劉艷

摘 要 小學(xué)生的自控力差，邏輯思維不強(qiáng)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)往往感到吃力、乏味，傳統(tǒng)的教學(xué)模式單一，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。好的課堂導(dǎo)入有利于營(yíng)造良好的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生的積極思考，增添課堂的吸引力和趣味性，為創(chuàng)建高效課堂奠定基礎(chǔ)。為此，教師在教授小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)要打破傳統(tǒng)，積極營(yíng)造趣味性的課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);趣味化;課堂

中圖分類號(hào)：G424.21???????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）20-0128-01

數(shù)學(xué)是一門抽象性和邏輯性很強(qiáng)的科學(xué)，而小學(xué)生具有很強(qiáng)的具象思維，因此他們對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)往往感到枯燥乏味并難以理解，久而久之，很容易對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生厭學(xué)和畏難情緒，這就要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，積極投入到學(xué)習(xí)中來。

一、打造趣味化課堂的重要性

對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，基木數(shù)學(xué)知識(shí)只是基礎(chǔ)，而在這個(gè)基礎(chǔ)之上通過我們的觀察與思考，掌握特殊的數(shù)學(xué)思考方式，不可因循守舊，注重溫故而知新，善于對(duì)比不同的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而使自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望被不斷地激發(fā)出來，善于歸納演繹、聯(lián)想實(shí)驗(yàn)，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和知識(shí)系統(tǒng)的建立與我們的數(shù)學(xué)思維能力密切相關(guān)。打造趣味化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂能夠提高學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使得學(xué)習(xí)能力得到提升。在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)和前提，只有充分激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生們才有可能探索出更為豐富的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度將會(huì)更加的積極，思維也將會(huì)變得更加的靈活，而不是按部就班，從而找到適合自己的最高效的學(xué)習(xí)方法。

二、打造趣味化課堂的措施

（一）尊重學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系

教師要放低姿態(tài)，融入學(xué)生中，與學(xué)生做朋友拉近彼此的距離。互相溝通，相互理解，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來的樂趣，從而為趣味課堂打好基礎(chǔ)。師生之間相互理解是很重要的，我們不僅肩負(fù)著傳授知識(shí)的責(zé)任，還有保護(hù)學(xué)生幼小心靈的義務(wù)。只有讓學(xué)生沒有負(fù)擔(dān)、熱情高漲地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中，那樣才能保證學(xué)習(xí)效果事半功倍。

（二）營(yíng)造良好的課堂氛圍，打造趣味化課堂

學(xué)校教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生接受教育獲得知識(shí)的過程，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師可以應(yīng)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言與學(xué)生對(duì)話，也可以通過趣味性的提問激發(fā)學(xué)生的興趣，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造良好的課堂氛圍。處于小學(xué)階段的學(xué)生，還不能很好的控制自己，尤其是在枯燥無味的數(shù)學(xué)課堂上，想要學(xué)生集中精神聽課則顯得尤為困難。他們天性愛玩，對(duì)一成不變的教學(xué)方式會(huì)感到乏味，為此在授課過程中教師可以充分利用小學(xué)生愛玩的這一天性將游戲帶進(jìn)課堂中來，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中不知不覺掌握知識(shí)，并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。教師在組織學(xué)生進(jìn)行游戲時(shí)，一定要遵循兩個(gè)原則：一是所選游戲必須與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合;二是所選游戲既要符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，還要不影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且在游戲的過程中還將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、具體，讓學(xué)生難以理解的數(shù)學(xué)概念在愉快的游戲過程中掌握了。

（三）引入多樣的教學(xué)方法，增加課堂趣味性

小學(xué)生的抽象能力和數(shù)學(xué)思維能力比較弱，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和事物的認(rèn)識(shí)完全是建立在興趣的基礎(chǔ)上，抓住了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就等于讓學(xué)生愛上了學(xué)習(xí)。小學(xué)生正處于好動(dòng)好奇的年齡階段，他們不喜歡一成不變的教學(xué)設(shè)計(jì)，他們喜歡新鮮的、多變的教學(xué)過程，所以教師在教學(xué)中要避免這類情況的發(fā)生，根據(jù)實(shí)際的授課內(nèi)容，采用不同的授課方式，靈活多樣地進(jìn)行教學(xué)。因此，教師要打破以往的常規(guī)教學(xué)，引入多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在授課中教師可以采用圖解法，也可以應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，還可以采用動(dòng)手操作法……比如，在教授兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位時(shí)，有的學(xué)生很難理解為什么個(gè)位滿10十位就要進(jìn)一，對(duì)于教師的講解他們有越聽越迷糊的趨勢(shì)，在教授這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以采用多媒體課件，通過動(dòng)畫的演示，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)到滿10為什么十位要進(jìn)一的知識(shí)點(diǎn)。在生動(dòng)形象的動(dòng)畫演示下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，教師的教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。這樣不僅能夠使得學(xué)生更好地對(duì)三角形進(jìn)行理解和掌握，同時(shí)還是得了整個(gè)教學(xué)課堂更加的豐富、有趣，從而進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

綜上所述，將趣味性的教學(xué)方法應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中能夠吸引學(xué)生們的注意力，并不斷培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這對(duì)于學(xué)生們更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意義重大。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在今后的教學(xué)過程中，需要對(duì)趣味性的教學(xué)方法進(jìn)行深入研究和總結(jié)，從而真正領(lǐng)會(huì)到趣味性教學(xué)的要點(diǎn)所在，確保以后的教學(xué)過程中能夠不斷提升課堂的趣味性，在促進(jìn)學(xué)生們更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，不斷激發(fā)他們的思維能力和學(xué)習(xí)潛能，最終小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高。

參考文獻(xiàn)：

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