徐娜

【摘要】在電大當(dāng)中，外聘教師是教師隊(duì)伍當(dāng)中主要的部分，而且對于促進(jìn)電大未來穩(wěn)定發(fā)展也有極大的意義和作用，因此文章就主要針對電大外聘教學(xué)的管理策略進(jìn)行全面分析以及研究，明確在電大外聘教師管理當(dāng)中存在的問題，之后在根據(jù)相應(yīng)問題來制定完善的解決策略，真正有效的制定科學(xué)合理的電大外聘教師管理策略，以此來更好的發(fā)揮電大外聘教師的優(yōu)勢和作用。

【關(guān)鍵詞】電大 外聘教師 管理策略

電大屬于開放性大學(xué)，而外聘教師是電大中主要的教師隊(duì)伍組成部分。在當(dāng)前環(huán)境下，隨著招生人數(shù)的不斷提升以及市場中各種新專業(yè)的不斷形成，電大教師當(dāng)中缺編的問題逐漸被反映出來，而因指標(biāo)編制限制以及經(jīng)濟(jì)效益角度等因素進(jìn)行分析，良好的解決策略就是在社會上聘請優(yōu)秀的教師，進(jìn)而在外聘教師的幫助下更好的提升電大辦學(xué)水平，促進(jìn)電大院校更好發(fā)展。

一、電大外聘教師管理當(dāng)中存在的問題分析

（一）欠缺完善的引進(jìn)管理策略，引進(jìn)的教師質(zhì)量參差不齊

在電大外聘教師引進(jìn)中，要求必須要選擇責(zé)任心強(qiáng)的外聘教師，可是由于招聘把關(guān)不嚴(yán)格等因素的影響，導(dǎo)致個(gè)別的外聘教師難以達(dá)到任課教師需求。雖然有一些外聘教師具有多年的從事教學(xué)以及教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)，也有扎實(shí)的教學(xué)基本功和較為豐富的理論知識等，可是其動手能力以及理論知識方面存在一定的偏差表現(xiàn)：而也有些外聘教師具有良好的專業(yè)能力和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及理論基礎(chǔ)，可是由于欠缺必要的教育學(xué)以及心理學(xué)知識等，沒有更好的掌握課程基本要素以及課程程序等。教師形式也過于單一化，欠缺與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新理念等。正因?yàn)橥馄附處熣w素質(zhì)存在參差不齊的表現(xiàn)，因而會影響到整體教學(xué)效果，也會對外聘教師管理工作的開展帶來一定影響。

（二）外聘教師具有較大流動性，整體隊(duì)伍欠缺穩(wěn)定性

在電大校園中外聘教師缺乏較強(qiáng)的歸屬感，很難與學(xué)校建立長期合作的關(guān)系。而這和電大院校教學(xué)工作對穩(wěn)定教師隊(duì)伍的需求出現(xiàn)了分歧。對于外聘教師來說，從人事上講不屬于電大院校中的部分，而且在行政上也并沒有直接的聯(lián)系，因素也欠缺約束機(jī)制。而且在實(shí)際的電大校園中，也有些院校中部分專業(yè)甚至出現(xiàn)一個(gè)學(xué)期更換幾個(gè)外聘教師的現(xiàn)象。而且在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中也會時(shí)常實(shí)現(xiàn)停課、調(diào)課以及缺課和補(bǔ)課的現(xiàn)象，而這些問題的出現(xiàn)將會給教師與學(xué)生間相互與了解帶來一定影響，最終導(dǎo)致教學(xué)欠缺連貫性等問題，學(xué)生也很難更好的掌握所學(xué)知識。

（三）欠缺有效監(jiān)督過程，教學(xué)效果不佳

在電大校園當(dāng)中有一部分聘教師時(shí)常在教學(xué)后不布置作業(yè)，課程教學(xué)后就離開學(xué)校，很少與學(xué)生進(jìn)行教育以及課后的輔導(dǎo)，這樣會對正常教學(xué)秩序以及學(xué)生學(xué)習(xí)熱情帶來一定的影響。并且還有個(gè)別的外聘教師欠缺良好的敬業(yè)精神，在實(shí)際工作當(dāng)中工作狀態(tài)相對比較消極，而且教學(xué)形式也欠缺科學(xué)形式，導(dǎo)致整體教學(xué)效果并不好。對于這樣的現(xiàn)象雖然并不是普遍的表現(xiàn)，但是也會對外聘教師整體形象帶來一定的負(fù)面影響，而問題的根源就是在于在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)前欠缺完善的監(jiān)督過程，而且學(xué)校也過于依賴外聘教師，這樣很難有效的提升整體教學(xué)效果。

（四）欠缺完善的監(jiān)督管理策略，激勵(lì)機(jī)制匱乏

在實(shí)際的聘用外聘教師時(shí)，由于過度注重業(yè)務(wù)考核，且忽視了教師師德的考核，尤其是在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，時(shí)常會發(fā)生不敢管、不善管的現(xiàn)象，一般都是只看外聘教師來沒來學(xué)習(xí)，而對于其他的內(nèi)容并不會過度關(guān)注，而這樣的表現(xiàn)長久下去，會使得部分外聘教師在教學(xué)中出現(xiàn)敷衍了事以及走過場的問題，這一會嚴(yán)重影響到專職教師。并且很多電大校園當(dāng)中在計(jì)算外聘教師薪酬時(shí)，一般都是以其職稱、課時(shí)等情況進(jìn)行技術(shù)，沒有將其與教學(xué)效果以及教學(xué)評價(jià)結(jié)果等進(jìn)行結(jié)合，這樣的現(xiàn)象很容易會使得外聘教師出現(xiàn)惰性，會隱性到其工作責(zé)任心的提升。

二、提升電大外聘教師管理水平的有效策略

（一）對電大外聘教師選聘機(jī)制進(jìn)行優(yōu)化，保障外聘教師聘任工作有效開展。電大要結(jié)合自身實(shí)際情況制定完善的外聘教師管理體系，正確的認(rèn)識到外聘教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平以及專業(yè)學(xué)歷和職稱等條件，之后在運(yùn)用規(guī)范的外聘教師聘用程序來選聘教師。建立完善的全面考核制度，并構(gòu)建完善的外聘教師信息庫以及業(yè)務(wù)檔案等，選擇優(yōu)秀的教師來聘用到實(shí)際崗位當(dāng)前。而且在工作當(dāng)中，一定要認(rèn)真的落實(shí)外聘教師的聘任制文件，并開展外聘教師競爭上崗的策略，進(jìn)而杜絕人情課以及關(guān)系課問題的發(fā)生。而且外聘教師在上崗前，要進(jìn)過試講以及考察等評估，在達(dá)到教學(xué)要求的情況下才能勝任該崗位。

（二）制定完善的外聘教師管理制度體系，真正發(fā)揮外聘教師的優(yōu)勢。電大應(yīng)制定完善的外聘教師考核細(xì)則以及實(shí)施方案，在其上崗前要做大宣傳到位，讓外聘教師的思想能夠得到統(tǒng)一，并保障教師的方向是明確的，而且在教學(xué)辦事中一定要有章可循，并建立合理的外聘教師業(yè)績考核檔案。并且要做到每個(gè)學(xué)期都要考核的制度，而且整體的考核結(jié)果也一定要結(jié)合到業(yè)績考核檔案當(dāng)中，如果考核不合格的情況下，那么下學(xué)期將不會在聘用該教師：學(xué)校也要有效的改進(jìn)外聘教師課時(shí)費(fèi)的發(fā)放形式。要結(jié)合聘用教師考核的實(shí)際情況，建立完善的課時(shí)費(fèi)檔次，并增加相應(yīng)的外聘教師年終評優(yōu)制度，并制定末位淘汰制體系。以此來提升外聘教師工作緊迫感以及責(zé)任感等。

（三）對外聘教師的教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)督。對于外聘教師的管理，一定要和專職教師管理保持一視同仁的態(tài)度，而且在教學(xué)中的各個(gè)工作都要進(jìn)行有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查的工作。并且重點(diǎn)工作就是檢查教學(xué)常規(guī)和教學(xué)態(tài)度等。而在實(shí)際管理工作當(dāng)中，如果外聘教師出現(xiàn)問題或是不良行為時(shí)，要結(jié)合實(shí)際情況對其進(jìn)行糾正，防止不良行為的再次蔓延，以此來保障外聘教師教學(xué)工作的有效開展。

（四）制定良好工作環(huán)節(jié)，是外聘教師工作感受到愉悅。電大要想更好的留住人才，主要以感情、真情來打動教師。如，定期開展聯(lián)誼會等。并且也要加強(qiáng)外聘教師和專職教師間的溝通，而且也要定期制定師生間、教師間不同形式的座談會，增進(jìn)教師的情感交流，使外聘教師感受到良好的歸屬感。電大也要制定完善的薪酬制度，要結(jié)合外聘教師的實(shí)際情況，來建立完善的激勵(lì)機(jī)制，以此來提升外聘教師工作的積極性以及工作水平。

結(jié)束語：對外聘教師進(jìn)行管理屬于一門技術(shù)，在電大應(yīng)對外聘教師進(jìn)行科學(xué)合理的管理，制度完善的應(yīng)聘制度，為學(xué)校引進(jìn)良好的優(yōu)秀的外聘教師，另外，學(xué)習(xí)要結(jié)合自身情況制定完善的外聘教師管理制定，真正有效的發(fā)揮其優(yōu)勢和作用，為電大院校未來穩(wěn)定發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。