蔣先梅

摘 要：當(dāng)前人們對于素質(zhì)教育的重視隨著不斷發(fā)展的課程改革在逐漸提高，而對于素質(zhì)教育的各個組成部分來說，體育教學(xué)是非常重要的，對于體育教學(xué)的重要性，人們的認(rèn)識也在逐漸的提升。對于學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展來說初中體育教學(xué)起到的影響非常重要，而學(xué)生想要更好的適應(yīng)當(dāng)前快速發(fā)展的社會，就必須充分提高自身的競爭力。而當(dāng)前更加多元化的社會對于學(xué)生個性的發(fā)展也有一定的要求，從而更好的提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。下面對學(xué)生的個性在初中體育教學(xué)中怎樣進(jìn)行更好的發(fā)展進(jìn)行了一些討論和研究。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生；體育教學(xué)；個性發(fā)展

1引言

隨著社會的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，國外教育界日益重視發(fā)展和完善學(xué)生的個性。我國目前也很重視學(xué)生的個性發(fā)展，尤其是在學(xué)校體育方面。鑒于初中體育在教育領(lǐng)域的地位，那么為什么要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個性？初中體育教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的個性？這是非常使得深思的問題。

2初中體育中培養(yǎng)學(xué)生個性的原則

2.1認(rèn)真識別、承認(rèn)每個學(xué)生的個性

要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個性，首先要善于發(fā)現(xiàn)和辨認(rèn)學(xué)生的個性。青少年的個性常常被隱藏起來，作為體育教師，應(yīng)該善于挖掘出學(xué)生的不同個性，尊重學(xué)生的個性，并加以引導(dǎo)和教育。

2.2鼓勵不同的個性

由于學(xué)生的背景不同，受教育方式存在差異，因此自身形成的個性也各不相同。體育教師不能對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)求，不能搞一刀切，對于個性鮮明的學(xué)生，應(yīng)該給他們提供一個平臺，保留那些顯得不合群、不合拍的特點(diǎn)。

2.3采取合適的方式去引導(dǎo)

體育教學(xué)是一門藝術(shù)，體育教師要懂得因材施教，認(rèn)真分析和了解學(xué)生的差異后，有針對性地選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織形式多樣的教學(xué)活動，使學(xué)生的個性在教學(xué)中能向更加成熟、完整的方向發(fā)展。

2.4培養(yǎng)學(xué)生興趣，并加以引導(dǎo)和發(fā)展

初中學(xué)生的個性具有很大的可塑性，體育教師要善于發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的體育情境，讓學(xué)生在其中自由的發(fā)揮自己的個性，促進(jìn)自身全面發(fā)展。

3促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的建議

在初中各科教學(xué)當(dāng)中，具有明顯特定的就是體育教學(xué)。對于學(xué)生的個性發(fā)展來說可以起到積極影響的就是體育教學(xué)。學(xué)生的獨(dú)立自主性經(jīng)過長期的體育鍛煉就可以得到很好的增強(qiáng)，同時學(xué)生的團(tuán)隊合作能力也可以得到有效的提高。學(xué)生的自信心和自尊心就可以得到很好的增強(qiáng)，學(xué)生的自我價值也可以得到更好的實(shí)現(xiàn)。

3.1提供充足的空間

想要使學(xué)生的個性得到更好的發(fā)展，有一個重要前提就是留出充足的空間讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)展。如果在教學(xué)中學(xué)生的空間完全被教師所占據(jù)，那么學(xué)生就沒有空間去發(fā)展自身的個性，長此以往學(xué)生的個性發(fā)展就會淪為空談而不能實(shí)現(xiàn)。所以，教師應(yīng)該特別注重的就是留給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖杂珊涂臻g。因?yàn)樯罱?jīng)歷、年齡等各方面的原因初中學(xué)生在面對很多事情的時候好奇心都比較強(qiáng)，針對學(xué)生的這個特點(diǎn)教師應(yīng)該給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并且要注意和學(xué)生進(jìn)行溝通交流的時候要采用適當(dāng)?shù)姆绞?，這樣就可以建立更加和諧良好的師生關(guān)系，并且營造更加輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使體育教學(xué)的質(zhì)量得到有效的提高。

3.2尊重學(xué)生，發(fā)現(xiàn)個性

初中階段的學(xué)生一般個性發(fā)育還不太成熟，對于他們，我們既要遵循學(xué)科的基本規(guī)范對學(xué)生實(shí)施教育，也應(yīng)尊重學(xué)生的個性及其發(fā)展要求，使學(xué)生個性中的獨(dú)立性、積極性得到充分發(fā)展，努力營造出適宜學(xué)生個性發(fā)展的條件與氛圍，培養(yǎng)出個性充分發(fā)展的多樣性人才。不僅要追求學(xué)生體質(zhì)的整體增強(qiáng)，而且要更重視每個個體的健康水平，在自身原有基礎(chǔ)上有新的提高。對于有個性的學(xué)生，體育教師不能忽視他們，也不要扼制學(xué)生的個性發(fā)展，要善于深入他們的生活，了解并分析學(xué)生的個性，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。新時期的體育教師必須平等對待學(xué)生，尊重每位學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性和特長，做學(xué)生個性發(fā)展的引導(dǎo)者。

3.3激發(fā)學(xué)生的熱情

對于學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主人翁地位教師在進(jìn)行體育教學(xué)時要給與足夠的尊重，只有讓學(xué)生在教學(xué)中學(xué)會自己學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率得到有效的提高。但是對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的激發(fā)在當(dāng)前的體育教學(xué)中卻沒有得到應(yīng)有的重視。很多學(xué)生在選擇教學(xué)內(nèi)容時并沒有充分考慮自己的興趣。而很多學(xué)校的主要教學(xué)內(nèi)容都具有很強(qiáng)的競技性，因此就需要學(xué)生用很長的時間進(jìn)行鍛煉，并且鍛煉的難度也比較大，這樣就會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣造成很大的影響。而當(dāng)前不斷發(fā)展和深入的課程對體育教學(xué)的要求就是要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，重視學(xué)生的個性發(fā)展，所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是教師應(yīng)該重視的一個重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。而想要達(dá)到這一點(diǎn)就需要教師對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行充分的考慮，并且以此為基礎(chǔ)制定更具針對性的教學(xué)計劃。與此同時教師還應(yīng)該增強(qiáng)和學(xué)生之間的互動，對于學(xué)生的一些意見和看法要積極的聽取，主動吸取合理有益的部分。另外，教師在選擇訓(xùn)練方式和場地的時候也要充分考慮學(xué)生的感受和意見，給與學(xué)生足夠的尊重，使他們在學(xué)習(xí)中更加積極和主動。

4結(jié)束語

綜上所述，學(xué)生個性的發(fā)展是一項系統(tǒng)工程，它涉及很多方面。只有學(xué)生的個性得到充分發(fā)展，潛能得到充分發(fā)揮，探索求知的欲望得到充分調(diào)動，才可能發(fā)現(xiàn)新問題，從而孕育出真正的創(chuàng)造性。新世紀(jì)的體育教師要樹立多樣性的思想，為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長氛圍，為學(xué)生個性發(fā)展和創(chuàng)造性的發(fā)揮提供適宜的土壤和環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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