呂雪萱

在第一線教閱讀寫(xiě)作多年，我深刻體認(rèn)到大人太低估孩子：學(xué)齡后的孩子真的不再需要繪本，繪本不足以提起他們的閱讀興趣；學(xué)齡后的孩子，需要的是：精彩的故事、曲折的劇情、動(dòng)人的描繪、富有創(chuàng)意的內(nèi)容。只要內(nèi)容對(duì)味，他們絕對(duì)更愛(ài)文字書(shū)。

每次我提出這樣的看法時(shí)，總會(huì)有一些老師或是專家，嗤之以鼻地說(shuō)：那是因?yàn)槟阕魑陌嗟暮⒆映潭群茫銢](méi)碰過(guò)閱讀能力差的小孩。

這一回，我應(yīng)邀在分水的一所小學(xué)教授閱讀與寫(xiě)作。分水雖距離萬(wàn)州市區(qū)不遠(yuǎn)，在地圖上卻屬偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村。整個(gè)城鎮(zhèn)的教育狀況，都和城市有相當(dāng)差距。

這次，我照舊帶一箱書(shū)去給孩子挑選獎(jiǎng)品。箱子里一半是繪本、一半是文字書(shū)，結(jié)果你猜怎么著？這些偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的孩子，雖然家里種地、磚工、賣菜的居多，條件并不好，但是他們和城里那些孩子的選擇都一樣：全部的小孩，不論城鄉(xiāng)，都挑文字書(shū)。孩子們還特別喜愛(ài)“未來(lái)兒童”跟“未來(lái)少年”，還有小孩問(wèn)：老師，有沒(méi)有厚一點(diǎn)的偵探小說(shuō) ？

沒(méi)錯(cuò)，確實(shí)有小孩完全不看書(shū)，但是老實(shí)說(shuō)，這類孩子，連繪本也是不看的。甚至最近我遇到一個(gè)被老師、家長(zhǎng)判定為“有閱讀障礙”的孩子，拿到一本《狼王夢(mèng)》之后，愛(ài)不釋手，雖然因?yàn)殚喿x經(jīng)驗(yàn)少，看得很慢，但竟然每天熬夜閱讀，讓媽媽大感驚訝！她不敢相信這個(gè)孩子是原來(lái)那個(gè)大家眼中“不喜歡閱讀”“文字能力有障礙”的小孩！

顯見(jiàn)“書(shū)”，吸引孩子的，是故事！是故事！是故事！只要故事好看，他們根本不在意有沒(méi)有圖畫(huà)。而美麗的繪本，吸引的其實(shí)是不讀文字的大人和看不懂字的幼兒。

只要開(kāi)始識(shí)字，孩子喜歡的是好看的“小說(shuō)”。所以在美國(guó)，他們的一年級(jí)兒童讀本就是厚厚的“巧克力工廠”！這么厚的一本書(shū)，一年不用讀100本就是一百萬(wàn)字了！一個(gè)月不到10本，怎么會(huì)困難？

好看的書(shū)，一兩天就廢寢忘食地看完了，根本不用成人催！

精彩吸引人的小說(shuō)，可以讓孩子深深愛(ài)上閱讀，他想要知道后面怎么樣了，才會(huì)開(kāi)始愛(ài)上書(shū)里的世界，體會(huì)閱讀的快樂(lè)，所以，這本書(shū)一定要夠厚、夠精彩、夠好看！

然而，令我泄氣的是，每次演講，跟一些小學(xué)老師們說(shuō)我的看法，他們都不相信。有次開(kāi)會(huì)遇到某專家，我再度重申我的看法，她擺出一副瞧不起人的樣子，說(shuō)我只看到“天龍國(guó)孩子”。

君不見(jiàn)，中國(guó)推繪本的專家超級(jí)多，但是，繪本對(duì)學(xué)齡后的孩子吸引力到底有多少？給低年級(jí)孩子看那些不痛不癢、沒(méi)有劇情張力、八股說(shuō)教、幼稚無(wú)聊的繪本，當(dāng)小孩都已經(jīng)在看韓劇、八點(diǎn)檔、科幻電影的時(shí)候，這些內(nèi)容過(guò)淺的繪本，怎么可能帶動(dòng)得了閱讀？

我們的孩子需要讀的是：小——說(shuō)！

每次演講后，我經(jīng)常接到家長(zhǎng)來(lái)信謝謝我，說(shuō)我給的書(shū)單、用的方法奏效，孩子一拿起書(shū)來(lái)果然看個(gè)不停，但，為什么學(xué)校老師推閱讀都不肯嘗試一下，讀“兒童的長(zhǎng)篇小說(shuō)”？