張輝

小學(xué)生品德教育和安全教育問題一直是社會(huì)大眾茶余飯后熱衷討論的話題，在小學(xué)課堂中也越來越受到重視。小學(xué)班主任作為除了家長之外，與學(xué)生接觸時(shí)間最長的人，在小學(xué)生的德育和安全教育工作中肩負(fù)著更為艱巨的任務(wù)，對(duì)小學(xué)生未來的人格養(yǎng)成意義非凡。本文對(duì)德育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的作用進(jìn)行了粗略的分析，并結(jié)合當(dāng)前小學(xué)班主任德育和安全教育中存在的不足提出幾點(diǎn)建議，希望能對(duì)小學(xué)生的教育問題提供一些有用的參考。

小學(xué)生正處在一個(gè)世界觀、價(jià)值觀和人生觀初步形成的階段，這個(gè)階段的他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，習(xí)慣去模仿外界。他們的思想體系還沒有健全，因此，必須對(duì)他們加強(qiáng)德育教育和安全教育，培養(yǎng)他們正確的思想品質(zhì)，懂得為人處世之道，教會(huì)他們?nèi)ケ鎰e真假善惡，提高安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，健康快樂地成長。

一、小學(xué)班主任德育、安全教育工作存在的問題

（一）德育教學(xué)目標(biāo)不明確，缺乏務(wù)實(shí)性

在日常的德育教育過程中，一些小學(xué)班主任急于給學(xué)生灌輸知識(shí)，沒有考慮到小學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，盲目將一些深?yuàn)W難懂的所謂“高大上”的思想內(nèi)容運(yùn)用到德育課堂上去，導(dǎo)致教師滔滔不絕，而學(xué)生卻滿臉迷茫的尷尬場(chǎng)面，不僅嚴(yán)重影響了教學(xué)的質(zhì)量和效率，學(xué)生也學(xué)不到任何實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。

（二）安全教育內(nèi)容陳舊，跟不上時(shí)代

在進(jìn)行安全教育時(shí)，一些小學(xué)班主任沒有緊跟時(shí)代的發(fā)展及時(shí)更新安全教育內(nèi)容，知識(shí)構(gòu)成還停留在幾年前，講授的安全防范意識(shí)和技巧以及應(yīng)對(duì)突發(fā)危險(xiǎn)的方法已經(jīng)嚴(yán)重落后，與實(shí)際情況嚴(yán)重脫節(jié)，無法對(duì)小學(xué)生的安全意識(shí)培養(yǎng)起到作用，也就失去了進(jìn)行安全教育的意義。

（三）德育和安全教育渠道不一，沒有形成合力

小學(xué)生品德和安全意識(shí)的養(yǎng)成，學(xué)校、家庭和社會(huì)都在其中起到了作用，但是由于缺乏統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)和有效的溝通交流，也沒有一個(gè)具體的規(guī)劃，三方的力量分散，沒有形成合力，導(dǎo)致德育和安全教育的作用沒有發(fā)揮到極致，教育的成效也就相對(duì)被削弱了。

二、在小學(xué)中開展德育和安全教育的作用

（一）有利于小學(xué)生“三觀”的正確養(yǎng)成

正確的德育教育是幫助小學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的重要途徑，小學(xué)生由于年齡、見識(shí)等方面的限制，需要在正確的指引下去培養(yǎng)正確的思想觀念。因此，小學(xué)班主任的作用至關(guān)重要，通過對(duì)小學(xué)生開展一系列的道德品質(zhì)教育，可以提高他們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的人格。

（二）有利于促進(jìn)班主任與學(xué)生的友好交往

對(duì)小學(xué)生的德育教育實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)教會(huì)他們?yōu)槿颂幨乐赖倪^程，也是一個(gè)交心的過程。在這個(gè)過程中，班主任以一個(gè)亦師亦友的身份走進(jìn)學(xué)生，能夠深入他們的內(nèi)心，與他們進(jìn)行平等互動(dòng)，讓他們?cè)谳p松愉快環(huán)境中學(xué)到做人做事的原則和道德，不僅能促進(jìn)師生感情，也更利于教育的進(jìn)一步展開。

（三）有利于提高小學(xué)生的安全防范意識(shí)

小學(xué)生涉世未深，對(duì)社會(huì)上存在的危險(xiǎn)沒有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，自我保護(hù)能力不足，容易被一些不法分子傷害。在小學(xué)中開展安全教育，可以讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)的重要性，對(duì)身邊出現(xiàn)的安全隱患問題引起重視，并在學(xué)習(xí)中提高應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的能力，能夠在危險(xiǎn)情況發(fā)生時(shí)尋求幫助或者進(jìn)行自救，確保生命安全。

三、促進(jìn)小學(xué)班主任德育和安全教育工作的建議

（一）要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，進(jìn)行深入教育

小學(xué)生正處在一個(gè)各方面能力素質(zhì)形成的初級(jí)階段，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)還沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，也因此容易受到干擾和傷害。因此，小學(xué)班主任必須講究德育教育和安全教育的方法和技巧，耐心地引導(dǎo)學(xué)生接受知識(shí)，并教會(huì)他們運(yùn)用知識(shí)的能力。比如，當(dāng)某一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不要不問青紅皂白就對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，這樣很容易傷害他們的自信和自尊。應(yīng)該以平等的身份、溫和的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解事情的來龍去脈，然后告訴他們什么是正確的，什么是不該做的，以道德感化他們。

（二）要積極提高自身的修養(yǎng)，做到以身作則

小學(xué)班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育、安全教育之前，首先應(yīng)該保證自身有足夠的知識(shí)和素養(yǎng)。教育在發(fā)展，班主任的教學(xué)能力也應(yīng)該在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷得到提升，才能適應(yīng)教育發(fā)展的新要求。另外，小學(xué)班主任不論是在課堂上，還是在日常生活中，都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的行為習(xí)慣，以身作則，為學(xué)生做出一個(gè)好的榜樣。

（三）注重教育與實(shí)踐相結(jié)合，豐富學(xué)生課余活動(dòng)

新課標(biāo)的要求明確在教育的過程中，要實(shí)行理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法。純粹的理論知識(shí)太空洞也太深?yuàn)W，小學(xué)生很難真正領(lǐng)悟，班主任可以通過開展豐富的課余活動(dòng)，讓小學(xué)生在親身體會(huì)中去學(xué)到知識(shí)和技能。比如，小學(xué)班主任可以定期開展“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，讓孩子們?nèi)ゾ蠢显嚎赐先说?，培養(yǎng)他們的愛心和孝敬老人的品德；又比如，在校園中進(jìn)行火災(zāi)演練，讓學(xué)生在遇到真正的危險(xiǎn)時(shí)不至于手忙腳亂，能夠安全逃生。

四、結(jié)語

總之，德育教育和安全教育是小學(xué)教學(xué)中重要的課程，應(yīng)該更加先進(jìn)化、科學(xué)化。對(duì)于小學(xué)班主任而言，通過有效的德育教育和安全教育，不僅能夠提高教育的效率和質(zhì)量，最重要的是，小學(xué)生良好的道德品質(zhì)和規(guī)范的安全意識(shí)必須在德育和安全教育中得到啟迪和發(fā)展，使他們從小就養(yǎng)成良好道德和習(xí)慣，注重自身安全。

【作者單位：長春市寬城區(qū)育新小學(xué) 吉林】