江東志

【摘 要】生活，本應(yīng)是語文的根源和依據(jù)。我們能做的是不把學(xué)生變成書本的奴隸，不把課堂當(dāng)作教學(xué)的唯一。要以語文活動為載體，拓展語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，排除學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的畏“難”情緒，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

【關(guān)鍵詞】語文活動；學(xué)生；快樂成長

中圖分類號：G633.3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）25-0045-03

生活，本應(yīng)是語文的根源和依據(jù)，“語文的外延與生活的外延相等”。反思我們的語文教育，學(xué)生的生活世界幾乎成了被遺忘的角落。書本的獨尊、課堂的獨處、教師的獨霸，使語文教學(xué)成為機械化的封閉的知識作坊，學(xué)生成了書本、教師、教室的奴隸，成了片面生活的奴隸。這種書本唯一，課堂唯一，教師唯一，使語文從根本上失去了生活的意義。而在課堂教學(xué)中，又把認知當(dāng)作學(xué)生生活形式的唯一，毫無理解、體驗、感悟、交往、探究可言，這樣難以滿足學(xué)生多方面的需求，學(xué)生學(xué)習(xí)語文可能會感到痛苦和無奈。

一旦把語文置于真正的生活之中，語文就生意盎然、充盈活力、煥發(fā)勃勃生機。《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在語文學(xué)習(xí)目標(biāo)上對學(xué)生的新要求，就是一種生活化的主張，它強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)有一些行為動作，這些行為動作具體明確、生動形象地反映出生活語文的本質(zhì)，體現(xiàn)了語文教學(xué)的生機與活力。新的《語文考試大綱》也充分體現(xiàn)了大語文教育觀，高考命題更貼近生活，注重語文與生活的密切聯(lián)系。

“學(xué)生對學(xué)科本身的興趣才是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力?！弊鳛橐幻咧姓Z文教師，我們能做的是不把學(xué)生變成書本的奴隸，不把課堂當(dāng)作教學(xué)的唯一，要以語文活動為載體，拓展語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，排除學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的畏“難”情緒，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

一、開展廣告詞表演及圖畫欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力

現(xiàn)在部分高中生對教師的提問閉口不答，要么怕回答錯了有傷自尊，干脆不說，要么知道答案沒有膽量用口語表達出來，教師和學(xué)生的雙邊活動基本上成了一句空話，教師成了課堂的主宰。為了讓學(xué)生開口，本人從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，開展說的活動，培養(yǎng)說的能力。

1. 進行廣告詞表演及創(chuàng)作

廣告即廣而告之，是通過一定媒介（如報紙、電臺、電視臺、海報等）將有關(guān)商品、服務(wù)知識或情報告訴給他人的一種手段。當(dāng)今信息時代廣告無處不在，同時廣告又是一門藝術(shù)，是一門語言藝術(shù)，語言短小精煉，易記易學(xué)。首先，筆者定期利用讀報時間，點一名學(xué)生進行一句廣告詞表演，學(xué)生只要鼓起勇氣說出來便可以獲得掌聲，學(xué)生興趣很濃。課余飯后，大庭廣眾之下，他們經(jīng)常不自覺地模仿電視中的廣告的語氣、語調(diào)表演一句，還真有點像模像樣。接著，筆者因勢利導(dǎo)，要求學(xué)生由慢慢模仿廣告表演到親自為身邊的物品、旅游景點以及公益活動制作廣告詞，并且自編自導(dǎo)自演。該活動讓學(xué)生由不愛說到愛說，從不敢說到敢說，從不會說到會說，收到了很好的效果。

2. 進行圖畫欣賞

學(xué)生愛說敢說，但為了保證學(xué)生有話可說，說得有針對性、有思想性、有分辨性、有深度，筆者在教學(xué)之余選擇了“圖畫欣賞”，這與近年來高考語言綜合運用的圖文轉(zhuǎn)換題不謀而合。漫畫就是用辛辣諷刺的筆像匕首、像投槍投向黑暗，揭露腐敗，將畫面與幽默，詼諧的諷刺融為一體。漫畫是笑的武器，針砭時弊、寓意深刻。欣賞漫畫既能引起學(xué)生思想上的共鳴，又能鍛煉學(xué)生的語言表達能力。筆者從各種報紙和雜志上搜集一些貼近生活、貼近時代的漫畫，然后每周一在教室后面的墻上貼上一幅，要求學(xué)生進行擬題、畫面介紹、概括寓意、配畫外音等活動。學(xué)生喜歡對漫畫品頭論足，各抒已見，學(xué)生的口頭表達能力不斷增強。

圖案設(shè)計新穎，想象豐富，寓意深刻。隨著社會國際化發(fā)展，各種活動會徽圖案層出不窮，選擇緊扣時代的有創(chuàng)意的圖案讓學(xué)生進行鑒賞，能充分調(diào)動學(xué)生豐富的想象能力和表達能力，更能激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活的熱情。

“良好的語言表達能力，是我們通向成功的方向盤。”開展廣告詞表演及圖畫欣賞活動，既接地氣，讓學(xué)生易于接受，又切合高考新要求，讓學(xué)生在快樂中提高自己的語言表達能力，可謂是一石二鳥，一舉兩得。人生中許多不經(jīng)意的成功往往都是從學(xué)會語言表達開始的。

二、開展智慧屋及知識搶答活動，提高學(xué)生聽的能力

聽是最直接接受對方信息的一種方式，在日常交往中，不僅要會說，而且也要會聽，要善于捕捉信息點。為了提高學(xué)生聽的能力，筆者在課外活動中長期開展“腦筋急轉(zhuǎn)彎”智慧屋問答活動。例如：

1. 青蛙為什么跳得比樹高？

2. 一斤白菜四毛錢，一斤黃瓜兩元錢，請問一公斤辣椒多少錢？

3. 在哪個月人們說話最少？

4. 什么時候你必須回答“Yes”？

5. 南來北往的兩個人如何同時過一獨木橋？

同時，筆者還從《演講與口才》等刊物中摘取一些短小的語言表達技巧的故事制成錄音帶，放給學(xué)生聽，體會它們的“弦外之意”。

另外，每學(xué)期上完一本必修教材后，筆者便組織一次語文知識搶答賽。搶答賽緊緊圍繞語文課本的基礎(chǔ)知識出題，適當(dāng)拓展延伸，分判斷、選擇、填空三種題型，從體裁、文學(xué)常識、名篇背誦、文章的線索、結(jié)構(gòu)、語言、表現(xiàn)手法等多種不同角度進行編題。教師報題，學(xué)生分組進行搶答，回答得分記入學(xué)生課外活動積分。此項活動的開展，既加深學(xué)生對課本知識的理解與記憶，又提高了學(xué)生聽的能力和反應(yīng)能力。

會聽不僅能提高自己的表達能力，而且會豐富自己的人生閱歷?，F(xiàn)代漢語的字詞句理解如果死記硬背，學(xué)生會毫無興趣，但一旦將他們置于“腦筋急轉(zhuǎn)彎”智慧屋的知識競猜中，學(xué)生的學(xué)習(xí)思維會異?；钴S；教材中的知識要點是枯燥無味的，但一旦編成知識搶答題進行比賽，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣定會成倍增長。寓教于樂，快樂學(xué)習(xí)，事半功倍。

三、開展猜謎語、對對聯(lián)及邏輯推理活動，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

聽說能力是學(xué)生能力素養(yǎng)的一個方面，聽得懂，說得清，固然重要，但較為復(fù)雜的理解、分析能力尤為重要。為了激發(fā)學(xué)生興趣，我們結(jié)合語文學(xué)科特點，選擇猜謎語和對對聯(lián)作為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的求同、求異以及發(fā)散思維能力。

競猜謎語緊緊圍繞與課本有關(guān)的內(nèi)容編題，例如：

（1） 無詞的歌（物理名詞一） （2） 四五六八九（俗語一）

（3） 逐項說明（化學(xué)名詞一） （4） 解析幾何（數(shù)量詞一）

（5） ?？諆?yōu)勢（三國人名一） （6） 挑嫩的?。ㄗ骷乙唬?/p>

（7） 東西南北皆是（國家一） （8） 江河淮漢（省名一）

（9） 7-12 3-13（成語一） （10） X/12=多（字一）

（11） 逢人只說三分話（體裁一）

（12） 千里鶯啼綠映紅（成語一）

（13） 去掉一只眼睛，就成了一只鼻子（英文單詞一）

（14）帶路人（體育籃球術(shù)語一）

（15）風(fēng)箏跑了（數(shù)學(xué)名詞一）

對聯(lián)，是現(xiàn)代漢語中一種特殊的表現(xiàn)形式，也是中國人民喜聞樂見的一種表達方式，逢年過節(jié)張貼對聯(lián)已成為我國農(nóng)村的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化習(xí)慣。對聯(lián)對仗工整、音律和諧、傳情達意、內(nèi)涵豐富，是中華民族的藝術(shù)瑰寶之一。身為一名高中生，密切關(guān)注生活，弘揚傳統(tǒng)文化，學(xué)會對對聯(lián)應(yīng)該是一種必備的能力，是語文能力的拓展與遷移，這與高考的命題精神也是相吻合的。

老師向?qū)W生講解對聯(lián)的基本常識以及對聯(lián)的寫作規(guī)律，搜集“趣聞軼事”，展示對聯(lián)的藝術(shù)魅力；學(xué)生搜集名樓名聯(lián)、名人名聯(lián)、名景名聯(lián)進行賞析，探索對聯(lián)的奧秘，逢年過節(jié)婚慶之時，留心生活，按內(nèi)容分類收集對聯(lián)，與同學(xué)互相進行交流，日積月累，編成小冊，以備生活之所需。

每月出一道世界經(jīng)典的邏輯推理題，拓展學(xué)生思維。例如： 邏輯俱樂部推理廳門口貼著一張廣告“歡迎你參加邏輯俱樂部，只要你愿意并且推理取得了申請表，就可以獲得會員資格”，走進大廳，看到推理的設(shè)計夠別致。如圖：

請問，如果你要加入邏輯俱樂部，你應(yīng)該從哪個匣子中取出申請表？

猜謎語、對對聯(lián)以及邏輯推理等活動與語文教學(xué)息息相關(guān)，與新高考的要求也緊密相連。它們都帶有趣味性、知識性、挑戰(zhàn)性，能充分激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生參與意識強，參與程度高。很多學(xué)生課外饒有興致地主動搜集相關(guān)素材與同學(xué)分享和交流，學(xué)生的思維能力在這些喜聞樂見的語文活動中不斷得到提高。

四、開展文學(xué)社團及社會實踐活動，提高學(xué)生的寫作能力

寫作文是學(xué)生最頭疼的事情， 學(xué)生一聽說上作文課就叫苦不迭。為了讓學(xué)生喜歡上作文，我們以甘棠雨文學(xué)社團為依托，幫助學(xué)生提高寫作能力。

甘棠雨文學(xué)社是我校學(xué)生自發(fā)組建的一個文學(xué)社團，每個學(xué)期將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作結(jié)集出版，編成校刊《甘棠雨》，現(xiàn)己初具規(guī)模。身為文學(xué)社團的輔導(dǎo)教師，本人牢牢站穩(wěn)這一文學(xué)陣地，通過多種不同的途徑和方式培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和能力。

一是定期開展作文知識講座。組織文學(xué)愛好者帶領(lǐng)自己的幫扶對象參加聽課活動，用生動活潑、幽默的故事形式激發(fā)學(xué)生寫作興趣，從文章立意、謀篇布局等方面指導(dǎo)學(xué)生寫作技巧，提高寫作能力。

二是定期開展審稿、校對活動。組織各班文學(xué)社通訊員及文學(xué)社全體成員定期對選編的稿件進行審定、修改等活動，提高學(xué)生的鑒賞能力；對錄用的正式稿件進行全方位校對，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。審稿校對活動的開展，極大地培養(yǎng)了文學(xué)愛好者團結(jié)協(xié)作精神和嚴謹務(wù)實的學(xué)風(fēng)。

三是及時發(fā)現(xiàn)文學(xué)新苗。對《甘棠雨》文學(xué)社刊中刊登的稿件根據(jù)篇幅長短實行獎勵制度。同時對新人稿件加以重視，努力發(fā)現(xiàn)新苗，力爭讓文學(xué)社團成為全校1300余名師生發(fā)表作品的園地。

高中生是思想最為活躍的群體，有個性，有求知的欲望，有表現(xiàn)的愿望，對社會的各種現(xiàn)象有自己的初步看法和見解。因此，利用暑期組織學(xué)生進行社會實踐活動是走進生活，貼近社會的更為直接、更為有效的辦法，它能充分激發(fā)學(xué)生社會責(zé)任感和憂患意識?？梢躁P(guān)注環(huán)保，對企業(yè)的排污處理進行調(diào)查；可以關(guān)注生命，對某一地區(qū)的交通事故進行剖析；可從關(guān)注自然，對人與自然的和諧相處進行研究；可從關(guān)注熱點——新農(nóng)村建設(shè)、低保、合作醫(yī)療等，把眼光直接投入社會，擊中時弊，弘揚正氣。

“人的一輩子道路取決于語文”，一個能說會寫、語言表達能力強的人肯定會走在成功的最前面。語文教學(xué)的最終落腳點在“寫”上，而寫作恰恰是大部分學(xué)生最頭疼的事情。筆者的“快樂作文教學(xué)法”應(yīng)運而生：以生動故事入手引導(dǎo)學(xué)生，以文學(xué)社為依托指導(dǎo)學(xué)生，以?？l(fā)表鼓勵學(xué)生，以實踐活動激發(fā)學(xué)生。寫作文原來如此簡單，學(xué)生是在看得見、摸得著的活動中成長起來的，這是課堂上用空洞的理論說教所無法企及的。

語文活動是語文教學(xué)的一個重要組成部分，是對語文課堂教學(xué)的有益補充，語文活動的有序開展，促進了學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升，促進了學(xué)生聽說讀寫能力的全面提高，同時也體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)思想，學(xué)生由厭學(xué)到樂學(xué)，學(xué)生在快樂中成長。

落實活動需要語文老師做生活的有心人，多讀、多看、多積累素材，掌握豐富的第一手資料；開展活動需要語文教師堅持不懈，持之以恒，要把活動真正落實到平時的語文教學(xué)之中；提高活動效益需要語文老師關(guān)注時代，關(guān)注生活。只有這樣，語文老師才能得心應(yīng)手地組織活動，讓活動充滿生機與活力，學(xué)生才能感受到語文的博大精深和無窮魅力。語文，才永遠是語文！

創(chuàng)新教育方式，開展形式多樣的語文活動讓筆者體會到了純粹的語文閱讀教學(xué)和單調(diào)的高考復(fù)習(xí)以外的快樂和喜悅，因為學(xué)生在豐富多彩的語文活動中學(xué)會得更多、成長得更快，在現(xiàn)實生活中處理問題也從容得多，這是每一位語文老師都想看到的結(jié)果。學(xué)生的成長總是與活動相隨，與快樂相伴的。希望更多的學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中收獲喜悅，收獲成功！

（編輯：張 婕）