謝玲平 丁昌俊

[摘 要]探討大學生網(wǎng)絡關(guān)系成癮與親子溝通之間的關(guān)系，采用大學生網(wǎng)絡關(guān)系依賴傾向量表（IRDI）和親子溝通問卷（PACS）對貴州省四所大學的306名在校大學生進行問卷調(diào)查，得到結(jié)果：1.男生的網(wǎng)絡關(guān)系傾向顯著高于女生，而女生的親子溝通顯著高于男生；2.大四學生的網(wǎng)絡關(guān)系依賴顯著高于大一、大二、大三的學生，而大學生親子溝通總分及其各因子在年級上的差異不顯著；3.獨生子女網(wǎng)絡關(guān)系依賴和親子溝通均顯著高于非獨生子女；4.網(wǎng)絡關(guān)系依賴與親子溝通呈顯著負相關(guān)，且親子溝通對網(wǎng)絡關(guān)系依賴有顯著的負向預測作用，預測率為11.8%。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡關(guān)系依賴；親子溝通；大學生

[中圖分類號] G645 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2018）02-0097-03

○、前言

網(wǎng)絡關(guān)系成癮又被稱為網(wǎng)絡關(guān)系依賴，是指過度使用網(wǎng)絡論壇、聊天室等網(wǎng)絡交際功能，沉迷于在網(wǎng)上與他人建立、發(fā)展和維持親密關(guān)系而忽略了現(xiàn)實中人際關(guān)系的維持和發(fā)展，從而導致個體心理、社會功能受到損害。[1]網(wǎng)絡關(guān)系成癮已悄然進入我們的日常生活中，并嚴重地危害到我國青少年的身心健康。[2]大量研究發(fā)現(xiàn)，家庭是青少年網(wǎng)絡關(guān)系成癮的重要影響因素。[3]Stivers的研究指出，親子間保持良好的溝通可以減少家庭不良事件的發(fā)生，而親子間若缺乏良好的溝通，則有可能會為青少年日后的心理行為問題留下隱患。[4]

有研究采用了親子溝通的方法對青少年網(wǎng)絡成癮者進行干預，取得了良好的效果[5]；同時也有研究表明，親子溝通的質(zhì)量越高，子女就越不容易產(chǎn)生網(wǎng)絡關(guān)系成癮行為。[6][7]王鎖明的研究認為，親子溝通可降低學生網(wǎng)絡成癮率，父母與孩子的順暢交流，可以了解子女使用網(wǎng)絡的情況，及時發(fā)現(xiàn)孩子在思想、學習、生活中的困惑，積極指導孩子合理安排日常生活，促使其養(yǎng)成健康的生活方式，使其不致沉迷于網(wǎng)絡。[8]

一、研究對象和方法

（一）被試

整群隨機選取貴州省四所大學（興義民族師范學院、貴州師范學院、安順學院、遵義醫(yī)學院）的337名在校大學生進行問卷調(diào)查，最后回收有效問卷為306份，有效率為90.8%。其中男生97名，女生209名；大一學生69名，大二學生48名，大三學生124名，大四學生65名。

（二）工具

大學生網(wǎng)絡關(guān)系依賴傾向量表（IRDI） 該量表由錢銘怡等人（2007）編制，共27個項目，三個維度：依賴性、關(guān)系卷入、交流獲益?？偭勘淼摩料禂?shù)為0.95，重測信度為0.78。量表采用5點計分法，總分越高表明網(wǎng)絡關(guān)系成癮率越大。

親子溝通問卷（PACS） 采用王樹青修訂Barnes和Olson編制的親子溝通問卷[9]，其包括兩個分量表：開放性和存在的問題，共20個項目，5點計分。采用大學生報告的分別與父親、母親的溝通的開放性程度和溝通中存在問題的程度。該問卷被國內(nèi)外研究者廣泛采用，具有較高的信效度，問卷總分越高表明親子溝通越好。

（三）數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析

數(shù)據(jù)錄入和處理使用SPSS18.0進行處理，統(tǒng)計方法包括描述性統(tǒng)計、t檢驗、方差分析、相關(guān)分析和逐步回歸分析。

二、研究結(jié)果

（一）大學生網(wǎng)絡關(guān)系依賴和親子溝通的性別差異分析

以性別為自變量，網(wǎng)絡關(guān)系依賴和親子溝通總分及其各維度為因變量進行獨立樣本t檢驗，結(jié)果見表1。

表1顯示，大學生網(wǎng)絡關(guān)系依賴總分及其各因子在性別方面存在顯著差異，男生的得分顯著高于女生。親子溝通總分與存在問題在性別上存在顯著差異，即女生的得分顯著高于男生，而開放性在性別上差異不顯著。

（二）大學生網(wǎng)絡關(guān)系依賴和親子溝通的年級差異分析

以年級為自變量，網(wǎng)絡關(guān)系依賴和親子溝通總分及其各維度為因變量進行方差分析，結(jié)果見表2。

表2說明，大學生網(wǎng)絡關(guān)系依賴總分及其各因子在年級上存在顯著差異。事后檢驗結(jié)果顯示，在網(wǎng)絡關(guān)系依賴總分及其各因子上，大四學生顯著高于大一、大二、大三學生，但是親子溝通總分及其各因子在年級上差異不顯著。

（三）大學生網(wǎng)絡關(guān)系依賴在是否是獨生子女上的差異分析

以是否是獨生子女為自變量，網(wǎng)絡關(guān)系依賴和親子溝通總分及其各維度為因變量進行獨立樣本t檢驗，結(jié)果見表3。

表3顯示，大學生網(wǎng)絡關(guān)系依賴總分及其各因子在是否是獨生子女方面存在顯著差異，獨生子女的得分顯著高于非獨生子女的得分。大學生親子溝通總分與存在問題在是否是獨生子女上存在顯著差異，非獨生子女的得分顯著高于獨生子女的得分；開放性在是否是獨生子女上差異不顯著。

（四）大學生網(wǎng)絡關(guān)系依賴與親子溝通的關(guān)系分析

探討大學生網(wǎng)絡關(guān)系依賴與親子溝通之間的相關(guān)，結(jié)果見表4。

從表4可看出，親子溝通與網(wǎng)絡關(guān)系依賴及其維度均存在顯著負相關(guān)。

以網(wǎng)絡關(guān)系依賴總分為因變量，親子溝通總分為預測變量進行回歸分析，結(jié)果見表5。

由表5可以看出，親子溝通對網(wǎng)絡關(guān)系依賴有顯著的負向預測作用，能解釋網(wǎng)絡關(guān)系依賴總分11.8%的變異。

三、討論

（一）大學生網(wǎng)絡關(guān)系依賴與親子溝通在性別上的差異分析

男生的網(wǎng)絡關(guān)系傾向顯著高于女生，這一結(jié)果與李淑媛、平凡的研究結(jié)果一致。[10][11]一般認為，男生的性格較為堅強和獨立，但是自控力較低，相比于女生，不能更好地通過朋友、家人來傾訴和宣泄內(nèi)心的負在情緒，也無法表達內(nèi)心真實的想法和感受。而在網(wǎng)絡中，網(wǎng)絡社交的匿名性和便捷性，能使他們可以真實地、隨心所欲地、毫無顧忌地表達內(nèi)心的想法，更有效地發(fā)泄內(nèi)心的負面情緒，獲得情感上的依賴，因此網(wǎng)絡關(guān)系傾向相比女生會高。

女生的親子溝通顯著高于男生，這與魏俊彪的研究結(jié)果一致。[12]在家庭中，女生性格較為文靜聽話，容易與父母講一些自己的心里話，愛與父母進行溝通；而男生性格較為大大咧咧，不容易向父母吐露自己的心聲，也很少愿意坐下來心平氣和的與父母進行溝通。同時，女生的言語和交往能力的發(fā)展都比男生更具有優(yōu)勢，所以女生在與父母的溝通上要優(yōu)于男生。

（二）大學生網(wǎng)絡關(guān)系依賴與親子溝通在年級上的差異分析

大四學生的網(wǎng)絡關(guān)系依賴顯著高于大一、大二、大三的學生，也就是說大四學生的網(wǎng)絡關(guān)系依賴最高。這個結(jié)果與隨明明的研究結(jié)果一致。[13][14]大四雖然已經(jīng)沒有了課程安排，但是實習、畢業(yè)論文、考研、求職這些事情也給他們帶來了前所未有的巨大壓力，有了壓力自然要去釋放壓力，相比于身邊的人，網(wǎng)絡上的朋友更容易讓他們打開心扉，更加有利于他們的傾訴，久而久之他們對網(wǎng)絡關(guān)系產(chǎn)生了依賴。

大學生親子溝通總分及其各因子在年級上差異不顯著，這與張穎的研究結(jié)果不一致。[15]其原因是上了大學之后，每個人的思想都比較成熟了，并形成了一定的思維模式，這種思想或思維模式不會因為升學而產(chǎn)生變化，所以在年級上差異不顯著。

（三）大學生網(wǎng)絡關(guān)系依賴與親子溝通在是否是獨生子女上的差異分析

獨生子女更容易比非獨生子女產(chǎn)生網(wǎng)絡關(guān)系依賴傾向，這與徐清剛的研究結(jié)果不一致。[16]其原因是非獨生子女在家中不會孤單，隨時都有可以交流的人，隨時都可以和自己的兄弟姐妹進行溝通。而獨生子女在家庭中的家庭成員較少，沒有同齡人可以進行溝通，所以比較容易孤單，也比較容易在網(wǎng)上和他人進行聊天從而產(chǎn)生依賴。

獨生子女的親子溝通顯著高于非獨生子女。非獨生子女在家中不會感到孤單，隨時都可以和自己的兄弟姐妹溝通交流；而獨生子女在家庭中的家庭成員則較少，沒有同齡人可以進行交談，只能跟父母進行溝通。

（四）大學生網(wǎng)絡關(guān)系依賴與親子溝通的關(guān)系分析

網(wǎng)絡關(guān)系依賴與親子溝通呈顯著負相關(guān)，且親子溝通對網(wǎng)絡關(guān)系依賴有顯著的負向預測作用，預測率為11.8%。親子溝通的質(zhì)量越好，大學生網(wǎng)絡關(guān)系依賴的可能性就越低。這個結(jié)果與房超、Park的研究結(jié)果一致。[17][18]家庭是人一生中的第一所學校，父母是第一任老師，父母應該積極與孩子進行溝通，父母與孩子之間的順暢交流，可以了解子女使用網(wǎng)絡的情況，及時發(fā)現(xiàn)孩子在思想、學習、生活中的困惑，積極指導孩子合理安排日常生活，促使其養(yǎng)成健康的生活方式，使其不致沉迷于網(wǎng)絡，不對網(wǎng)絡關(guān)系產(chǎn)生依賴。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 錢銘怡，章曉云，黃崢，等.大學生網(wǎng)絡關(guān)系依賴傾向量表（IRDI）的初步編制[J].北京大學學報（自然科學版），2006（6）：802-806.

[2] 聶嵐，羅霞，代駿.大學生網(wǎng)絡成癮原因分析及預防措施[J].現(xiàn)代預防醫(yī)學，2012（17）：4482- 4484.

[3] 何敏媚，趙靜，郭冬梅，等.大學生網(wǎng)絡成癮現(xiàn)況及影響因素分析[J].中國衛(wèi)生事業(yè)理，2012 （2）：148-150.

[4] STIVERS A. Parent adolescent communication and its relat？鄄

ionship to adolescent depression and suicide proneness[J].Adolescence，1988（90）：291-295.

[5] 劉勤學.青少年網(wǎng)絡成癮：親子互動和需求滿足的作用及家庭團體干預[D].北京：北京師范大學，2011.

[6][16] 徐清剛.醫(yī)學院校大學生互聯(lián)網(wǎng)使用過度傾向與自我控制能力、親子溝通的關(guān)系研究[J].齊齊哈爾醫(yī)學院學報，2009（24）：3104-3106.

[7] 陳玉娟，李麗，胡艷華，郭雪萍.河北省大學生親子溝通與網(wǎng)絡成癮的關(guān)系[J].中國學校衛(wèi)生，2016（2）： 221-223.

[8] 王鎖明.大學生網(wǎng)絡成癮的危害及治理對策分析[J].人民論壇，2012（29）：144-146.

[9] 王樹青，張文新，張玲玲. 大學生自我同一性狀態(tài)與同一性風格、親子溝通的關(guān)系[J]. 心理發(fā)展與教育，2007（1）：59-65.

[10] 李淑媛，翟成蹊，范士青.大學生社交效能感與網(wǎng)絡關(guān)系成癮傾向的關(guān)系初探[J].中國臨床心理學雜志，2008（1）：86-88.

[11] 平凡，周宗奎，潘清泉.大學生網(wǎng)絡關(guān)系成癮、自我表露和孤獨感的關(guān)系[J].中國臨床心理學雜志，2011（1）：75-76.

[12] 魏俊彪，孫紅亮，張云.大學生親子溝通類型與價值觀的關(guān)系[J].中國學校衛(wèi)生，2009（1）：34-35.

[13] 隨明明，高小燕.大學生網(wǎng)絡關(guān)系成癮傾向與身體意識客觀化的關(guān)系[J].唐山師范學院學報，2009（5）：114-116.

[14] 隨明明，吳靜.大學生網(wǎng)絡關(guān)系成癮與社交回避和苦惱的關(guān)系研究[J].科教導刊，2012（7）：251-252.

[15] 張穎.大學生親子溝通態(tài)度與心理適應的相關(guān)研究[D].重慶：重慶大學，2008.

[17] 房超，方曉義.父母-青少年親子溝通的研究[J].心理科學進展，2003（1）：65-72.

[18] Park SK，Kim JY，Cho CB. Prevalence of Internet addiction and correlations with family factors among South Korean adolescents[J].Adolescence，2008（43）：895-907.

[責任編輯：陳 明]