馮研

(哈爾濱石油學(xué)院，黑龍江哈爾濱 150027)

隨著社會(huì)對(duì)人才需求質(zhì)量的要求，整體呈現(xiàn)出更加專業(yè)化，具體化態(tài)勢(shì)。高等教育從“精英教育”向大眾教育轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，如何能夠滿足企業(yè)對(duì)人才需求標(biāo)準(zhǔn)，更好地服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)，破解現(xiàn)階段新建普通本科高校學(xué)生高業(yè)難的問(wèn)題，是高校亟待解決的任務(wù)。擺在新建普通本科高校面前的就是人才培養(yǎng)模式的改革和探索，特別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面人才的培養(yǎng)對(duì)于解決高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，找出更好的培養(yǎng)途徑，為社會(huì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)一線人才。該研究通過(guò)研究新建普通本科高校關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的頂層設(shè)計(jì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系植入，制度建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行探索，得出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究對(duì)于解決新建本科高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題起到很好的推動(dòng)作用。

1 加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)

1.1 以頂層設(shè)計(jì)為根本，全面拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式

高校以轉(zhuǎn)變教育思想觀念為依托，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)意識(shí)。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入人才培養(yǎng)方案和學(xué)校的“十三五”規(guī)劃中，確立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作納入教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)和深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，堅(jiān)持“創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的工作思路，主動(dòng)適應(yīng)行業(yè)和地方建設(shè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，以完善條件和政策保障為支撐。促進(jìn)與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技等發(fā)展要素緊密結(jié)合，加快培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、勇于投身實(shí)踐的雙創(chuàng)人才。

1.2 以組織架構(gòu)為基礎(chǔ)，保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作全面實(shí)施

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育組織管理機(jī)構(gòu)，深入研究創(chuàng)新業(yè)組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全校創(chuàng)新、 創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)施的組織管理工作。要定期召開(kāi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題會(huì)議，確定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的相關(guān)目標(biāo)及要求，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)“具有社會(huì)責(zé)任感、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)的高素質(zhì)應(yīng)用型一線專門人才”的培養(yǎng)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

2 課程體系植入

2.1 以課程建設(shè)為切入點(diǎn)，搭建人才培養(yǎng)新體系

在學(xué)生的課程開(kāi)設(shè)中，為學(xué)生開(kāi)設(shè)必要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程，如《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》《創(chuàng)新方法學(xué)》課程；為保證課程的長(zhǎng)效性，要貫穿人才培養(yǎng)方案中。在實(shí)施的過(guò)程中要根據(jù)選修課程人數(shù)的變化，即使對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整，如結(jié)合學(xué)校專業(yè)設(shè)置，要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容滲透到專業(yè)教育中。并不斷研究課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生在專業(yè)課中加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，不斷開(kāi)闊學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)性和積極性。方案設(shè)計(jì)時(shí)，既要有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)力的譜及課程如《創(chuàng)新方法學(xué)》《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》等；又要有提高其基本知識(shí)，技術(shù)技能的系列專業(yè)課程，如《機(jī)械工程材料》等。另外，為適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的需要，要強(qiáng)化教師的理論基礎(chǔ)和創(chuàng)新意識(shí)，要組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研室教師編寫相關(guān)教材，并建立案例庫(kù)，不斷提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論基礎(chǔ)和研究。

2.2 以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作為依托，探索教育教學(xué)改革新模式

學(xué)校要始終以學(xué)生發(fā)展為中心開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)工作，教師授課要從單一的講授模式向多樣化的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，教學(xué)過(guò)程中增加案例分析法、練習(xí)法、角色扮演法、討論法、活動(dòng)教學(xué)等多種教學(xué)方法。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要采用不同的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。并改革傳統(tǒng)考試形式，學(xué)生以論文、匯報(bào)、演講等形式提交學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)非標(biāo)準(zhǔn)化答案的考試模式，淡化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)考試的認(rèn)知觀念，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2.3 以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)建實(shí)踐育人平臺(tái)

在學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)條件以及教學(xué)設(shè)施的基礎(chǔ)上，實(shí)施對(duì)學(xué)生開(kāi)放使用，根據(jù)學(xué)生需要，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室、PLC 實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、油層物理實(shí)驗(yàn)室、鉆井液實(shí)驗(yàn)室、無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地全天免費(fèi)對(duì)學(xué)生開(kāi)放，并且更大地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，圖書館設(shè)有電子閱覽室、多功能語(yǔ)音室、國(guó)際教育工作室，藝術(shù)演播室等現(xiàn)代信息教育模式的教室。學(xué)生可以自由利用各類儀器設(shè)備完成其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的直接開(kāi)展提供成熟的場(chǎng)地。學(xué)校不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，結(jié)合學(xué)科專業(yè)實(shí)際，先后建設(shè)以康師傅控股、新合成，大慶鐵人紀(jì)念館等多家學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地。

2.4 以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，全面優(yōu)化教學(xué)管理

為切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要實(shí)行四年不斷線的思路，要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融匯于通識(shí)素質(zhì)教育和專業(yè)教育之中。以哈爾濱石油學(xué)院為例，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分別在第2、第3 學(xué)期開(kāi)設(shè)20 學(xué)時(shí)、1 學(xué)分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育課程，并在后續(xù)的專業(yè)教育中，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在第二課堂積極參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校設(shè)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分簡(jiǎn)稱創(chuàng)新學(xué)分，并將其與8 學(xué)分的公選課和若干專業(yè)選修課學(xué)分（不同專業(yè)有區(qū)別） 聯(lián)合通用。通過(guò)建立激勵(lì)機(jī)制為全面提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力奠定基礎(chǔ),并出臺(tái)了《哈爾濱石油學(xué)院“學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分”管理暫行辦法》。

2.5 以師資隊(duì)伍建設(shè)為保障，打造校內(nèi)外優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍

教師是教育的先導(dǎo)者，沒(méi)有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，教育教學(xué)改革工作很難開(kāi)展。學(xué)校要高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，注重專家型教師、實(shí)踐能力強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。大力組織教師參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講師培訓(xùn)，并和政府、企業(yè)合作建立雙方共贏的師資隊(duì)伍。在建設(shè)教師隊(duì)伍的同時(shí)，要大力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，更好地開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各層級(jí)的教育線條。

2.6 以資金投入為支撐，保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的展開(kāi)

以哈爾濱石油學(xué)院為例，理事長(zhǎng)、校長(zhǎng)非常重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，在辦學(xué)資金緊缺情況下，每年撥出專項(xiàng)資金40 萬(wàn)元左右，用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，特別是在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)分配時(shí)給予政策上傾斜。為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目購(gòu)置設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料及工具（如3D 打印機(jī)、雕刻機(jī)等）；學(xué)校還出臺(tái)了《哈爾濱石油學(xué)院大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽工作暫行辦法》，對(duì)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)取得突出成果的教師和學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，累計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)金額達(dá)到10萬(wàn)元。

3 改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的成果

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程開(kāi)展是提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力的有效手段。并在研究中將部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化。以下列舉部分專業(yè)創(chuàng)新帶動(dòng)就業(yè)和創(chuàng)新成果突出的案例。

（1）機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生在進(jìn)行《用于教學(xué)的氣壓式機(jī)械手設(shè)計(jì)》《基于3D 打印平臺(tái)的新型巧克力打印機(jī)教學(xué)模型》研制中，他們深入自學(xué)了雕刻機(jī)的編程技術(shù)、最新的3D 打印技術(shù)，研制設(shè)備所用到的零件完全是自己編程雕刻及打印出來(lái)的。用他們的行動(dòng)充分證明，放開(kāi)手讓學(xué)生大膽地去創(chuàng)造，定會(huì)取得豐碩成果。

（2）機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生制作的《復(fù)合天輪式長(zhǎng)沖程抽油機(jī)》，獲黑龍江省工業(yè)工程組特等獎(jiǎng)，同時(shí)入圍全國(guó)總決賽，并獲全國(guó)比賽二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。該生的自學(xué)能力和新技術(shù)的應(yīng)用能力折服很多人，被天津某大企業(yè)聘用。

（3）機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生參加第七屆全國(guó)3D 大賽二等獎(jiǎng)，該生實(shí)踐動(dòng)手能力較強(qiáng)，很快被常熟一個(gè)大企業(yè)聘用。

4 結(jié)語(yǔ)

以上案例充分說(shuō)明，通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的學(xué)習(xí)，省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的訓(xùn)練，學(xué)生可以充分利用自己所擁有或努力爭(zhēng)取到的資源，進(jìn)行優(yōu)化整合，憑借個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)能力創(chuàng)造出了更大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，以服務(wù)于社會(huì)。