高愛華

家庭教育是一切教育的基礎。為充分優(yōu)化學校、社區(qū)、社會教育資源，指導家庭教育，提高它的質量，我校進行了一系列實踐和探索，逐漸形成了1+X家庭教育模式，即以教師為主導、社區(qū)家庭化教育為輔、社會愛心人士共同參與的大教育，這樣三方面入手，真正做到學校教育與家庭教育相配合，教師、家長、專業(yè)人員多管齊下，共同實現(xiàn)“大教育”目標。

一、了解家庭教育現(xiàn)狀，提高對于家庭教育的認識

我校是一所社區(qū)學校，學生主要來自動遷小區(qū)和外來務工子女。學生家庭情況各不相同，家長素質差距也較大。經(jīng)調查統(tǒng)計，我校學生家長文化素質偏低，小學學歷占3.4%，初中學歷占46.7%，高中學歷占38.9%，大專以上學歷僅占11%，職業(yè)是普通操作工人、外來打工族的占86%。家長對于家庭教育的觀點滯后，教育方法上存在很多誤區(qū)。孩子一旦發(fā)生家庭教育方面的問題，家長往往采用簡單粗暴方法進行處理，很少能與孩子平等交流。針對我校家庭教育的現(xiàn)狀，我們積極呼吁家長改變觀念，提高對家庭教育的重視。

二、搭建研究組織機構，建立家庭教育跟蹤指導機制

為了優(yōu)化學校、社區(qū)、社會教育資源的整合，我校成立了以教師為主導、社區(qū)工作人員、社會愛心人士共同參與的“1+X家庭教育指導中心”，在健全家庭教育指導中心制度的同時，還制定了課題實驗的有關管理制度及獎懲辦法。在家庭教育指導方面，我們采用分組研究的方法，并對實驗情況進行監(jiān)控和指導。

三、整合學校、社區(qū)資源，拓展家庭教育指導途徑

（一）辦好家長學校

我們成立了家長學校組織機構，制定規(guī)范的管理制度和可操作的教學計劃。每學年堅持面向家長上兩次普及課，宣傳家庭教育的重要性，除此以外，我們還結合學齡特點，安排分年級段的專題講座、家長沙龍、案例分析、實務操作等形式多樣的家庭教育課程。參加學習的家長感慨不已，他們說：“沒想到家庭教育還有這么多學問，教育孩子不僅僅是老師的事啊?！碧貏e是我們的心理咨詢室開辦以后，不光面對學生，還面對家長，對于家長了解心理健康的有關知識、樹立良好的心態(tài)等方面給予了很大的幫助。

（二）優(yōu)化社區(qū)資源

由于我校學生來源廣，家長處于不同的管轄范圍構成情況。要對家庭教育進行有效的指導必須要有一個良好的社區(qū)環(huán)境，得到社區(qū)的支持。一是積極營造學習型家庭組織。家庭本身就是一個系統(tǒng)，系統(tǒng)中的各環(huán)節(jié)是相互影響的，家庭氛圍特別是學習氛圍直接影響孩子的健康成長。營造出一個學習型的家庭是家長、孩子共同成長的需要。

一是和各社團公益組織相互攜手，共創(chuàng)社區(qū)文化。開學初，在園區(qū)教育局的引導下，各學校與所在的社區(qū)社創(chuàng)組織聯(lián)合辦學，發(fā)揮各家所常，積極服務本社區(qū)的每個家庭、每位孩子。

我們和蓮花社區(qū)的24各社創(chuàng)組織進行結盟，與學校的德育月主題相結合，大力挖掘社創(chuàng)組織長處，并在期初制訂詳細的方案。例如，二月份開學初期，把學校的文明禮儀融進國學弟子規(guī)的教學中，開展社區(qū)家長學校，學生和家長同時提升道德認識。

二是和社區(qū)殊家長們攜手，開展豐富多彩的活動，提升家庭對學校生活的參與度。

（三）與全職媽媽攜手

在實驗過程中，我們發(fā)現(xiàn)施教的5個小區(qū)中每個小區(qū)有上百名全職媽媽，她們的家庭經(jīng)濟條件不錯，每天的主要任務就是做家務，接送孩子，除此以外就是麻將娛樂。如何爭取到這部分家長，讓她們積極投身到社區(qū)家庭教育中來？首先，我們利用社創(chuàng)組織，積極輔導她們家庭教育的方法，讓這部分家長的頭腦先“富起來”，再由她們在學校的家長沙龍中進行分享。她們的家庭教育方法不斷地被分享、被運用、被肯定，這大大地激勵了這部分家長的學習熱情。她們積極地進行家庭教育理論與實踐的再探索再學習。這樣“學習—實踐—分享—再學習—再實踐—再分享” 就會成為一個良性循環(huán)，在她們所在的小區(qū)就形成了一個全職媽媽轉變一個孩子，帶動一個家庭，服務一個小組這樣的好局面。

（四）與爺爺奶奶祖輩攜手

在實驗過程中，我們又發(fā)現(xiàn)動遷小區(qū)的又一大特點：基本上三代同住，祖輩照看孩子，負責孩子的教育問題，而爸爸、媽媽則工作、娛樂。對于這一現(xiàn)象，我們一方面在構建社區(qū)文化氛圍上下功夫，利用社區(qū)電子屏、社區(qū)書香家庭評比等文化活動，大力宣傳和鼓勵爸爸、媽媽擔任其教育下一代的責任。另一方面，我們積極地為祖輩們開展“家庭教育”社區(qū)講座輔導，使得祖輩們認識到少一份溺愛，多一份責任。我們利用“奶奶教我包粽子”“爺爺教我扎燈籠”等活動，讓孩子對祖輩們多一份尊重與敬愛。這樣尊老愛幼的傳統(tǒng)美德再次回到我們可愛的社區(qū)。

與社區(qū)聯(lián)動的過程中，我們深切地感受到學校資源是有限的，充分利用有效的社區(qū)資源，不僅能拓展家庭教育指導的途徑，還能增強指導的效能。

四、積極動員社會力量的關注與支持，促進家庭教育的積極推進

（一）媒體平臺的有力宣傳

學校積極地利用微信公眾號、廣播電臺等媒體推送科學家庭教育理念，并開展家庭互動環(huán)節(jié)，形成良性家庭教育的社會輿論，并在一定程度上，形成了家庭教育區(qū)域性文化特色。

（二）愛心企、事業(yè)單位的積極互動

“假日親子沙龍”是由各社會愛心人士策劃并組織，以家庭為單位的親子活動。每月都有相對集中的主題，對博物館、牛奶生產(chǎn)基地、污水處理廠等企事業(yè)單位以參觀、訪問等形式開展系列活動，并在活動中共話教育，增進情感。

在學校、社區(qū)、社會教育資源的共同努力與支持下，“1+X”家庭教育模式不斷推進，愈發(fā)顯現(xiàn)它的實效性。

【作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)蓮花學校 江蘇】