譚耀

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和國(guó)家對(duì)教育的投入越來越大，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代課堂的一部分。對(duì)媒體因其直觀、靈活、現(xiàn)代化等優(yōu)點(diǎn)被廣大學(xué)生所喜愛。多媒體走進(jìn)課堂，不僅使教學(xué)形式更加多樣化，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂上，老師的講解越來越離不開PPT這個(gè)功能強(qiáng)大的軟件。PPT已成為多媒體教學(xué)一個(gè)很典型的例子，通過PPT這個(gè)工具，老師能很直觀的給學(xué)生傳遞豐富的內(nèi)容，省掉了板書的時(shí)間，大大提高了課堂的效率。本文基于本人的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分析了PPT在高中歷史教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用，并提出了自己的見解。

關(guān)鍵詞：PPT；高中歷史；教學(xué)；應(yīng)用；反思

歷史是記錄人類歷史進(jìn)程的學(xué)科。歷史，作為人類文化的載體，已經(jīng)成為過去。傳統(tǒng)的歷史課堂中，教學(xué)工具通常僅局限于課本，單一的教學(xué)形式，無法真正的將歷史真實(shí)生動(dòng)的展現(xiàn)給學(xué)生。滿堂灌的教學(xué)已經(jīng)被電子時(shí)代所摒棄，在這種背景下，將PPT與課本資料相結(jié)合的教學(xué)方式越來越得到學(xué)生的青睞。多媒體教學(xué)，實(shí)際上也是對(duì)青年學(xué)生喜好的一種迎合。采用PPT的教學(xué)方式，能夠借助其強(qiáng)大的圖像處理功能、動(dòng)態(tài)播放功能，給予學(xué)生更加直觀的認(rèn)知。

1 PPT在高中歷史教學(xué)中應(yīng)用的目的

教學(xué)效果是衡量教育成效的一個(gè)很重要的指標(biāo)。傳統(tǒng)的課堂教育，黑板、粉筆、課本的教學(xué)方式也因?yàn)榈拖碌慕虒W(xué)效率而逐漸被淘汰。PPT在課堂中的廣泛使用，給學(xué)生以全新的教學(xué)體驗(yàn)，同時(shí)也可以讓學(xué)生參與到PPT的制作中來，用PPT的方式來展現(xiàn)他們的想法，更能吸引到鐘情于電子產(chǎn)品的現(xiàn)代中學(xué)生們。特別是將PPT這一教學(xué)工具應(yīng)用在歷史教學(xué)課堂中，極大地提高了教學(xué)效率，提高了教學(xué)成果。主要有以下幾個(gè)方面的體現(xiàn)：

1.1提升了課堂的教學(xué)的效率

與傳統(tǒng)的板書的課堂教學(xué)方式相比，PPT強(qiáng)大的功能使其有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，首先，PPT能動(dòng)態(tài)的展示大量的知識(shí)，而不受空間的局限。其次，PPT可以包含一些圖片、視頻、音頻的展示，使課堂教學(xué)更豐富，更具體，可以從不同的角度來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。最后，PPT可以通過其特有的框圖結(jié)構(gòu)，清晰易懂的向?qū)W生傳達(dá)原本索然無味的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

1.2增加了課堂的容量

PPT可以展現(xiàn)黑板無法展示的內(nèi)容，從這個(gè)層面講，PPT在課堂的使用豐富了教學(xué)內(nèi)容的量。此外，PPT是在老師課余時(shí)間制作完成，節(jié)省了課堂的板書時(shí)間，能夠使老師準(zhǔn)備更豐富的課堂內(nèi)容，也就是可以增加課堂的教學(xué)量。

1.3提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著電子產(chǎn)品的盛行，越來越多的高中生都已經(jīng)離不開電子產(chǎn)品的使用。純書面的教學(xué)已經(jīng)滿足不了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育的需求和渴望。采用PPT的教學(xué)方式，能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，通過PPT的強(qiáng)大功能展現(xiàn)學(xué)生想要了解的東西。

2 PPT在高中歷史教學(xué)中應(yīng)用策略

2.1精心制作課件，提高課件的實(shí)用性

PPT只是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，真正的教學(xué)效果還是取決于老師通過PPT所展示的內(nèi)容。現(xiàn)在，很多老師走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，常常在課堂上對(duì)著PPT照本宣科。完全沒有自己的教學(xué)思路和理解。因此，PPT的制作，除了外觀的精美外，還需要老師全身心的投入，借助網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，把更現(xiàn)代化的知識(shí)和自己想傳授給學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)出來。PPT所展示的內(nèi)容一定要是自己深思熟慮，很了解的東西。

2.2突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高教學(xué)效果

課堂上的教學(xué)一定要在有限的時(shí)間給學(xué)生梳理出最重要的知識(shí)點(diǎn)。老師可以借助現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)生動(dòng)的展示重點(diǎn)內(nèi)容。比如說在高中歷史課堂中，可以借助PPT播放歷史故事，使學(xué)生直觀了解。在數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中，可以借助PPT展現(xiàn)黑板很難展現(xiàn)的三維圖，讓學(xué)生更容易接受。改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段有助于突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。利用多媒體能夠?qū)崿F(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合，聲色具備的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，達(dá)到之前無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。

2.3運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)習(xí)興趣

俗話說，興趣是最好的老師。楊振寧曾經(jīng)說過，“成功的秘訣在于興趣”。學(xué)生能否全身心的投入到課程的學(xué)習(xí)，除了受智力因素的影響外，最重要的是取決于他們是否對(duì)這件事有興趣。借助多媒體強(qiáng)大的功能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是一種很好的教學(xué)方式。一旦學(xué)生有了興趣，就會(huì)為之投入時(shí)間和精力，就能激發(fā)他們的求知欲。

多媒體課堂可以借助PPT這一強(qiáng)大的工具，完美的營(yíng)造有趣的教學(xué)氛圍。使枯燥的課堂變得充滿氣息，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 PPT在高中歷史教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)化

3.1以圖代講的反思

PPT可以讓歷史老師在課堂直接展示歷史圖片，可以很直觀的將歷史面貌展現(xiàn)的淋漓盡致。比如在講解南京大屠殺的殘酷時(shí)，可以展示歷史圖片，來還原歷史真相。在講解文藝復(fù)興的時(shí)候，可以展示那個(gè)時(shí)期的代表人物和代表作品，提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)課堂的活躍氛圍。借助PPT的講解，還能增強(qiáng)學(xué)生的課堂注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

3.2膚淺應(yīng)用的反思

現(xiàn)在很多老師都已經(jīng)把PPT教學(xué)當(dāng)成是偷懶的一種方式。胡亂的在網(wǎng)上下載一些內(nèi)容，就在課堂上講解，這很可能會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，PPT教學(xué)固然減少了老師的勞動(dòng)。但這并不是多媒體教學(xué)的初衷，老師應(yīng)該以認(rèn)真的態(tài)度制作PPT，講解PPT。

3.3結(jié)論單一的反思

歷史的教學(xué)和其它課程不太一樣，大多都是客觀意向，并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。這就要求老師在歷史教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生從不同的層面來理解歷史問題，從多角度來看待歷史人物。不要太過極端，允許學(xué)生有自己的想法和見解。開拓學(xué)生的思維能力，切忌傳統(tǒng)的死記硬背，歷史也是有靈魂的，需要自己去理解，而不是單純的記憶。

4總結(jié)

總之，老師在借助PPT教學(xué)時(shí)，首先要提高自身對(duì)PPT的制作技能，才能給學(xué)生更直觀美好的感受，其次，使用PPT時(shí)，要增強(qiáng)課堂的互動(dòng)，使學(xué)生積極參與到課堂中來，才能達(dá)到多媒體教學(xué)的目標(biāo)。

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