吳茶水

（泉州理工學(xué)院工學(xué)院，福建泉州 362269）

通過頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與能力得到提高，進一步體現(xiàn)頂崗實習(xí)在專業(yè)教學(xué)過程中的重要地位與作用，是對高職學(xué)生兩年要在校期間專業(yè)知識學(xué)習(xí)的一種考核，也是對我們兩年專業(yè)教育教學(xué)過程的最有效的檢驗，我們培養(yǎng)的學(xué)生是否合格、是否受用人單位歡迎，通過頂崗實習(xí)能夠較好地反饋出來。

1 黨建工作在學(xué)生頂崗實習(xí)期間的難點

1.1 學(xué)生結(jié)合綜合素質(zhì)不齊，入黨信念不堅定

高職高專批次的生源特別是民辦學(xué)校的一些生源，從入學(xué)成績來看總體素質(zhì)比普通高校差，在中學(xué)期間受重視的程度也可能比較少，他們也相應(yīng)地缺乏鍛煉。大部分學(xué)生自我約束力相對較弱，各方面的潛能也比較難能發(fā)揮出來，對社會不良風(fēng)氣的抵御能力也稍差些。而在頂崗實習(xí)階段基本屬于“放管”狀態(tài)，所以一部分在校期間未能發(fā)展的學(xué)生認為入黨無望已到了盡頭，且與學(xué)校教師黨員交流的機會更少了，從而入黨信念有所動搖，逐漸放棄了繼續(xù)向黨組織靠攏的動力；也有一部分學(xué)生面臨就業(yè)工作的壓力，對入黨沒有放在一個比較重要的位置，而是把入黨當(dāng)作謀取更好職業(yè)、崗位晉升的手段，功利性強。

1.2 高職學(xué)生三年學(xué)制限制了學(xué)生入黨的培養(yǎng)教育，黨建工作力量薄弱

按照培養(yǎng)發(fā)展黨員的程序，從遞交入黨申請書、成為入黨積極分子、確定為發(fā)展對象、吸收為預(yù)備黨員、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正，整個過程至少需要兩年的時間。而高職院校學(xué)制一般為三年，當(dāng)學(xué)生陸續(xù)在二三年級發(fā)展為預(yù)備黨員時，同時也開始了頂崗實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生黨性覺悟還不夠穩(wěn)定，不利于學(xué)生黨支部的深入培養(yǎng)，且實習(xí)單位不一定有黨組織，校外的培養(yǎng)教育工作較難監(jiān)控掌握。

1.3 實習(xí)期間黨員缺乏黨組織的管理，企業(yè)少有成立黨組織

由于頂崗實習(xí)的單位分布地域廣，且學(xué)生流動性比較大，穩(wěn)崗率低、流動性強，學(xué)校基層黨組織難以以原有的組織形式開展組織生活和培養(yǎng)考察工作，實習(xí)生工作繁忙，與黨支部的溝通受到時間、空間的制約；從企業(yè)角度來看，頂崗實習(xí)單位多數(shù)以私營企業(yè)為主，對于黨組織建設(shè)不夠重視，甚至沒有成立黨支部，校企雙方在學(xué)生頂崗實習(xí)期間主要還是以實踐教學(xué)為主，對于實習(xí)生入黨積極分子、黨員的考察培養(yǎng)工作如何開展還沒有明確起來。另外，一些企業(yè)認為學(xué)生組織關(guān)系落在學(xué)校，實習(xí)期間的培養(yǎng)考察工作還是由學(xué)校負責(zé)，而學(xué)校與實習(xí)單位黨組織相互間缺少聯(lián)系，這也使實習(xí)生入黨的培養(yǎng)考察處于無人監(jiān)管狀態(tài)。

2 學(xué)生頂崗實習(xí)期間做好學(xué)生黨建工作的重要性

2.1 高職院校學(xué)生思政黨建工作的陣地應(yīng)有效延伸到校外

學(xué)生校外實習(xí)時間較長（6個月以上），由于地域條件、企業(yè)性質(zhì)等因素，無法正常開展組織生活，黨支部的培養(yǎng)考察工作存在諸多不便。因此，要完善頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨建工作，一方面，可以有效延伸黨建工作的陣地，讓有信念向黨組織靠攏的實習(xí)生繼續(xù)接受黨組織的培養(yǎng)和教育。另一方面，可以更有效地發(fā)揮黨的宣教功能，鞏固加強學(xué)生黨員在實習(xí)期間的教育和培養(yǎng)，在工作崗位上發(fā)揮先鋒模范作用，用自身表現(xiàn)帶動和影響身邊的其他員工，同時促進企業(yè)黨建活動的開展。

2.2 完善校企合作機制，達到共同育人的目標(biāo)

校企合作以切實提高育人的針對性和實效性為目標(biāo)，努力為地方和企業(yè)輸送技能型人才。加強與企業(yè)的交流溝通，不僅可以讓企業(yè)也參與學(xué)校的思想政治建設(shè)、專業(yè)課程建設(shè)，對黨員、積極分子繼續(xù)進行培養(yǎng)教育考核，同時參考企業(yè)優(yōu)秀員工的標(biāo)準(zhǔn)，制定培養(yǎng)教育考核辦法，做實培養(yǎng)教育考核過程，確保學(xué)生黨員質(zhì)量，擴大黨組織在企業(yè)的影響和凝聚力，與企業(yè)黨組織互動，增強企業(yè)黨組織的活力；校方通過頂崗實習(xí)檢查、舉辦聯(lián)誼活動、開展黨性活動來深化黨建合作，校企雙方共同培養(yǎng)出職業(yè)素養(yǎng)過硬、品德素質(zhì)高尚的優(yōu)秀人才，真正實現(xiàn)校企共贏。

2.3 有助于實習(xí)生找到歸屬感，培育學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)

學(xué)校借助校企共建黨建的陣地給予學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作上的關(guān)懷與指導(dǎo)，開展日常思政宣教工作，有助于實習(xí)生盡快適應(yīng)新環(huán)境，找到思想上和組織上的歸屬感；普及深化黨章黨史、黨性修養(yǎng)教育，結(jié)合生產(chǎn)實踐開展組織生活，能夠使學(xué)生更好地融入企業(yè)文化，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，增強學(xué)生忠誠奉獻和團結(jié)協(xié)作的意識，從而形成正確的職場價值觀、職場思維、職場品質(zhì)和職場工作方法，迅速適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)、生活。

3 創(chuàng)新頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨建的工作模式

3.1 完善黨組織架構(gòu)，成立實習(xí)生黨小組

學(xué)生頂崗實習(xí)是逐步走向社會的重要過渡時期，做好實習(xí)生的思想政治教育工作是確保畢業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)穩(wěn)定有序進行的關(guān)鍵。實習(xí)生人數(shù)較多的以實習(xí)點為單位設(shè)立實習(xí)生臨時黨支部，實習(xí)生分散的區(qū)域以地區(qū)為單位成立實習(xí)生臨時黨支部，有學(xué)生黨員的臨時黨支部設(shè)立支部委員，由企業(yè)指導(dǎo)教師擔(dān)任企業(yè)培養(yǎng)人，關(guān)心他們的思想動態(tài)和工作情況，把支部活動和業(yè)務(wù)經(jīng)驗交流相結(jié)合，定期開展組織生活；同時將充分發(fā)揮學(xué)生黨員在實習(xí)單位的先鋒模范作用，帶動所有實習(xí)生共同進步，使臨時黨支部成為思想宣傳的陣地，在學(xué)生加強專業(yè)技能提升的同時，思想素養(yǎng)也同步提升。

3.2 拓寬黨建交流平臺，確保全過程、全員覆蓋

網(wǎng)絡(luò)已成為信息化時代交流溝通最便捷的工具，針對學(xué)生校外實習(xí)且分散的特點，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)確保思政教育全員覆蓋顯得尤為重要。依托學(xué)校現(xiàn)有的網(wǎng)上黨建平臺，開辟實習(xí)生交流專區(qū)，校方用以發(fā)布學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生可以及時了解時事動態(tài)，提高黨性覺悟；實習(xí)生可以匯報自己的思想和工作情況，參與企業(yè)、臨時黨支部的組織生活動態(tài)等；實習(xí)單位可以定期發(fā)布實習(xí)生黨員、入黨積極分子在崗工作的考核情況，并將這些作為學(xué)生發(fā)展黨員的重要依據(jù)。校內(nèi)指導(dǎo)教師、培養(yǎng)人可以通過電話、黨支部QQ群、微信群等即時通信工具與實習(xí)生加強聯(lián)系，給予思想、專業(yè)和生活等方面的指導(dǎo)。

3.3 建立檔案，通過多種形式做好思想教育指導(dǎo)工作

要對每位實習(xí)黨員和積極分子的去向、聯(lián)系方式進行登記，建立起詳細的檔案。為深入做好思想教育指導(dǎo)工作，可以通過制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，采取靈活多樣的模式，充分利用現(xiàn)代通信、網(wǎng)絡(luò)等多種方式，如寄發(fā)學(xué)習(xí)資料或在學(xué)院的黨建網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布學(xué)習(xí)信息，加強對學(xué)生的指導(dǎo)，為學(xué)生答疑解惑，對學(xué)生黨員和積極分子進行及時教育。

3.4 加強與企業(yè)的溝通，建立定期巡訪和督察制度

學(xué)校思政工作者要及時收集企業(yè)、學(xué)生、教師的反饋信息，通過制訂計劃和定期定點組織專人巡訪，深入企業(yè)，走進學(xué)生黨員，將先進的思想、學(xué)校的信息、國家的方針帶給學(xué)生。通過面對面的交流，了解他們的思想和工作，及早發(fā)現(xiàn)問題，并深入分析，共同商量解決辦法，不斷總結(jié)經(jīng)驗，形成能持續(xù)改進的頂崗實習(xí)管理機制，使頂崗實習(xí)質(zhì)量不斷提高。

4 結(jié)語

高職院校頂崗實習(xí)期間的學(xué)生黨建工作是 “校企合作，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式下提出的新課題，也是新形勢下創(chuàng)新黨建工作平臺的必然趨勢。只要各級黨組織提高認識，加以重視，校企雙方齊心協(xié)力從以生為本的宗旨出發(fā)，認真落實校外黨員培養(yǎng)考察工作，高職實習(xí)生群體的黨建工作必將成為整體學(xué)生黨建工作的良好延續(xù)和一大亮點，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。