楊莉

“長(zhǎng)大以后我就成為了你，才知道那支粉筆畫(huà)出的彩虹，灑下的是淚滴……”每當(dāng)站在三尺講臺(tái)，望著臺(tái)下學(xué)生一張張充滿生機(jī)的笑臉，這首熟悉的旋律在耳畔回響，往事如同一闋跳躍的音符將我?guī)肷钌畹鼗貞洝?/p>

兒時(shí)的我靦腆羞澀，見(jiàn)到熟人總是微微一笑就算打過(guò)招呼，乖巧懂事是家長(zhǎng)老師對(duì)我的最多評(píng)價(jià)。小學(xué)三年級(jí)的一場(chǎng)家庭變故，讓靦腆的我有了一些變化，幸運(yùn)的是童年籠罩的陰云在暖陽(yáng)下漸散，幼小的心靈在母親和老師的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。

小學(xué)時(shí)，我是全班學(xué)校離家最遠(yuǎn)的孩子，母親工作忙時(shí)常放學(xué)后不能及時(shí)接我，是我的啟蒙老師——董麗萍陪伴我度過(guò)那孤單的時(shí)光，董老師是我的語(yǔ)文老師，她面龐清秀卻透著一股成熟篤定，課堂上她總能很好的把握授課節(jié)奏，如沐春風(fēng)般的語(yǔ)言魅力，如磁石般吸引著孩子們的心靈，在她的語(yǔ)文課堂上書(shū)聲瑯瑯的教室猶如人間天堂。還記得，她帶我們背誦岳飛的《滿江紅》，從她單薄的身體噴薄出巨大的能量，蕩氣回腸，大氣磅礴，激發(fā)我們對(duì)民族英雄的崇拜；她帶領(lǐng)我們誦讀《春江花月夜》，抑揚(yáng)頓挫，極富意境，點(diǎn)燃我們對(duì)詩(shī)歌的熱情。董老師眼神充滿溫暖和能量，如爍爍星光，一汪清泉，從她的眼眸中我常?？吹叫⌒〉淖约?，與我們說(shuō)話時(shí)她總是俯身躬腰，當(dāng)時(shí)我常想“俯首甘為孺子牛”大概就是這個(gè)樣子吧！說(shuō)話間，她一手輕輕地搭在我的肩膀上，或者輕撫著我的馬尾辮，開(kāi)口說(shuō)話嘴角就揚(yáng)起笑容，聲音輕柔，仿佛分貝再大一些就會(huì)顯得不夠禮貌似的，而我總是眼睛眨也不眨的盯著老師，對(duì)她的話“言聽(tīng)計(jì)從”。

作為每天班里最后一個(gè)離校的孩子，我成為了董老師堅(jiān)守學(xué)校最后下班的理由，然而幸運(yùn)的是我也得到她最多的關(guān)愛(ài)。記得小學(xué)三年級(jí)期末考試命題作文《第一次____》，大多同學(xué)寫(xiě)第一次做飯、騎車(chē)等，我以兒時(shí)蹣跚學(xué)步的為題寫(xiě)下了《第一次邁開(kāi)人生的第一步》，獲得當(dāng)年唯一作文滿分，董老師發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)作思路新穎，想象力豐富，但寫(xiě)作方法還有欠缺，從此放學(xué)輔導(dǎo)完我作業(yè)，她還會(huì)單獨(dú)再給我布置一項(xiàng)作文作業(yè)讓我完成，每次寫(xiě)完后她便拿起紅筆當(dāng)場(chǎng)批改圈劃，每一篇都寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)內(nèi)容大多是對(duì)我這篇作文和學(xué)習(xí)生活的建議和鼓勵(lì)，紅色的娟秀字體和一篇篇精心批改的作文陪伴我度過(guò)幸福難忘的小學(xué)時(shí)光。學(xué)生時(shí)代的我單純幼稚，只是深深地被這份愛(ài)影響感動(dòng)，長(zhǎng)大后才明白老師的良苦用心，是她驅(qū)走黑暗讓我的人生被照亮，是她潤(rùn)物無(wú)聲讓我錘煉靈魂品格。

這就是教師的愛(ài)！

一晃許多年過(guò)去了，懷揣著教師的夢(mèng)想已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上工作了十五年，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)。從幼稚走向成熟，由迷茫取代自信，也把原來(lái)的新奇換成了沉甸甸的責(zé)任。三毛曾說(shuō)過(guò)：“你的氣質(zhì)里有你讀過(guò)的書(shū)，走過(guò)的路和愛(ài)過(guò)的人”。我和丈夫都是教師，家庭成員大多也是教師或教育工作者，彼此體諒支持，師德師風(fēng)也成為教師家庭一種特有的情懷和家風(fēng)。2011年11月，公公因癌癥住院搶救，我和愛(ài)人第一次接到至親的病危通知書(shū)。彷徨無(wú)措是我們內(nèi)心真實(shí)寫(xiě)照，但重病的公公從昏迷中搶救醒來(lái)總是叮囑我們不要請(qǐng)假，并要求我回到工作崗位上去。因?yàn)楣囊?，我沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天的假，直到他醫(yī)治無(wú)效最終去世時(shí)，我按照公公的要求堅(jiān)守七尺講臺(tái)，他安詳?shù)淖吡?，我也慢慢明白他要告訴我們：對(duì)國(guó)家盡忠就是盡孝！這樣的家風(fēng)一直在延續(xù)，女兒肺炎住院，我白天上班，晚上醫(yī)院值班；丈夫急性耳膜炎需要做手術(shù)，是鄰居大哥幫忙帶他到醫(yī)院手術(shù)治療。2017年9月，我和同事承擔(dān)學(xué)校60華誕文藝演出，一連數(shù)月常常凌晨才離開(kāi)辦公室，當(dāng)演出即將圓滿的落下帷幕時(shí)，當(dāng)掌聲此起彼伏響起，當(dāng)觀眾感動(dòng)的淚水在眼眶打轉(zhuǎn)時(shí)，我與同事會(huì)心的笑了。

這就是教師的責(zé)任！

教師是人類靈魂的工程師，我們用靈魂塑造靈魂，因此我們常常不斷凈化心靈，不斷思考成長(zhǎng)。我的一位優(yōu)秀學(xué)生在工作中因車(chē)禍不幸去世，在對(duì)生命嘆息的過(guò)程中，我也陷入沉思，如何度過(guò)自己的一生？我們每個(gè)人的貢獻(xiàn)和使命是什么？“馬克思的使命是“為人民解放而奮斗”，毛澤東同志提出“為人民服務(wù)”，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)”，這些都體現(xiàn)了我們黨為人民幸福而不懈奮斗的精神傳承，生命是有限的，在有限的生命中做一個(gè)有意義，傳遞溫暖的人更重要！作為高校思想政治教育工作者要堅(jiān)持立德樹(shù)人，將培養(yǎng)具有崇高信仰、道德高尚、誠(chéng)實(shí)守法、技藝精湛、博學(xué)多才、多專多能的人才，為國(guó)、為家、為社會(huì)創(chuàng)造科學(xué)知識(shí)和物質(zhì)財(cái)富，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，推動(dòng)民族興旺，推動(dòng)世界和平和人類發(fā)展為教育的根本價(jià)值。

這就是教師的奉獻(xiàn)！

奮進(jìn)在新時(shí)代，不忘育人初心，在教育的路上，我將用自己全部的力量帶著一顆心前行，一路認(rèn)真，一路執(zhí)著，一路堅(jiān)守理想，揮灑汗水，致力于成為學(xué)生青春夢(mèng)想的導(dǎo)航者！