

就在此時，楊紅櫻老師向我們提出建議：“我希望這套書不僅僅能讓孩子從故事中獲得啟迪，還能實實在在地幫助孩子發(fā)展好的性格、培養(yǎng)好的習(xí)慣，讓孩子各方面的能力得到提升。”這與我們的編輯思路不謀而合。

幼兒階段的心理特點決定了孩子們對于品牌形象的接受和認(rèn)同是全方位的。因此編輯團(tuán)隊決定以楊紅櫻老師創(chuàng)作的“笨笨豬”系列故事作為中心，打造一套面向?qū)W齡前兒童的早期教育讀本，讓孩子們用他們喜歡的方式學(xué)習(xí)到知識和道理，獲得成長；讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)，實現(xiàn)“智商、情商、玩商”的全面成長。

在游戲中感受愛的教育

有了編輯思路和框架，接下來就是版塊的設(shè)計和內(nèi)容的細(xì)化了。編輯團(tuán)隊通過走訪調(diào)研，設(shè)計了整套書的呈現(xiàn)形式以及相關(guān)的內(nèi)容板塊，反復(fù)調(diào)整確定了最受孩子們喜愛的插圖風(fēng)格，還別出心裁地為孩子和家長們設(shè)計了一系列互動環(huán)節(jié)。

首先，特別設(shè)計了“神奇彩色密碼”游戲。孩子們在閱讀時自己會發(fā)現(xiàn)正文中不同顏色的內(nèi)容，然后在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，遇到紅色詞語時，找一找、認(rèn)一認(rèn)相關(guān)物品；遇到綠色詞語時，可以把相關(guān)內(nèi)容表演出來；遇到藍(lán)色詞語時，可以跟著讀一讀，或者模仿類似的聲音。

其次，每本書的故事結(jié)束后，都設(shè)計了“給媽媽的話”“媽媽考寶寶”和“寶寶邊學(xué)邊玩”三個板塊?！敖o媽媽的話”通過提煉故事的主旨，傳達(dá)先進(jìn)的教育理念，并給爸爸媽媽提出教育方面的建議，具有很強的實用性?！皨寢尶紝殞殹惫┘议L和孩子展開趣味問答游戲，媽媽問、寶寶答，發(fā)展孩子的有意記憶能力，同時使孩子的語言表達(dá)能力、復(fù)述能力、分析能力、聯(lián)想能力等得到鍛煉和提高。“寶寶邊學(xué)邊玩”設(shè)置了各類互動游戲，涂色、繪畫、走迷宮、拼圖、連線、找不同等，發(fā)展孩子的藝術(shù)審美能力、數(shù)學(xué)能力、圖形認(rèn)知能力……

《愛的教育 親愛的笨笨豬》系列圖畫書以“愛的教育”為主題，既是具有經(jīng)典品質(zhì)的圖畫故事書，也是一套能協(xié)助學(xué)齡前兒童全方位發(fā)展的教育讀本。在作家楊紅櫻的讀者影響及浙少社的專業(yè)編輯團(tuán)隊聯(lián)合下，“親愛的笨笨豬”將帶領(lǐng)孩子們從小感受世界的美好和愛的力量，而“笨笨豬”這個形象也將有效填補中國原創(chuàng)品牌低幼讀物市場的空白，走進(jìn)更多學(xué)齡前小朋友的心中。