林淵

(蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院，蘇州太倉 21511)

“雙元制”是德國的職業(yè)教育模式，“雙元”分別指職業(yè)學(xué)校和企業(yè)、工廠、協(xié)會等校外實(shí)訓(xùn)場所。在德國，參加職業(yè)培訓(xùn)的人員必須經(jīng)過校內(nèi)外兩個(gè)場所的培訓(xùn)，這是一種國家立法支持、校企合作共建的職業(yè)教育辦學(xué)制度。“雙元制”的先進(jìn)性已得到全世界職業(yè)教育界的廣泛認(rèn)可和推崇。

1 基于“雙元制”培養(yǎng)的人才定位

21世紀(jì)國際貿(mào)易無處不在，大量的進(jìn)出口企業(yè)和國際貿(mào)易公司需要大量的國際貿(mào)易專業(yè)人才，全國各大高校紛紛開設(shè)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)，該專業(yè)建設(shè)已經(jīng)有了一定的規(guī)模。太倉地區(qū)有大量的外資外貿(mào)類企業(yè)，急需國際貿(mào)易專業(yè)人才。根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)的需求，蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2014年開設(shè)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)，2017年首屆畢業(yè)生受到了企業(yè)的熱烈歡迎。蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為太倉地區(qū)唯一的高校，辦學(xué)定位是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，學(xué)院大力推進(jìn)職業(yè)教育與企業(yè)深度合作，鼓勵各個(gè)專業(yè)開展“雙元制”教學(xué)改革，而太倉眾多的外貿(mào)企業(yè)也表示愿意與學(xué)院國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)合作培養(yǎng)能夠勝任從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)開發(fā)與維護(hù)、國際商務(wù)談判與營銷、單證制作與跟單管理、國際貨物運(yùn)輸聯(lián)絡(luò)等相關(guān)工作的人才。

蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院的高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)還剛剛起步，校企合作有一些進(jìn)展，但還是顯得非常薄弱，需要進(jìn)一步借鑒德國“雙元制”辦學(xué)特點(diǎn)，加強(qiáng)企業(yè)、學(xué)院和行業(yè)協(xié)會的合作，對高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)模式的改革，制定具有“雙元制”特色的人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)過程體系職業(yè)性，建設(shè)工學(xué)貫通又具有柔性功能的課程實(shí)踐教學(xué)支撐平臺，創(chuàng)建“企業(yè)現(xiàn)場與教室、企業(yè)師父和教師、企業(yè)管理和教學(xué)管理一體化”的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的高效運(yùn)作和高度共享。

2 校企合作下的“雙元制”人才培養(yǎng)方案探究

蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落在太倉，太倉是德企之鄉(xiāng)，擁有300多家德資企業(yè)。根據(jù)德企的需要，學(xué)院早在十年前就開始引進(jìn)、實(shí)踐、探索“雙元制”教學(xué)模式。在政府的推動下，由德國工商協(xié)會(AHK)、學(xué)院和企業(yè)三方組建了專業(yè)委員會，企業(yè)常年“出資、出力、出人”和學(xué)院共同研究和進(jìn)行專業(yè)建設(shè)工作，包括制訂、實(shí)施、調(diào)整專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，以及課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、考試、畢業(yè)論文等教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)安排，并按照行業(yè)規(guī)范和企業(yè)要求對學(xué)生進(jìn)行考核。學(xué)生在學(xué)校完成約40%的課程學(xué)習(xí)，在企業(yè)中完成約60%的課程，學(xué)院為特定的企業(yè)培養(yǎng)“專用人才”。由此企業(yè)和學(xué)院共同承擔(dān)人才培養(yǎng)任務(wù)，已培養(yǎng)出大批有針對性，學(xué)用不脫節(jié)，直接勝任崗位的受企業(yè)歡迎的人才。

蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)大力開發(fā)企業(yè)資源，與當(dāng)?shù)囟嗉彝赓Q(mào)企業(yè)合作，積極探討專業(yè)課程、論文實(shí)習(xí)等教學(xué)元素的改革。在校企合作研究過程中，初步形成具有“雙元制”特點(diǎn)的，體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)方案，包括校企合作課程、校企合作實(shí)習(xí)、校企合作考核等安排，將企業(yè)元素緊密融入人才培養(yǎng)方案中去，并在實(shí)踐中進(jìn)行不斷地調(diào)整和完善。

3 校企合作改革的創(chuàng)新途徑

3.1 校企合作開展“雙元制”實(shí)踐教學(xué)

3.1.1 實(shí)訓(xùn)軟件教學(xué)

高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)應(yīng)最大限度地使用外貿(mào)業(yè)務(wù)相關(guān)實(shí)訓(xùn)軟件，通過軟件教學(xué)，模擬和講解國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的各環(huán)節(jié)的工作，學(xué)生通過軟件操作，模擬公司員工身份，了解、認(rèn)識、實(shí)踐合理解外貿(mào)企業(yè)相關(guān)的工作任務(wù)、工作職能、工作內(nèi)容、工作安排、工作要求和工作考核等，體驗(yàn)國際貿(mào)易交易的全過程。軟件使用的教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于課堂講解，能夠體現(xiàn)以工作任務(wù)為導(dǎo)向的項(xiàng)目化教學(xué)內(nèi)容體系，以工作過程為導(dǎo)向的理實(shí)一體化教學(xué)模式，以工作評估為導(dǎo)向的“形成性”考核體系，促進(jìn)了課程教學(xué)改革。蘇州健雄學(xué)院國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)已購買國際貿(mào)易從業(yè)技能（POCIB）軟件，使用軟件教學(xué)效果較好，同時(shí)與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)室的計(jì)劃也在積極洽談中。

3.1.2 合作企業(yè)參觀

蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院在大一新生各專業(yè)中開設(shè)《崗位認(rèn)識實(shí)習(xí)》課程，組織學(xué)生參觀合作企業(yè)，到實(shí)地了解企業(yè)的運(yùn)行。國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)學(xué)生入學(xué)前，很多學(xué)生對外貿(mào)行業(yè)不了解，對國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)不感興趣，學(xué)習(xí)積極性一般，對就業(yè)也比較灰心。開設(shè)《崗位認(rèn)識實(shí)習(xí)》課程是為了幫助學(xué)生了解專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容和就業(yè)方向，但如果只是由在校教師對專業(yè)形勢和企業(yè)工作進(jìn)行講解，可能比較抽象，也不具說服力。所以學(xué)院組織學(xué)生到外貿(mào)企業(yè)參觀，特別是聯(lián)系了知名的企業(yè)，對學(xué)生有很大的吸引力。在參觀的過程中，鼓勵學(xué)生積極提問，邀請企業(yè)相關(guān)人士給學(xué)生進(jìn)行專業(yè)講解和職業(yè)技能分析，同時(shí)介紹企業(yè)的用人情況，很多企業(yè)招聘看重的僅僅是學(xué)歷，這樣可以讓學(xué)生更好地了解就業(yè)要求，樹立就業(yè)信心。參觀后，要求學(xué)生小組討論，撰寫企業(yè)調(diào)研報(bào)告，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在課堂中進(jìn)行展示。《崗位認(rèn)識實(shí)習(xí)》課程屬于實(shí)踐教學(xué)課程，學(xué)生通過自身的積極參與，收獲到學(xué)習(xí)動力。

3.1.3 企業(yè)專家專題講座

沈克華（2017）指出企業(yè)專家講座是高層次、更專業(yè)的全局性的實(shí)踐教學(xué)模式，企業(yè)專家講座內(nèi)容能夠聯(lián)系企業(yè)實(shí)踐，具有高度時(shí)效性和實(shí)踐性，同時(shí)，企業(yè)專家豐富的實(shí)踐案例可以開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力。蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)定期邀請企業(yè)專家開展各類專題講座，幫助在校師生了解行業(yè)最新動態(tài)，同時(shí)邀請企業(yè)專家積極參與到高職教學(xué)活動中，促進(jìn)學(xué)生更投入學(xué)習(xí)，更多思考未來就業(yè)。

3.2 探索跨境電商跨企業(yè)培訓(xùn)中心建設(shè)

跨境電商是“互聯(lián)網(wǎng)+國際貿(mào)易”，近年來發(fā)展迅速，越來越多的外貿(mào)企業(yè)與目前我國最大的跨境電商平臺——阿里巴巴進(jìn)行了合作，阿里研究院預(yù)測，2020年中國跨境電商的交易規(guī)?？蛇_(dá)12萬億元。作為快速發(fā)展的新興行業(yè)，跨境電商人才非常緊缺，而人才的匱乏在很大程度上又阻礙了該行業(yè)的發(fā)展。如何快速有效地培養(yǎng)跨境電商人才值得研究。

隨著對德國“雙元制”教學(xué)模式的深入，了解到實(shí)際上，跨企業(yè)培訓(xùn)中心在德國職業(yè)教育中扮演著重要的角色，尤其是為小型企業(yè)向?qū)W生傳授全面、系統(tǒng)的職業(yè)知識與技能提供了保障，由于小型企業(yè)單靠自身的力量無法建立實(shí)訓(xùn)工廠，通常幾個(gè)小型企業(yè)聯(lián)合起來，會同行業(yè)協(xié)會與職業(yè)學(xué)校共同建立跨企業(yè)培訓(xùn)中心。

外貿(mào)及跨境電商行業(yè)以中小型企業(yè)居多，人力資源有限。近年來阿里在線下廣泛建立地方工作站，為當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和輔導(dǎo)，同時(shí)阿里積極與地方高校合作，為企業(yè)“招兵買馬”。蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)于2016年9月開始與太倉阿里巴巴工作站合作，已經(jīng)成功舉辦了兩屆雙選會，很多畢業(yè)生進(jìn)入了阿里牽線的企業(yè)工作，然而學(xué)生很難很快勝任跨境電商相關(guān)就業(yè)崗位。太倉阿里巴巴工作站表示愿意聯(lián)合多家企業(yè)與蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展更為深入的教學(xué)合作，一起建立更有效的跨境電商人才培訓(xùn)平臺。

校企合作一定要考慮企業(yè)的利益，只有“雙贏”才能長久。外貿(mào)及跨境電商行業(yè)大多企業(yè)規(guī)模比較小，沒有能力也沒有精力建立自己的培訓(xùn)中心，針對這種情況，蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)在學(xué)院的積極推動下，依托阿里巴巴行業(yè)組織和骨干企業(yè)，籌備建立、運(yùn)行、推廣跨境電商跨企業(yè)培訓(xùn)中心，通過真實(shí)業(yè)務(wù)環(huán)境的任務(wù)式培養(yǎng)模式，為企業(yè)培養(yǎng)和輸送應(yīng)用型外貿(mào)及跨境電商人才，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)。

4 結(jié)語

“雙元制”是蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)特色之一，該教學(xué)理論已得到廣泛認(rèn)可和推崇?！半p元制”辦學(xué)特點(diǎn)，研究主體實(shí)現(xiàn)了從“學(xué)校一元”構(gòu)建向校企并重的“雙元”轉(zhuǎn)變。學(xué)校和企業(yè)共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)校、企業(yè)或生產(chǎn)性實(shí)踐基地交替進(jìn)行理實(shí)一體化的教學(xué)，確立全新的專業(yè)課程教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，真正體現(xiàn)出學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生與崗位的無縫對接。

在“產(chǎn)教融合、校企合作”積極推廣的背景下，跨企業(yè)培訓(xùn)中心是當(dāng)前高職院校借鑒德國職業(yè)教育，開辟的一條新的發(fā)展之路。在德國，跨企業(yè)培訓(xùn)中心是重要的辦學(xué)主體之一，并且地位在逐步提高，成立的背景是部分企業(yè)不具備單獨(dú)完成職業(yè)教育的能力，因此多家企業(yè)有必要就培訓(xùn)事宜進(jìn)行合作，而商會或行業(yè)協(xié)會在跨企業(yè)培訓(xùn)中心的建立、組織和管理中起到了重要的作用。2018年年初，蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立跨企業(yè)培訓(xùn)中心，研究推廣各個(gè)專業(yè)的跨企業(yè)培訓(xùn)中心建設(shè)。

國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)響應(yīng)學(xué)院號召，積極分析外貿(mào)行業(yè)動態(tài)和就業(yè)形勢，與地方阿里巴巴工作站緊密合作，大力開發(fā)企業(yè)資源，通過深入的校企合作，共同研討人才培養(yǎng)方案、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、加快跨境電商跨企業(yè)培訓(xùn)中心建設(shè)，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。