李宗巖

(長春財經(jīng)學院，吉林 長春 130122)

文化是民族的血脈，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并將其合理地融入大學生思想政治教育是穩(wěn)定思想政治教育成果、提升大學生文化創(chuàng)造力和民族自豪感的重要途徑。當前，我們國家正處于社會主義建設的關鍵時期，急需具備高度創(chuàng)造力和民族精神的下一代接班人。傳統(tǒng)文化是聯(lián)系歷史與現(xiàn)代、個體與整體的紐帶，是大學生成長成才的精神營養(yǎng)。如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育是一個值得高校鉆研、沉思的問題。

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想政治教育價值

(一)充實思想政治教育的內(nèi)容資源

傳統(tǒng)文化所提倡的價值觀有利于充實思想政治教育內(nèi)容資源，具體來說：

其一，傳統(tǒng)文化以愛國主義為核心。對愛國主義精神的宣揚有利于發(fā)展大學生的社會責任感，從而提升整個民族的凝聚力和向心力。

其二，傳統(tǒng)文化看重人文主義精神。人文主義是大學生人格發(fā)展的重要營養(yǎng)，能夠幫助學生明確定位自己在個人生活、社會生活中的價值與責任。

其三，傳統(tǒng)文化講求知行合一。要達成社會理想,首先需要每一個個體明確對自己的要求，社會發(fā)展的關鍵在于個體的嚴謹、務實。

(二)為思想政治教育提供方法指導

傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的教育思想，這些深刻的教育思想為大學生思想政治教育的開展提供了方法指導。舉例來說，傳統(tǒng)文化看重人文主義教育，認為人際關系的處理、社會秩序的維護是教育的重要內(nèi)容，智育不可以脫離德育存在，每個人都應當建立起歷史使命感和愛國主義精神。再如，傳統(tǒng)文化認為，教育的一項使命是要教會學生辯證地看待問題，形成對立統(tǒng)一觀和自覺自動的內(nèi)在觀，學會用實踐來檢驗知識。

(三)為思想政治教育創(chuàng)造文化載體

我們國家有著數(shù)千年燦爛、悠久的文化，薪火相傳綿延至今，具有不可忽視的凝聚力和影響力。以傳統(tǒng)文化為平臺組織思想政治教育工作,有利于大學生更快更好地吸收教育內(nèi)容，領會教育精神。高校應積極行動，圍繞傳統(tǒng)文化開展相關主題活動，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的平臺作用，促進思想政治教育質量的發(fā)展。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育融合的阻礙

(一)傳統(tǒng)文化的宣傳、規(guī)劃不足

相關部門和各高校都已經(jīng)認識到傳統(tǒng)文化的思想政治教育價值，并出臺了相關政策、文件，以加快傳統(tǒng)文化普及進程。但是，宣傳、規(guī)劃不足依然是當前阻礙大學生深入學習傳統(tǒng)文化的重要原因。很多高職院校不重視傳統(tǒng)文化宣傳的頂層設計，在傳統(tǒng)文化教育中流露出很大的隨意性，雖然達成了一定的教育成效，但嚴重缺乏工作效率。

(二)從事傳統(tǒng)文化研究的專業(yè)師資匱乏

教師是教育工作的直接承擔者，教師的教學、研究水平直接影響教育成果的好壞。傳統(tǒng)文化博大精深，教師必須有深厚的傳統(tǒng)文化底蘊，有效地挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，并將其融入對學生的思想政治教育當中。當前，傳統(tǒng)文化教育在高校中的應用時間尚短，從事傳統(tǒng)文化教育研究的專業(yè)教師數(shù)量匱乏，這在一定程度上制約了傳統(tǒng)文化與思想政治教育的融合。

(三)相關理念研究發(fā)展緩慢

當前，高職院校的傳統(tǒng)文化教育依然存在著頂層設計不突出、條理性和組織力度不夠等問題。這些問題之所以存在，很重要的一個原因就是相關理念研究發(fā)展緩慢，沒有很好地發(fā)揮出對大學生傳統(tǒng)文化教育及思想政治教育的指導功能。尚處于探索期的理論研究缺少專門人才，仍有很多方面需要完善。

三、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育的有效路徑

(一)加強傳統(tǒng)文化的宣傳指導和專門規(guī)劃

首先，要加強對傳統(tǒng)文化的宣傳與引導。具體來說，主要包括兩個方面的內(nèi)容：一是要積極開展相關活動，鼓勵學生參與以傳統(tǒng)文化為主題的校園活動?；顒有问綉斬S富多樣，符合大學生的興趣與偏好。從現(xiàn)有的經(jīng)驗來看，講座、競賽、文化展覽都是深受學生歡迎的活動項目。通過豐富多彩的活動，校園的人文教育環(huán)境得以優(yōu)化，傳統(tǒng)文化的育人功能也能夠在潛移默化中發(fā)揮效用。二是要重視學生對活動的反饋，認真聽取學生對活動的感受和建議，并根據(jù)這些建議優(yōu)化活動強化學生對活動的體驗，提升傳統(tǒng)文化教育效果，推進其與思想政治教育的深度融合。

其次，要重視對傳統(tǒng)文化的專門規(guī)劃。首先，加強課程建設，優(yōu)化課程規(guī)劃。一是開設專門的傳統(tǒng)文化課程，擴大傳統(tǒng)文化在學生中的影響力與輻射面，體現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的尊重與重視；二是加強傳統(tǒng)文化在其它相關課程當中的滲透，將傳統(tǒng)文化與多樣化的課程內(nèi)容結合起來。其次，健全教育制度，加強各方配合，鼓勵各部門積極參與傳統(tǒng)文化推廣工作，在系統(tǒng)開展傳統(tǒng)文化教育的過程中促進其與思想政治教育的融合，以制度的力量保障傳統(tǒng)文化教育效果，提升思想政治教育質量。具體來說，高校要將專業(yè)教師的培養(yǎng)視作自身發(fā)展的長遠戰(zhàn)略之一，在加強師資培訓的同時不斷吸收經(jīng)驗豐富、研究水平過硬的專業(yè)教師。

(二)注重師資培養(yǎng)，優(yōu)化傳統(tǒng)文化教育格局

專門人才缺乏、理論發(fā)展緩慢是制約傳統(tǒng)文化教育及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生思想政治教育融合的重要因素。為了加快理論研究進程,提升傳統(tǒng)文化教育質量，高校應重視師資隊伍建設，為傳統(tǒng)文化的開展奠定人員基礎，引導教師樹立起不斷完善自身水平、提高綜合素質的意識。此外，教師應主動學習傳統(tǒng)文化知識，積極挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，學會在思想政治教育中靈活、恰當?shù)剡\用傳統(tǒng)文化元素。在對學生進行“言傳”的同時，教師還要重視“身教”，時刻注意自己的言行舉止，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的價值觀要求自己，在提升自身修養(yǎng)的同時帶領學生不斷提升思想覺悟。

傳統(tǒng)文化教育在高校的開展時間不長，圍繞傳統(tǒng)文化和思想政治教育融合的理論研究相對較少，理論的欠缺導致相關活動的指導思想不足。高校應在加強實踐的同時加快理論研究進程，盡快實現(xiàn)科學理論對相關活動的有效指導。同時，高校要靈活運用傳統(tǒng)文化資源，注重文化資源運用的合理性，在運用資源的同時積極挖掘、儲備資源。此外，政府、媒體也應當加大對傳統(tǒng)文化的宣傳，使傳統(tǒng)文化真正扎根于高校思想政治教育。

(三)創(chuàng)新思想政治教育模式，提升傳統(tǒng)文化教育趣味

傳統(tǒng)文化教育在大學中尚處于起步階段，數(shù)量不多。為此，應當重視傳統(tǒng)文化與思想政治教育融合的有效性。對此，要不斷革新思想政治教育模式，提升傳統(tǒng)文化教育趣味，避免單純的說教。為此，首先要提升與傳統(tǒng)文化教育相關的教材的質量，避免內(nèi)容的空泛。教材應重點分明、例證生動，能夠體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的精髓，吸引學生的注意。

此外，傳統(tǒng)文化教育不要拘泥于課堂。應適當向網(wǎng)絡平臺轉移，成立專門的教育板塊和編輯小組，方便學生利用手機、電腦等學習傳統(tǒng)文化，將網(wǎng)絡平臺發(fā)展為推廣傳統(tǒng)文化、促進傳統(tǒng)文化與思想政治教育融合的重要載體。調查顯示，很多大學生有學習傳統(tǒng)文化的意向，但不同學生傾向的教育方法、教學方式不一樣。對此，應采用靈活的教學模式和多樣化的活動形式激發(fā)大學生學習傳統(tǒng)文化的熱情，在陶冶大學生情操、提升大學生綜合素質的同時，擴大傳統(tǒng)文化在學生群體中的影響力。

(四)言傳與身教并重，提升傳統(tǒng)文化教育實效

所謂“言傳”，就是要通過語言溝通，積極地向大學生灌輸傳統(tǒng)文化知識。除了思想政治理論課之外，還應當在其它學科的課堂教學中適當穿插歷史文化知識，比如可以在專業(yè)課中滲透一些詩詞、諺語等文化典故。很多學生對傳統(tǒng)文化抱有好奇和好感，也有意愿去接觸和了解傳統(tǒng)文化精神。這些典故的運用不但有助于學生理解上課內(nèi)容，更能夠讓他們在心領神會的瞬間體會傳統(tǒng)文化的魅力。此外，不妨為學生制定一些以傳統(tǒng)文化為主題的書籍，鼓勵他們學習、理解并相互交流其中的內(nèi)容，加深對傳統(tǒng)文化的印象，養(yǎng)成關注傳統(tǒng)文化、學習傳統(tǒng)文化的習慣。

“言傳”之外，在傳統(tǒng)文化教育和思想政治教育中還要特別注意發(fā)揮“身教”的作用。著名教育學家陶行知有一教育名言：“學高為師，身正為范”。這句話有兩層涵義，對教師提出了兩個方面的要求：一是要有真才實學，也就是扎實的知識功底；二是要具有高尚的品格情操，能夠以實際行為影響學生、感染學生。教師是學生在大學里最經(jīng)常接觸的人物，好的教師對學生的影響是巨大的，其價值觀、人格魅力會在不知不覺中感染學生。傳統(tǒng)文化對“知”與“行”早有獨到的見解與透徹的分析，教師要擺正“身姿”，以實際行動教育學生。

傳統(tǒng)文化具有高度的思想政治教育價值。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育，不但能夠提升思想政治教育成效，更有利于民族精神、民族意識在整個社會中的宣傳、發(fā)揚。有效利用傳統(tǒng)文化的前提是深入理解傳統(tǒng)文化。高校應當重視對傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的挖掘與深化，避免傳統(tǒng)文化教育的僵化、固化，在穩(wěn)定思想政治教育成果的同時，傳承文化傳統(tǒng)，提升高校人才培養(yǎng)質量。