李妮

摘 要：自進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著國家對我國教育產(chǎn)業(yè)的重視，我國教育事業(yè)得到了飛速的發(fā)展。而黨的十九大的召開，更是為我國下一階段的教育事業(yè)發(fā)展指明了道路。隨著網(wǎng)購熱潮的興起，電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)如火如荼地發(fā)展起來，電子商務(wù)教育也應(yīng)運(yùn)而生。而隨著我黨十九大的召開，電子商務(wù)專業(yè)勢必要緊跟我黨的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合的研究與創(chuàng)新，將電子商務(wù)人才的培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)的需求深入結(jié)合，力爭為社會輸入更多的高素質(zhì)、高水準(zhǔn)的專業(yè)型人才。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)專業(yè)；產(chǎn)教融合；課程改革；研究

產(chǎn)教融合是近幾年來國家對教育行業(yè)提出的新政策。以電子商務(wù)專業(yè)為例，其主要目標(biāo)便是進(jìn)一步提高電子商業(yè)行業(yè)中企業(yè)參與到學(xué)校的辦學(xué)中去，進(jìn)而健全多元化辦學(xué)體制，全面推行校企協(xié)同育人。因此，產(chǎn)教融合作為當(dāng)前高校進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的必然措施。學(xué)校堅(jiān)持以習(xí)近平總書記“五體一位”、“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局，將電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合作為促進(jìn)當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化、加強(qiáng)校企合作，以政策為引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)參與產(chǎn)教融合的積極性與主動(dòng)性，從而構(gòu)建校企合作長效機(jī)制。

一、電子商務(wù)的概念

電子商務(wù)主要是指以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為手段，以商品交換為目的的商務(wù)活動(dòng)，即利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行物品交易的商業(yè)活動(dòng)。其主要依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來展開，因此打破了線下商品貿(mào)易具有地域、語言以及時(shí)間局限性的特點(diǎn)。為交易雙方提供一定便利的同時(shí)，也提供了更多的發(fā)展機(jī)遇。

二、電子商務(wù)專業(yè)實(shí)施產(chǎn)教融合的必要性

職業(yè)教育一直肩負(fù)著為我國經(jīng)濟(jì)市場的發(fā)展提供在專業(yè)人才的重?fù)?dān)。隨著時(shí)代的發(fā)展，市場競爭力的不斷增加，市場以及企業(yè)對人才的需求越來越多的同時(shí)其要求也也隨著市場的變化不斷進(jìn)行著提高。因此在市場經(jīng)濟(jì)化不斷深化的當(dāng)下，加強(qiáng)產(chǎn)教融合，將企業(yè)資源與教育資源進(jìn)行有效的整合。是當(dāng)前教育改革的重要舉措。

1.有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)的共贏

隨著十九大的召開，國家對產(chǎn)教融合的不斷重視，各大高校紛紛跟進(jìn)。對于電子商務(wù)專業(yè)來講，在實(shí)施產(chǎn)教融合的過程中，電子商務(wù)相關(guān)企業(yè)會為學(xué)校的發(fā)展提供充足的資金支持。以及建設(shè)資源。更為重要的是，企業(yè)還可以為學(xué)校提供先進(jìn)的技術(shù)支持以及為學(xué)校的頂崗實(shí)習(xí)提供場地支持，為學(xué)生的實(shí)習(xí)提供相關(guān)的崗位支持。而學(xué)校在與企業(yè)的合作過程中，可以根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需求，培養(yǎng)專項(xiàng)對口的電子商務(wù)人才，也間接為企業(yè)創(chuàng)造了更多的經(jīng)濟(jì)效益。而學(xué)生作為產(chǎn)教融合發(fā)展模式的受益者，不僅可以通過學(xué)校的培養(yǎng)，在提升自己的知識技能水平的同時(shí)，一定程度上增加了自身實(shí)踐能力。為學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)遇。

2.有利于滿足學(xué)校與市場的發(fā)展機(jī)遇

電子商務(wù)作為當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新興行業(yè)，給人們的生產(chǎn)生活造成了較大的影響。隨著電行業(yè)子商務(wù)的快速發(fā)展，其相關(guān)的電商人才需求也在不斷增大。而電子商務(wù)專業(yè)作為一項(xiàng)應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)，只有通過進(jìn)行產(chǎn)教融合，進(jìn)一步深化企業(yè)的主體作用，并推進(jìn)教學(xué)改革，將學(xué)生的技術(shù)培訓(xùn)放在教學(xué)發(fā)展的重要位置，做到理論與的融合，才能滿足學(xué)校人才培養(yǎng)的目的。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及。我國網(wǎng)購人數(shù)也在不斷增加。這也對電商從業(yè)人員提出了更高的要求。因此學(xué)校根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求對課程設(shè)置以及教學(xué)手段進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，培養(yǎng)出滿足企業(yè)需求的電子商務(wù)人才，才能實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的完美對接，進(jìn)一步滿足電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展的需求。

三、當(dāng)前電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合中遇到的問題

1.當(dāng)前電子商務(wù)專業(yè)的崗位分類較為模糊

我們一般將電子商務(wù)的崗位大致分為管理與技術(shù)這兩大類。但是個(gè)別學(xué)校在進(jìn)行產(chǎn)教融合教學(xué)中卻認(rèn)為，應(yīng)該對學(xué)生的實(shí)際操作能力進(jìn)行著重教育。卻忽視了對相關(guān)的專業(yè)接線進(jìn)行明確、具體的限定。電子商務(wù)管理與企業(yè)管理與營銷等專業(yè)課程融為一體，難分彼此。這就造成了學(xué)生難以對電子商務(wù)有個(gè)正確的認(rèn)知，越學(xué)越糊涂，加大了學(xué)習(xí)難度。

2.學(xué)校對電子商務(wù)的專業(yè)性認(rèn)識不足

開展電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的主要目的是學(xué)習(xí)其相關(guān)技術(shù)，并使其發(fā)揮出最大的使用價(jià)值。但是，當(dāng)前學(xué)校對電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合的認(rèn)識還較為淺薄，認(rèn)為電子商務(wù)便是電子與商務(wù)的簡單結(jié)合，而產(chǎn)教融合，并非是實(shí)踐與理論的簡單加成而已，將“電子”“商務(wù)”“理論學(xué)習(xí)”與“技能實(shí)踐”分離開來。極大的削弱了電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合教學(xué)的專業(yè)性。

3.電子商務(wù)專業(yè)體制建設(shè)不夠完善

電子商務(wù)作為一項(xiàng)新興產(chǎn)業(yè)，其對應(yīng)的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)也還處于起步階段，再加之電子商務(wù)專業(yè)作為一項(xiàng)新興專業(yè)，并沒有以往的經(jīng)驗(yàn)可總結(jié)，加之，因其自身的特性導(dǎo)致難以鑒以往的教學(xué)模式，一切都需要學(xué)校摸索著進(jìn)行。因此，電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)體制并不完善，難以對電子商務(wù)專業(yè)的產(chǎn)教融合做出相應(yīng)的制度保障。

4.電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)資源相對不足

電子商務(wù)專業(yè)作為一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的應(yīng)用型專業(yè)。對其外部資源、建設(shè)體系以及師資隊(duì)伍與教學(xué)課程設(shè)計(jì)等都有較高的要求。但是就目前的形勢來看，電子商務(wù)專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)方面還存在的較多的不足。其次，電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地并不完備，很多學(xué)校并沒有建立專業(yè)的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地，或者是與企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，以及與企業(yè)建立合作關(guān)系的規(guī)模較小。難以滿足學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的需求。

5.電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方式存在著不足

首先，電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容較為陳舊，目前較多的院校對電子商務(wù)的培養(yǎng)目標(biāo)定位并不明確，導(dǎo)致在實(shí)踐教學(xué)中其教學(xué)內(nèi)容相對落后，難以緊跟市場中電子商務(wù)的最新發(fā)展成果進(jìn)行教學(xué)。其次，個(gè)別學(xué)校實(shí)踐教學(xué)方法比較枯燥與單一。較為枯燥乏味，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與自主性，甚至嚴(yán)重的會導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。最后，學(xué)校忽視了時(shí)間教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)督的作用。很多學(xué)校往往以為學(xué)校安排了實(shí)踐教學(xué)，就是完成了產(chǎn)教融合的目標(biāo)。這導(dǎo)致學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的執(zhí)行能力較為薄弱，難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以及后期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系的匱乏，也難以做到對教學(xué)成果進(jìn)行相應(yīng)的鞏固。

四、推動(dòng)電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合的措施

1.國家政策對產(chǎn)教融合的支持

十九大中提出，國家對產(chǎn)教融合提出了完善的政策支持，其中有對其加強(qiáng)金融支持，進(jìn)一步落實(shí)財(cái)稅用地政策、實(shí)施產(chǎn)教融合發(fā)展工程、開展產(chǎn)教融合建設(shè)試驗(yàn)點(diǎn)以及加強(qiáng)國際交流合作等措施。為院校提供了充足的教學(xué)資金與優(yōu)質(zhì)的外部教學(xué)資源。電子商務(wù)專業(yè)也應(yīng)緊跟國家的號召加強(qiáng)產(chǎn)教融合的實(shí)訓(xùn)環(huán)境以及平臺與載體的建設(shè)。另外，隨著電子商務(wù)逐漸全球化，加強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)的國際化交流合作成為院校越來緊迫的要求，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步引進(jìn)海外電子商務(wù)專業(yè)的高層次人才以及優(yōu)質(zhì)的電子商務(wù)教育資源，并與自身教學(xué)實(shí)際形結(jié)合，開發(fā)出既符合我國當(dāng)前電子商務(wù)發(fā)展形勢又能與國際電商模式相接軌的校企合作模式，為國家的“一帶一路”政策貢獻(xiàn)一份力量。

2.完善的電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合教學(xué)計(jì)劃

電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合的目的便是培養(yǎng)高素質(zhì)、高水準(zhǔn)的應(yīng)用型人才。因此，學(xué)校進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，應(yīng)制定完善的教學(xué)計(jì)劃。首先，學(xué)校應(yīng)該對當(dāng)下電子商務(wù)企業(yè)與社會的發(fā)展需求進(jìn)行充分的調(diào)查與研究，可以采用市場調(diào)研、校園招聘會或者是去企業(yè)實(shí)地考察等方面進(jìn)行了解。力爭做到用有限的資源，培養(yǎng)出更多企業(yè)空缺與急需人才。而這其中，進(jìn)一步強(qiáng)化企業(yè)的主體作用，并根據(jù)企業(yè)深度對學(xué)校進(jìn)行多元化教學(xué)改革，在增加了學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會的同時(shí)，充分融入到當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展與建設(shè)中去。

3.充足的實(shí)踐教學(xué)基地

對于電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合的教學(xué)模式來講，優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)基地，是學(xué)校進(jìn)行應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要場地。因此，對實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行開發(fā)，是學(xué)校的重要教學(xué)手段，有利于人才定向人才的快速培養(yǎng)與養(yǎng)成。就筆者的了解分析，當(dāng)前我國開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的院校大多集中在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)或是城市中。而且這些地方的電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)較為發(fā)達(dá)。因此，對于學(xué)校的教學(xué)來講具有更加優(yōu)質(zhì)的位置優(yōu)勢以及經(jīng)濟(jì)資源優(yōu)勢。因此，選取當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)的電子商務(wù)企業(yè)與之達(dá)成合作意識。并開設(shè)相應(yīng)的實(shí)踐基地項(xiàng)目。以便為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會。另外，在與企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)基地合作的同時(shí)，學(xué)校還可以與電子商務(wù)企業(yè)達(dá)成定向的人才培養(yǎng)意向。專門培養(yǎng)企業(yè)需要的專業(yè)人才。從而減少員工入職對企業(yè)環(huán)境適應(yīng)以及崗位適應(yīng)的時(shí)間，亦可以增加企業(yè)的人才儲備。

4.更具融合性的專業(yè)實(shí)踐課程設(shè)置

舉一個(gè)比較形象的例子來講，我們可以把電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)比喻成是風(fēng)箏，而實(shí)踐便是控制風(fēng)箏飛向云霄的長線，相關(guān)的課程教學(xué)便是實(shí)現(xiàn)風(fēng)箏高飛的動(dòng)力之源。課程作為產(chǎn)教融合的紐帶與橋梁，為教學(xué)與實(shí)踐提供了相互融合的發(fā)展平臺。就筆者的了解與分析來看，單獨(dú)的課堂教學(xué)活動(dòng)，雖說可以為學(xué)生提供豐富的知識講解，但是卻難以讓學(xué)生體會到產(chǎn)教融合所能達(dá)到的教學(xué)成果。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐發(fā)展教學(xué)的融合，進(jìn)而切實(shí)對電子商務(wù)專業(yè)起到推動(dòng)與發(fā)展作用。首先，在課程設(shè)置方面，作為為人才培養(yǎng)提供重要的導(dǎo)向作用的課程部分，應(yīng)由學(xué)校教師與電子商務(wù)企業(yè)人員共同制定。其次，在產(chǎn)教課程實(shí)踐中，需打破傳統(tǒng)教學(xué)模式單一的模式，將課堂的實(shí)施進(jìn)一步與企業(yè)的運(yùn)營相融合，在借助企業(yè)資源進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，更是可以讓學(xué)生對其將要進(jìn)行的工作環(huán)境進(jìn)行真實(shí)的體驗(yàn)。最后，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)線上線下的有效融合。

5.科學(xué)的師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

搭建科學(xué)的電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合的師資隊(duì)伍，有利于進(jìn)一步深化電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合程度。首先，學(xué)校應(yīng)聘請精通電子商務(wù)知識的專業(yè)教師對學(xué)生展開教學(xué)活動(dòng)，其次，學(xué)校還需對充分掌握企業(yè)技術(shù)以及管理能力的人才到學(xué)校任教。同時(shí)，學(xué)校為保證教師的教學(xué)質(zhì)量，從根本上促進(jìn)教師對自身專業(yè)水準(zhǔn)的不斷精進(jìn)與深化，設(shè)定符合職業(yè)教育和應(yīng)用型高校特點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)技術(shù)職稱評聘辦法。最后，學(xué)校還可以與大中型企業(yè)進(jìn)行合作，建立起“雙師型”的教師培訓(xùn)基地。通過返聘電子商務(wù)企業(yè)的骨干力量進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的形式，以及發(fā)動(dòng)學(xué)校在職教師定期到電子商務(wù)企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的形勢，學(xué)?？梢詫﹄娮由虅?wù)發(fā)展的新形式與相關(guān)信息得到充分的了解，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)動(dòng)態(tài)。培養(yǎng)出符合電子商務(wù)需求的人才。

6.促進(jìn)產(chǎn)教供需的雙邊對接

首先相關(guān)行業(yè)主管部門要加強(qiáng)對產(chǎn)教供需雙邊關(guān)系的引導(dǎo)，政府通過對企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行授權(quán)委托等方式，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的合作對接。其次，對相應(yīng)的市場服務(wù)組織進(jìn)行規(guī)范。鼓勵(lì)學(xué)校與企業(yè)通過相關(guān)組織運(yùn)用合作設(shè)立、購買服務(wù)等方式，進(jìn)而構(gòu)建起兩者的利益共同體，進(jìn)而達(dá)成雙方穩(wěn)定互惠的合作關(guān)系，使學(xué)校與企業(yè)緊密的聯(lián)系在一起。最后，電子商務(wù)作為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的重要手段，離不開大數(shù)據(jù)的支持。因此打造相應(yīng)的信息服務(wù)平臺。通過運(yùn)用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)，對電子商務(wù)發(fā)展趨勢進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)測與分析。另外建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺?？梢砸源藶橐劳袑πＦ蠛献?、人才供需、以及技術(shù)服務(wù)等各類信息進(jìn)行收集，為校企雙方達(dá)成合作提供前提與平臺。

7.完善的產(chǎn)教課程評價(jià)與監(jiān)督體系

制定完善的電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合評價(jià)與監(jiān)督，有利于學(xué)校強(qiáng)化學(xué)校的教學(xué)水平，鞏固教學(xué)成果。學(xué)?？梢砸M(jìn)電子商務(wù)企業(yè)的員工評價(jià)機(jī)制對學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)進(jìn)行相應(yīng)的評價(jià)。另外，學(xué)校還可以邀請企業(yè)指導(dǎo)老師與教師共同對學(xué)生在企業(yè)中的實(shí)踐課程進(jìn)行相應(yīng)的評定。而在監(jiān)督方面，在學(xué)校與企業(yè)共同對教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)督的同時(shí)，還應(yīng)積極引入社會第三方機(jī)構(gòu)對學(xué)校產(chǎn)教融合的效能進(jìn)行監(jiān)督，進(jìn)一步強(qiáng)化監(jiān)測評價(jià)的結(jié)果運(yùn)用，作為學(xué)?？冃Э己?、投入引導(dǎo)、試點(diǎn)開展、表彰激勵(lì)的重要依據(jù)。

五、結(jié)語

當(dāng)前社會，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，電子商務(wù)在便利人們的生產(chǎn)生活的同時(shí)，更是成為了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的重要發(fā)展手段。本文就電子商務(wù)的重要性以及電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合的必要性作出進(jìn)行了一定的分析，并對當(dāng)前電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了相應(yīng)的總結(jié)。并以此為依據(jù)，對當(dāng)前形勢下電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合的趨勢以及課程改革模式提出了相應(yīng)的建議。值此國家對產(chǎn)教融合重視程度不斷加深之際，一方面，產(chǎn)教融合有國家政策的扶持，另一方面，受當(dāng)下良好環(huán)境的影響，筆者相信我國電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合趨勢將不斷深入與創(chuàng)新，在充分考慮企業(yè)與市場需求的同時(shí)，培養(yǎng)出具有實(shí)踐性、專業(yè)性以及創(chuàng)新性的高素質(zhì)電子商務(wù)人才。在實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合的長遠(yuǎn)發(fā)展的同時(shí)，為企業(yè)、為社會、為國家創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

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