朗誦，是一種能夠?qū)⑽淖肿髌忿D(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的“二次創(chuàng)作”活動(dòng)，將朗誦文稿生動(dòng)真實(shí)的表達(dá)出來是眾多朗誦愛好者們追求的目標(biāo)，如何評(píng)價(jià)一篇朗誦作品是否出色，并不是只看重其文本內(nèi)容或朗誦者聲音的洪亮度和語(yǔ)音面貌，更為重要的是朗誦者是否將情感適當(dāng)且有效的傳達(dá)給聽者。朗誦者情感的產(chǎn)生是朗誦的重要環(huán)節(jié)，在了解文學(xué)作品內(nèi)容基礎(chǔ)上還要尋找與作者的情感共鳴，以產(chǎn)生真實(shí)合理的情感，這需要將自身置于一個(gè)假設(shè)、虛擬的場(chǎng)景中，這便是朗誦中我們運(yùn)用的內(nèi)部技巧“情景再現(xiàn)”。

一、“情景再現(xiàn)”的定義

“情景再現(xiàn)”，是指朗誦者在理解文字作品內(nèi)容，不違背文稿需求的情況下，透過文字并運(yùn)用自己的想象力，對(duì)稿件中提及的人物、事件、情節(jié)、場(chǎng)面、景物、情緒進(jìn)行合理化想象。使作品的每一個(gè)具體畫面在腦海中像過電影一樣展現(xiàn)，并且朗誦者自身仿佛置身其中，正在經(jīng)歷著或是曾經(jīng)經(jīng)歷過這個(gè)文字背后的世界所發(fā)生的事情，以此喚起朗誦者的情感并且達(dá)到朗誦時(shí)的情感共鳴。

二、朗誦中“情景再現(xiàn)”的運(yùn)用

在作品中，朗誦者需要與聽者進(jìn)行情感的傳遞，這需要朗誦者有基于作品本身產(chǎn)生的情感作為基礎(chǔ)，而“情景再現(xiàn)”就是產(chǎn)生情感的方式?！扒榫霸佻F(xiàn)”在運(yùn)用時(shí)有以下三個(gè)步驟：首先是要對(duì)文稿全面了解，指對(duì)其內(nèi)容、人物關(guān)系和層次進(jìn)行充分了解；其次要進(jìn)行合理想象，以調(diào)動(dòng)自身情感；第三是將自己的情感有效的賦予在作品中，指的是朗誦者如何通過自己的聲音和技巧使聽者被作品打動(dòng)，三者缺一不可。下面以第18屆齊越朗誦藝術(shù)節(jié)二等獎(jiǎng)作品《我的墓碑》做案例分析，體會(huì)情景再現(xiàn)的應(yīng)用過程，以及它在朗誦藝術(shù)中的作用。

(一)全面了解，深刻感悟

朗誦者要了解作品講的內(nèi)容、人物關(guān)系，還要去體會(huì)文稿作者想要抒發(fā)的情感。在這個(gè)階段要對(duì)稿件進(jìn)行層次劃分，強(qiáng)化對(duì)稿件的印象。以《我的墓碑》為例，將文稿分為三部分，第一部分是年輕男女根據(jù)三爺爺?shù)脑捇貞浧鹄匣贝宓耐拢@一部分是作為作品的導(dǎo)入；第二部分是青年們決定出征，少女們盤發(fā)“出嫁”，煮面送行，這一部分是作品的高潮部分，情節(jié)發(fā)展緊湊，情感變化豐富；第三部分是幸存者面對(duì)一排排墓碑和已經(jīng)離開的女人時(shí)間穿越似的對(duì)話，悲情中夾雜著希望和美好。作品要求男女在三個(gè)部分呈現(xiàn)出不同的形象特點(diǎn)，從在追憶往事的年輕男女到熱血出征的青年和堅(jiān)定“追隨”的少女再到飽經(jīng)滄桑后歸來的幸存者“劉永庚”和悲傷卻充滿希望的“無名”妻子。通過文稿內(nèi)容感受到作品整體基調(diào)是悲傷的，但其中也穿插著包括青年們對(duì)隔壁王村慘痛遭遇而產(chǎn)生的憤怒；少女們?yōu)榍嗄陚冏雒娲螓u子時(shí)的堅(jiān)定和不舍；母親們給少女們?cè)诔稣髑耙惶毂P頭時(shí)的痛心；幸存者回村看到那一排排的墓碑時(shí)的悲痛等不同情感，這些情感變換使得這部作品更為生動(dòng)。

(二)合理想象，角色代入

朗誦者要通過想象使其變?yōu)閯?dòng)態(tài)且具體的畫面，根據(jù)稿件中提及的地點(diǎn)、人物、時(shí)間、場(chǎng)景、情緒等要素進(jìn)行的合理化想象。假設(shè)自己是故事里的主人公，正在經(jīng)歷相同的事情，以此體會(huì)稿件想表達(dá)的情感并調(diào)動(dòng)自身情感。在《我的墓碑》第二部分中“我們頭天晚上把烏黑的大辮子拆開，讓自己的娘給我們梳了頭發(fā)。一梳梳到底，二梳白發(fā)齊眉，三梳子孫滿堂，然后給我們盤起了發(fā)髻?！北径蚊枋鲆俺黾蕖钡纳倥畟儨?zhǔn)備“出嫁”，朗誦者應(yīng)想到一幅動(dòng)態(tài)畫面：母親默默站在女兒身后流淚，手里拿著梳子，緩慢的從頭梳到尾，強(qiáng)忍著淚水慈祥的說著“一梳梳到底，二梳白發(fā)齊眉，三梳子孫滿堂”，女兒緊閉雙眼也不能阻止眼淚滑下沾濕了嫁衣。

(三)抒發(fā)情感，感染聽眾

朗誦者需要通過朗誦技巧來充分還原作品的情景設(shè)計(jì)，讓聽者仿佛置身其中。技巧包含；重音、停連、語(yǔ)氣，加上節(jié)奏的變化。以《我的墓碑》第三部分中部分內(nèi)容舉例：“我拼命的跑，嘴里喊著‘我回家了，我回家了?！搅死匣睒湎拢铱匆娎匣睒鋿|頭的山坡上一排排墓碑?！毙掖嬲邉⒂栏錆M希望的回到了老槐村，兩遍“我回家了”，通過節(jié)奏由緩到急，聲音由小及大，表現(xiàn)回家的激動(dòng)?！暗搅死匣睒湎隆笔沁B接前后兩種不同情緒的轉(zhuǎn)折，聲音減小語(yǔ)速變慢，仿佛置身于老槐樹下。在“一排排墓碑”前稍作停頓，給聽者一點(diǎn)設(shè)想余地，然后在“一排排墓碑”上重音處理，以此突出主人公的痛心并且讓聽者有時(shí)間沉淀情感，陷入環(huán)境，達(dá)到朗誦者與聽者情感進(jìn)行交流的目的。

三、總結(jié)

達(dá)到正確理解與準(zhǔn)確表達(dá)的統(tǒng)一，是朗誦者給聽者準(zhǔn)確、生動(dòng)地傳達(dá)作品的精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)。朱光潛說過，說話者首先要對(duì)自己所說的話有情感，其次還要在情感上和聽眾有所聯(lián)系，只有這樣的朗誦才能達(dá)到理想的效果。所以具體感受在朗誦中起關(guān)鍵作用，與其緊密相聯(lián)的“情景再現(xiàn)”作為內(nèi)部技巧更需要被朗誦者們重視并正確應(yīng)用。

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