徐小婷

【摘 要】化學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的自然學(xué)科，我們?cè)诨瘜W(xué)中學(xué)到的內(nèi)容都與我們的生活息息相關(guān)，作為一名高中生我們應(yīng)該學(xué)會(huì)重視對(duì)它的學(xué)習(xí)。但在化學(xué)的學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常會(huì)由于缺乏興趣而感到枯燥，提不起興致。在現(xiàn)實(shí)中我們要想做好一件事情，都離不開興趣二字，對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)也不例外。都說興趣是我們最好的老師，是促使我們?cè)诨瘜W(xué)的學(xué)習(xí)中不斷探索和求知的發(fā)動(dòng)機(jī)，讓我們?cè)诨瘜W(xué)奧妙的海洋中不斷前行。本文就當(dāng)前高中生對(duì)化學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣的問題，提出了幾點(diǎn)有效性的策略，希望能給廣大高中學(xué)子的化學(xué)學(xué)習(xí)提供有益借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；化學(xué)興趣；缺乏興趣；有效性策略

就目前而言，我們高中生比較缺乏對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而使得自己的化學(xué)成績得不到實(shí)質(zhì)性的提高。所以要想學(xué)好化學(xué)，我們首先要學(xué)會(huì)擺正對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，主動(dòng)調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)自身對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。只有讓自己保持著對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的高度興趣，才能為自己的化學(xué)學(xué)習(xí)提供強(qiáng)勁動(dòng)力，取得良好的化學(xué)成績，為即將到來的高考打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[1]。

一、缺乏化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的原因

1.缺乏正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，從而導(dǎo)致我們?nèi)狈瘜W(xué)學(xué)習(xí)興趣。高中的化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)不再像初中那樣松散、簡單，那么對(duì)應(yīng)高中的化學(xué)學(xué)習(xí)方法也要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，不能再老是采用老一套的學(xué)習(xí)方法，作為一名高中生我們應(yīng)該學(xué)會(huì)根據(jù)當(dāng)前化學(xué)學(xué)習(xí)的難度和特點(diǎn)，挖掘出一套適用于當(dāng)前的有效性學(xué)習(xí)策略，以便于自己能及時(shí)跟上老師上課的進(jìn)程，享受學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，避免于自己因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法的不對(duì)，導(dǎo)致自己在高中的化學(xué)學(xué)習(xí)中老是碰壁，跟不上同學(xué)的步伐，從而使得自己對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)喪失信心。

2.學(xué)習(xí)壓力太大，導(dǎo)致我們?nèi)狈瘜W(xué)學(xué)習(xí)興趣。高中的日常生活之中，最少不了的就是形式多種多樣的考試了，各種考試壓在我們的背上，導(dǎo)致我們總是喘不過氣。對(duì)于休息都沒有時(shí)間的我們來說，根本就提不起精神來做其它的事情。作業(yè)多的積壓如山，我們都只是會(huì)一味的去為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，再加上化學(xué)比較枯燥無味，我們就更加提不提對(duì)它學(xué)習(xí)的興趣對(duì)于我們來說，與其說是我要學(xué)習(xí)，還不如說成是不得不學(xué)習(xí)。

3.盲目的認(rèn)為化學(xué)學(xué)習(xí)不重要，導(dǎo)致我們?nèi)狈瘜W(xué)學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，高中努力的學(xué)習(xí)我們無非就是想要考取一所理想的大學(xué)，但是許多學(xué)生就認(rèn)為化學(xué)在全部學(xué)科中分?jǐn)?shù)占比十分之低，而且相對(duì)其他學(xué)科，化學(xué)既沒有語文優(yōu)美的詞句，又沒有英語的朗朗上口，覺得化學(xué)學(xué)習(xí)太過枯燥無聊，從而導(dǎo)致自己忽視了化學(xué)的學(xué)習(xí)，提不起學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

二、培養(yǎng)高中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效性策略

1.優(yōu)化化學(xué)學(xué)習(xí)方法，提升高中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)好的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，首先要學(xué)會(huì)明確自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓自己確切的意識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的必要性，帶有目的性的去進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)。再則就是要學(xué)會(huì)改善自身對(duì)于化學(xué)這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)，由于在我們高中化學(xué)的教學(xué)過程中常常只注重于對(duì)它的理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而感覺自己離化學(xué)太過于遙遠(yuǎn)，導(dǎo)致我們對(duì)化學(xué)敬而遠(yuǎn)之，提不起學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。這種時(shí)候就需要我們切實(shí)的聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，將化學(xué)課堂學(xué)到的死板的化學(xué)理論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，想象其在現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，那么這種學(xué)習(xí)方法不僅有利于提升我們的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，而且也有助于我們更加深刻的理解化學(xué)知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)氮氧化合物物的與光的反應(yīng)的時(shí)候，我們可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的光化學(xué)煙霧污染事件，例如典型的洛杉磯光化學(xué)煙霧事件，造成該事件的原因正是因?yàn)榇罅烤奂钠囄矚庵械奶細(xì)浠衔镌陉柟獾淖饔孟拢c空氣的其他成分作用而產(chǎn)生的有害氣體，其中包括臭氧、氮氧化合物、酮等有毒氣體[2]。

2.在學(xué)習(xí)中尋求樂趣，擺脫高壓學(xué)習(xí)，提升高中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)不能只是一味的感覺壓力太重而不思進(jìn)取，我們應(yīng)學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中找尋成就感，擺脫學(xué)習(xí)壓力。學(xué)習(xí)中每次進(jìn)步的取得都是提升我們學(xué)習(xí)興趣的催化劑，有一些同學(xué)對(duì)自己往往要求太高，從而總是導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)與自己的想象差距太遠(yuǎn)，心里落差太大導(dǎo)致自身對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性受到強(qiáng)烈沖擊。所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我們不能對(duì)自己太過于嚴(yán)苛，要學(xué)會(huì)一步一個(gè)腳印的來，讓自己在學(xué)習(xí)的同時(shí)學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)的過程。根據(jù)自身的實(shí)際情況制定科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要讓自己有太重的心理負(fù)擔(dān)，要讓自己在學(xué)習(xí)的同時(shí)有喘口氣的機(jī)會(huì)。

3.積極參加課外活動(dòng)，提升對(duì)高中化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。要想培養(yǎng)自身化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，僅僅靠課內(nèi)的知識(shí)是不夠的，我們還需要積極的參與到化學(xué)的課外學(xué)習(xí)之中，去拓展自我的化學(xué)知識(shí)視野，去看看課堂之外的豐富多彩的化學(xué)世界，增長自身的化學(xué)知識(shí)，體會(huì)化學(xué)不同于枯燥的另一有趣形象，隨之提升自我的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使自己的化學(xué)成績得到質(zhì)的提高[3]。

三、總結(jié)

總之，興趣是我們高中化學(xué)學(xué)習(xí)的最好導(dǎo)師，從而我們要學(xué)會(huì)最大限度的把握我們身邊任何可能提高我們化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑，不斷優(yōu)化自身的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)在化學(xué)學(xué)習(xí)中找尋樂趣，降低自我的學(xué)習(xí)壓力，在多樣的化學(xué)課外活動(dòng)中，提高自身化學(xué)學(xué)習(xí)樂趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]茆建軍：《高中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查及提高學(xué)習(xí)興趣的策略》，學(xué)位論文 南京師范大學(xué) 2007.

[2]朱金鑫：《氫氣作為還原劑時(shí)NSR過程中N2O生成機(jī)理研究》，學(xué)位論文 天津大學(xué) 2014.

[3]張培余：《淺談高中化學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)》，學(xué)術(shù)期刊 《快樂閱讀（上旬刊）》 2011年10期.