陳 亮

(長(zhǎng)春師范大學(xué) 傳媒學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130032)

黨的十八以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把高校思想政治工作擺在了突出位置，作出了一系列重大決策部署，高校思想政治工作也呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。但國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，對(duì)藝術(shù)類人才的培養(yǎng)提出了新的要求。高校藝術(shù)生作為大學(xué)生群體的重要組成部分，因其所在專業(yè)特點(diǎn)鮮明，在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的過程中具有顯著的獨(dú)特性。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為思想引領(lǐng)，探索加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效途徑，能夠指導(dǎo)藝術(shù)人才的健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)出更多德藝雙馨的文藝工作者。

一、當(dāng)代高校藝術(shù)生的思想特征

(一)思想開放，價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化特征

當(dāng)前的高校藝術(shù)生思想開放、思維敏捷，具有較高的包容性，能夠迅速了解和接受新思想、新觀念、新事物，并把個(gè)性發(fā)展的藝術(shù)探索和追求融會(huì)于各種思想觀念、文化背景之下。但多數(shù)高校藝術(shù)生對(duì)新事物的理解和認(rèn)識(shí)僅停留在表象和感性層面，缺乏理性客觀的深度思考。面對(duì)令人眼花繚亂的藝術(shù)思潮，高校藝術(shù)生易產(chǎn)生迷茫困惑，形成價(jià)值取向多元化特征。

(二)偏重專業(yè)教育，理論基礎(chǔ)相對(duì)薄弱

高校藝術(shù)生的專業(yè)特點(diǎn)決定他們具有鮮明的個(gè)性特征。根據(jù)現(xiàn)行的高考錄取方式，藝體類學(xué)生在錄取時(shí)采取專業(yè)課與文化課相結(jié)合的形式，由高到低進(jìn)行排名錄取，文化課的錄取分?jǐn)?shù)普遍低于其他非藝術(shù)類專業(yè)。這導(dǎo)致大部分藝術(shù)生偏重于藝術(shù)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，文化知識(shí)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。高校藝術(shù)類課程設(shè)置偏重專業(yè)課程而忽視文化課程，特別是馬克思主義理論課程和思想政治教育課程設(shè)置缺乏對(duì)藝術(shù)生的針對(duì)性和吸引力，造成廣大藝術(shù)生對(duì)文化課重視程度不夠，學(xué)習(xí)興趣不濃。

(三)個(gè)性化特點(diǎn)鮮明，人文精神不足

藝術(shù)本身就包含深厚的文化底蘊(yùn)，具有豐富的人文精神和人文思想，反映著人對(duì)生命和美好事物的深刻感悟。相對(duì)于其他專業(yè)的學(xué)生而言，藝術(shù)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和良好的感知能力。他們善于獨(dú)立思考，崇尚自由獨(dú)立和個(gè)性化發(fā)展，善于追求時(shí)尚，并能夠在藝術(shù)實(shí)踐過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)性的展示。個(gè)性展示必須以厚重的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)為基礎(chǔ)，否則會(huì)給人以形式化印象，其主題和內(nèi)涵并不深刻。脫離了人文精神的藝術(shù)作品必將走向娛樂化、庸俗化展示形態(tài)，難以感人至深。

二、高校藝術(shù)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和踐行現(xiàn)狀

當(dāng)前高校藝術(shù)生中能夠認(rèn)同并自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的總體情況是良好的，但其自身特點(diǎn)決定了他們?cè)谏鐣?huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同和踐行過程中也存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、價(jià)值取向不健康、缺乏集體精神與艱苦奮斗精神等現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為：高校藝術(shù)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知程度還不是很高，缺乏深刻的學(xué)習(xí)和理解，沒有明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于國(guó)家、民族和個(gè)人的重大意義和作用；個(gè)別學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀持懷疑態(tài)度，特別表現(xiàn)為對(duì)共產(chǎn)主義理想信念，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)道路和指導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)不清。高校藝術(shù)生在對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化踐行情況上表現(xiàn)為思想認(rèn)識(shí)上積極認(rèn)同、行動(dòng)上并未同步，知行不一的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。因此，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為自覺的行動(dòng)是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要任務(wù)。

高校思想政治工作者只有不斷探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行途徑，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入藝術(shù)生培養(yǎng)教育體系中，并幫助其內(nèi)化成為自覺行動(dòng)，才能肩負(fù)起培養(yǎng)社會(huì)主義合格藝術(shù)人才的歷史重任，才能培養(yǎng)出代表先進(jìn)文化發(fā)展方向、傳播正能量的主力軍，從而創(chuàng)作出具有深刻思想內(nèi)涵和豐富文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀藝術(shù)作品。

三、高校藝術(shù)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑

(一)更新觀念，充分尊重藝術(shù)教育的主體和規(guī)律，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與專業(yè)教育融合起來(lái)

尊重高校藝術(shù)生的本體和教育規(guī)律，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的前提和基礎(chǔ)。從學(xué)生的切身利益和根本需求出發(fā)，了解學(xué)生的發(fā)展需求，以滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文明和物質(zhì)文化需要，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育融入專業(yè)課堂教學(xué)、專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐中，強(qiáng)化藝術(shù)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，激發(fā)藝術(shù)生創(chuàng)作出體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的藝術(shù)作品。尊重學(xué)生的基本權(quán)利和主體地位，從而在開展思想政治教育工作的過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與專業(yè)教育相結(jié)合，使其綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展。

(二)建立并創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀協(xié)同培育機(jī)制

全面統(tǒng)籌思想政治教育工作資源，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育及學(xué)生日常管理等各方面工作，不斷創(chuàng)新工作協(xié)同機(jī)制，形成工作合力。在工作中把培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為根本的工作要求，把踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀引向深入，使之成為各方面工作、各項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)。建立健全工作體制機(jī)制，形成協(xié)同培育的機(jī)制保障。

(三)增強(qiáng)思想政治理論課程的主渠道作用

思想政治教育理論課程在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。要積極增強(qiáng)思想政治理論課程的針對(duì)性，充分發(fā)揮主渠道作用。首先，從思想政治理論課程建設(shè)方面來(lái)講，應(yīng)當(dāng)積極完善其課程理論體系。結(jié)合我國(guó)文化背景，社會(huì)主義價(jià)值觀應(yīng)當(dāng)與我國(guó)的傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化相銜接并且融合。將傳統(tǒng)文化精神轉(zhuǎn)化并賦予當(dāng)前新時(shí)代的精神，并且融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀當(dāng)中，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化對(duì)我國(guó)大學(xué)生思想政治教育的重要作用和價(jià)值。

其次，從全體教師方面來(lái)講，應(yīng)加強(qiáng)理論建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)。教師應(yīng)率先學(xué)習(xí)理論知識(shí)，注重理論內(nèi)涵建設(shè)，在與藝術(shù)生進(jìn)行互動(dòng)時(shí)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中，做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)者和執(zhí)行者。

(四)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育氛圍

在宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，要充分結(jié)合高校藝術(shù)生的興趣和思想特點(diǎn)，讓他們知道自己未來(lái)的發(fā)展和國(guó)家未來(lái)的發(fā)展與社會(huì)主義核心價(jià)值觀息息相關(guān)。在宣傳社會(huì)主義價(jià)值觀的同時(shí)，還應(yīng)與“中國(guó)夢(mèng)”相互融合。將個(gè)人藝術(shù)追求之夢(mèng)與國(guó)家夢(mèng)、民族夢(mèng)聯(lián)系到一起，要在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的前進(jìn)道路上樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

(五)提升校園文化活動(dòng)品質(zhì)，為學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀搭建平臺(tái)

高校校園環(huán)境應(yīng)該是積極健康的環(huán)境、具有青春活力的環(huán)境、到處傳遞正能量的環(huán)境。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與校園文化建相融合，加強(qiáng)校園文化品質(zhì)，促進(jìn)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，提供良好的校園文化平臺(tái)和專業(yè)展示的舞臺(tái)，讓藝術(shù)生成為校園文化建設(shè)的主角，才能使他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中得到鍛煉，實(shí)現(xiàn)正確的自我認(rèn)知。

(六)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)

社會(huì)實(shí)踐既是檢驗(yàn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀養(yǎng)成成效的根本標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生價(jià)值觀形成的基本依據(jù)。社會(huì)實(shí)踐是專業(yè)教育的補(bǔ)充和延伸，對(duì)深化內(nèi)涵、提高認(rèn)識(shí)、樹立正確的人生觀和價(jià)值觀起著重要作用。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方式可以多樣化，例如帶領(lǐng)學(xué)生開展社區(qū)慰問、部隊(duì)邊防哨所慰問，深入農(nóng)村和企業(yè)等。通過參觀和慰問，讓學(xué)生了解我國(guó)的國(guó)情，升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。

(七)發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用

鼓勵(lì)廣大藝術(shù)生在學(xué)習(xí)和生活中不斷深入發(fā)掘典型事跡，鞏固藝術(shù)生的思想意識(shí)形態(tài)，堅(jiān)定思想認(rèn)識(shí)，以達(dá)到前后相繼、相互促進(jìn)的目的。通過校園媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在校園中廣泛傳播，形成廣泛的認(rèn)同感，感召藝術(shù)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并激發(fā)藝術(shù)生的創(chuàng)作靈感，使他們成為正能量的傳播者。

(八)充分發(fā)揮新媒體平臺(tái)作用，實(shí)現(xiàn)積極引導(dǎo)

針對(duì)高校藝術(shù)生包容性強(qiáng)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想的引導(dǎo)。通過微博、微信等媒介宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管和審核，規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德，樹立正確網(wǎng)絡(luò)觀，引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造一個(gè)和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

四、結(jié)語(yǔ)

培育高校藝術(shù)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值的途徑和方式是多樣化的，在延續(xù)成功工作方法的同時(shí)也要結(jié)合當(dāng)今時(shí)代背景及藝術(shù)生的思想特征進(jìn)行創(chuàng)新，努力將社會(huì)主義核心價(jià)值觀深刻地植入每一位藝術(shù)學(xué)生的思想當(dāng)中，培養(yǎng)出更多德藝雙馨的文藝工作者。

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