呂帥

國務(wù)院辦公廳在《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》中指出，強(qiáng)化學(xué)校體育是實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的重要途徑。適度的體育游戲不僅能夠強(qiáng)健學(xué)生體魄，還教會學(xué)生如何更好地進(jìn)行團(tuán)隊協(xié)作，如何與他人進(jìn)行良好溝通，如何提高學(xué)習(xí)效率。本文從體育游戲的部分特征入手，以其在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用與效果為主線，列舉了體育游戲可以使用的部分方面，希望使得小學(xué)體育教學(xué)能夠得到廣泛關(guān)注，在促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的同時，讓孩子得以全面發(fā)展。

填鴨式教學(xué)仍占據(jù)教育模式的主流地位，不僅不會幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主探究的好習(xí)慣，還使得部分學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。體育教學(xué)更是由于缺乏趣味性致使學(xué)生興致缺失，學(xué)習(xí)效率也不高。隨著教育事業(yè)的逐步發(fā)展，體育游戲的出現(xiàn)使得體育教育愈加受到學(xué)校、家長、社會的關(guān)注。因此，對體育游戲的研究不僅順應(yīng)了時代發(fā)展的大趨勢，也為學(xué)校找到了良好的教學(xué)方法的參考，更有利于學(xué)生的成長和成才。

一、體育游戲的特點

體育游戲很多活動都富有有趣、活躍性高、有完整的故事情節(jié)、互相較量的特征，可以滿足小學(xué)生在此年齡段所具備的“另類的”心理需求，相較于枯燥乏味的灌輸式教學(xué)，體育游戲的靈活自由式教學(xué)更容易使學(xué)生接受，從而走進(jìn)他們的內(nèi)心。體育游戲能夠給學(xué)生營造一個相對輕松愉悅的氛圍，使學(xué)生能夠跟隨自己的內(nèi)心毫無壓力地學(xué)習(xí)。同時，體育游戲有較強(qiáng)的競爭性，不僅可以在競爭過程中增進(jìn)師生間的感情，使之情緒高漲，還教會學(xué)生們?nèi)绾螆F(tuán)結(jié)協(xié)作、良好溝通。

雖然由于地區(qū)差異，仍存在許多偏遠(yuǎn)地區(qū)體育器械短缺、體育設(shè)施陳舊落后的現(xiàn)象，但體育游戲使這一問題得到了有效的解決。

二、體育游戲的應(yīng)用

（一）體育游戲在課堂導(dǎo)入的應(yīng)用

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”把體育游戲作為先導(dǎo)，引入到課程的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生把良好的興趣作為切入點，這節(jié)課就已經(jīng)提前達(dá)到了事半功倍的作用，距離成功也只有一步之遙。以趣味性著稱的體育游戲應(yīng)用于課堂導(dǎo)入，可以迅速吸引學(xué)生們的注意力，為接下來的課堂教學(xué)做了良好鋪墊。例如，體育老師可以在《往返跑》一課的教學(xué)課堂上，設(shè)計一場對抗賽作為導(dǎo)入部分，以便于開展后續(xù)的往返跑學(xué)習(xí)課程。在空地的兩側(cè)各站一組人，每個同學(xué)手里都會拿一張卡片，內(nèi)容不一，作為開端的同學(xué)需往返跑找到同組的隊員，拿到隊員同色的卡片，最先拿到全部卡片的隊伍獲得勝利。如果一開始便讓學(xué)生們學(xué)習(xí)往返跑的課程，可能教學(xué)效果只是紙上談兵，這樣一來，學(xué)生們便能對課程內(nèi)容加深了解。

（二）體育游戲?qū)碚撝R學(xué)習(xí)的應(yīng)用

達(dá)﹒芬奇說過：“理論是軍官，實踐是士兵?！憋@而易見，理論知識的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，但同時，理論知識也是枯燥乏味且難以理解的，如果將體育技能設(shè)計成豐富多彩的體育小游戲，使學(xué)生在歡樂中調(diào)動全身器官去感知，這樣一來，只需老師稍加指導(dǎo)，便可以迅速地掌握要領(lǐng)，那么再學(xué)習(xí)理論知識的時候也不會覺得遙不可及、晦澀難懂了。例如《蛙跳》一課，本課的重點難點是學(xué)生將手放在背后，自然下蹲，然后重復(fù)站立蹲下的姿勢，形成跳躍的連貫動作。在學(xué)生對基本動作熟練操作后，可以將其設(shè)計成體育小游戲： 蛙跳接力游戲，全班同學(xué)被平均分配到兩個不同的組中，分別站在相距2米的空地上，兩人為一組，進(jìn)行接力。由學(xué)生A先起跳，到達(dá)對面后擊掌接力，學(xué)生B開始進(jìn)行蛙跳動作，率先到達(dá)終點的一組獲勝。在游戲中，不僅提高了學(xué)生們的情緒，還使他們加深了對蛙跳這一動作的理解，潛移默化地學(xué)習(xí)到理論知識。

三、體育游戲的意義

（一）體育游戲能提高小學(xué)生的活躍度

相對于傳統(tǒng)的體育課堂，由于體育游戲活動方式豐富多彩、變化多樣，可以有效地激發(fā)學(xué)生的熱情，提高學(xué)生的參與積極性。不僅使學(xué)生可以在歡樂的氛圍中輕松掌握課堂知識，還在無形中提高了小學(xué)生的活動能力，促進(jìn)其身心健康。

（二）體育游戲能幫助小學(xué)生養(yǎng)成健康的體育習(xí)慣

目前小學(xué)生的體育意識淡薄，對體育知識和體育技能的掌握有限，而且在體育鍛煉中缺乏自覺性和主動性，無法形成良好的體育意識。正是由于體育游戲本身所具備的趣味性的特點，使學(xué)生以濃厚的興趣去認(rèn)真對待每節(jié)體育課，也促進(jìn)學(xué)生良好鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，老師在體育游戲的策劃上可以融入更多新穎新奇的個人想法，一個新穎的體育游戲的運(yùn)用，可以更多地吸引學(xué)生的注意力，提高思維的活躍度，進(jìn)一步幫助他們養(yǎng)成健康的體育鍛煉習(xí)慣和過硬的體育意志力。

（三）體育游戲能提高學(xué)習(xí)單位完成量

越來越多的家長不斷幫助孩子尋求提高成績的好方法，殊不知，體育游戲的良好運(yùn)用便可以輕松提高學(xué)習(xí)成績。體育游戲可以創(chuàng)造完整的情節(jié)，還能讓學(xué)生以競爭的方式在學(xué)習(xí)上互相追逐，這些都可以使學(xué)生更加興奮，精神保持高度集中。在體育游戲中，需要學(xué)生們迅速做出反應(yīng)，這樣一來，增強(qiáng)了大腦的靈活性，提高學(xué)習(xí)成績便可輕而易舉。

四、結(jié)語

由此可見，把體育游戲應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)的課堂中，不僅克服了傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)的缺點，并以其別樣的教學(xué)形式和方法，讓學(xué)生真正發(fā)自內(nèi)心地學(xué)知識，輕松學(xué)知識。不僅如此，還有利于學(xué)生們飽滿高漲的情緒得到進(jìn)一步提升，幫助學(xué)生樹立良好的體育意識，在幫助學(xué)生強(qiáng)身健體的同時為體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展打下了牢固的基礎(chǔ)。

【作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)車坊實驗小學(xué) 江蘇】