唐筱霞

全州縣才灣鎮(zhèn)天湖小學(xué) 廣西桂林 541508

一、思想政治教育對(duì)中小學(xué)校組織文化建設(shè)具有重要的推動(dòng)作用

思想政治教育是指一定的階級(jí)、政黨或社會(huì)群體，遵循人們思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需要的思想政治素質(zhì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我國(guó)是一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，文化建設(shè)必須牢牢把握社會(huì)主義的方向，必須代表先進(jìn)文化的發(fā)展方向。同樣，我們所要建設(shè)的中小學(xué)校組織文化，也應(yīng)必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則等黨和國(guó)家的政治方向，必須符合我國(guó)國(guó)情、具有中國(guó)特色，必須對(duì)中小學(xué)校組織中的師生職工有思想政治素質(zhì)方面的明確要求。

二、思想政治教育視域下中小學(xué)校組織文化建設(shè)的問(wèn)題表現(xiàn)

中小學(xué)校組織文化建設(shè)的重要性，毋需再討論，關(guān)注當(dāng)下、關(guān)注現(xiàn)實(shí)才是我們的選擇和追求。從思想政治教育的視角來(lái)看，目前中小學(xué)校組織文化建設(shè)還夾雜著一些不和諧的音符，需要我們理性面對(duì)。具體來(lái)說(shuō)，這些不和諧音符在中小學(xué)校、學(xué)生這二個(gè)層面，都不同程度地有所體現(xiàn)。

（一）中小學(xué)校層面的問(wèn)題表現(xiàn)

中小學(xué)校在中小學(xué)組織文化建設(shè)中起著主導(dǎo)作用。如果中小學(xué)校積極有為，其組織文化建設(shè)就會(huì)順利進(jìn)行，得到相應(yīng)的正面效果；反之，如果中小學(xué)校消極怠慢，其組織文化建設(shè)就會(huì)停滯不前，得到相應(yīng)的負(fù)面效果。在現(xiàn)實(shí)情況中，中小學(xué)組織文化建設(shè)中存在的負(fù)面效果正甚囂塵上。中小學(xué)校這一層面理應(yīng)負(fù)首要責(zé)任。一是教育理念的滯后。二是中小學(xué)校文化的欠缺。三是中小學(xué)校凝聚力的松散。

（二）學(xué)生層面的問(wèn)題表現(xiàn)

學(xué)生在中小學(xué)校組織文化建設(shè)過(guò)程中起著支持作用。在中小學(xué)組織文化建設(shè)過(guò)程中，離不開(kāi)中小學(xué)校的主導(dǎo)，教師的引導(dǎo)，更離不開(kāi)學(xué)生的支持，只有三者之間良性互動(dòng)，彼此配合，中小學(xué)校組織文化建設(shè)才能順利進(jìn)行。然而，也有部分學(xué)生“反其道而行之”。比如：部分中小學(xué)生有著濃重的功利主義思想，個(gè)別中小學(xué)生甚至還存在違紀(jì)違法的問(wèn)題。當(dāng)然，學(xué)生層面存在的這些問(wèn)題，與中小學(xué)校的教育引導(dǎo)和外界環(huán)境因素的影響是密不可分的。

三、以思想政治教育引領(lǐng)中小學(xué)校組織文化建設(shè)的思路

如前所述，中小學(xué)校組織文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，而思想政治教育對(duì)中小學(xué)校組織文化建設(shè)又有著重要的推動(dòng)作用。因而，在新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校組織文化建設(shè)，還應(yīng)注重發(fā)揮思想政治教育的引導(dǎo)和推動(dòng)作用，不斷探索新的思路和舉措。在此，我們著重談?wù)勚行W(xué)校的職責(zé)與教師的作為。

（一）中小學(xué)校的使命與職責(zé)

黨的領(lǐng)導(dǎo)是中小學(xué)校組織文化建設(shè)的政治保證。實(shí)踐也充分證明，“一切中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)受黨的領(lǐng)導(dǎo)”這一論斷是至當(dāng)不易的。誠(chéng)然，接受黨的領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)方面，主動(dòng)去接受黨的領(lǐng)導(dǎo)也是一方面，中小學(xué)校既要同時(shí)看到這兩個(gè)方面，更要同時(shí)做好這兩個(gè)方面的工作。在實(shí)際工作中，中小學(xué)校更多的是去主動(dòng)接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，而這樣也能夠更好地發(fā)揮思想政治教育在中小學(xué)校組織文化建設(shè)中的作用。首先，中小學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論、方針和政策，且要把所學(xué)用到實(shí)際的辦學(xué)中去，謹(jǐn)防出現(xiàn)“思想上高度重視，行動(dòng)上無(wú)動(dòng)于衷”的狀況。其次，中小學(xué)校要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、教育理念，充分認(rèn)識(shí)到廣大青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。只有這樣，中小學(xué)校才能時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到自身責(zé)任的重大，才不敢有些許松懈之心。最后，中小學(xué)要擅于運(yùn)用思想政治教育的有關(guān)內(nèi)容開(kāi)展組織文化建設(shè)。

（二）教師的擔(dān)當(dāng)與作為

教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著“立德樹(shù)人，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，明白自己肩負(fù)的光榮使命。對(duì)于當(dāng)今中小學(xué)校組織文化建設(shè)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，教師這一群體也要積極面對(duì)，敢于承擔(dān)，敢于擔(dān)當(dāng)。首先，教師要擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。“辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨”。教師作為知識(shí)分子，作為有文化的人，對(duì)于黨對(duì)國(guó)家和人民的歷史功績(jī)應(yīng)該是完全了解，相當(dāng)熟悉的。所以，教師不僅要在內(nèi)心深處擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，而且要體現(xiàn)在自己的實(shí)際行動(dòng)中，要體現(xiàn)在自己的日常工作和生活中。教師做好了這一點(diǎn)，對(duì)于中小學(xué)校的凝聚力就會(huì)產(chǎn)生正向的作用，這也正好反映出了思想政治教育對(duì)中小學(xué)校組織文化建設(shè)的促進(jìn)作用。其次，教師要積極地向?qū)W生灌輸思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容。最后，教師善于用思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容來(lái)武裝自己的頭腦。在一些中小學(xué)，個(gè)別教師之所以出現(xiàn)了師德下滑、敬業(yè)心不強(qiáng)、一切向“錢”看等不良問(wèn)題，根子還是在于教師自己的思想認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差，而思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容，不僅能有效幫助這部分教師改變錯(cuò)誤的認(rèn)知，而且還有利于引導(dǎo)他們自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范。