毛潤(rùn)強(qiáng)

將德育教育滲透至語(yǔ)文教學(xué)中是目前教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。本文著重研究滲透的各種有效途徑，在課本、作文及教學(xué)形式等多個(gè)角度不同視角滲透德育思想。同時(shí)教師作為教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行者要嚴(yán)格要求自己，做合格引路人。

一、在課文教學(xué)中滲透德育教育，端正學(xué)生人生觀

（一）愛國(guó)主義教育

在語(yǔ)文教學(xué)中，最主要的德育思想就是愛國(guó)。一個(gè)人只有明白“覆巢之下，安有完卵？”的道理才能明辨是非，知道祖國(guó)對(duì)于一個(gè)人生存和發(fā)展的重要性。我們的先人中有無(wú)數(shù)愛國(guó)英雄和志士，他們的文章和故事都是教學(xué)的良好素材。熱愛我們的祖國(guó)，首先要熱愛祖國(guó)的大好河山。我國(guó)領(lǐng)土之山水草木都是我們此生的眷戀。身為中華兒女，我們因擁有如此美麗的國(guó)度，肥沃的土地而感到驕傲自豪。在課文的學(xué)習(xí)中我們要引導(dǎo)學(xué)生欣賞祖國(guó)的壯麗河山；其次要熱愛我們可愛的人民。每個(gè)華夏兒女都是我們的兄弟姐妹，他們的苦難我們感同身受。在我國(guó)古代出現(xiàn)過很多以蒼生幸福為己任的仁人志士，是他們用自己的鮮血和智慧推動(dòng)著中國(guó)歷史的發(fā)展和民族的進(jìn)步，沒有他們就沒有我們今天幸福的生活。我們所熟知的范仲淹，杜甫等愛國(guó)詩(shī)人都留有千古名句供世人學(xué)習(xí)。

（二）吃苦耐勞，樹立崇高理想

隨著經(jīng)濟(jì)迅猛的發(fā)展，我國(guó)人均生活水平每年都在提高。很多家長(zhǎng)不愿意孩子再受苦，因此很少讓孩子參加勞動(dòng)，造成孩子自理能力差，不知道自己將來想要做什么。長(zhǎng)此以往，我國(guó)的未來令人擔(dān)憂。在語(yǔ)文課文中有很多典型的吃苦耐勞的人物形象，他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的理想堅(jiān)持不懈，值得每個(gè)學(xué)生去學(xué)習(xí)，中華兒女就應(yīng)不忘我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立崇高理想。

二、在作文教學(xué)中滲透德育教育

作文在語(yǔ)文教學(xué)中占有很重要的位置，訓(xùn)練的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)的是學(xué)生的文字表達(dá)和素質(zhì)能力。在我國(guó)的作文優(yōu)劣評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)里，思想立意是作文優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)之一，由此可見我國(guó)對(duì)德育教學(xué)的重視。我們應(yīng)該盡量貫徹國(guó)家的教育精神，在語(yǔ)文作文里滲透德意教育，引導(dǎo)學(xué)生朝正確的方向發(fā)展。

作文題目的設(shè)定要具有新意，可以寫一些駁論類的文章。如果在作文立意上學(xué)生能夠突破原有思想的局限性，每一個(gè)文字的運(yùn)用都是經(jīng)過深思熟慮而不是敷衍了事，在大量的資料分析之后分辨清楚真理與謬論的界限，這樣寫出的文章才能夠立意清晰，思想先進(jìn)。在學(xué)生的作文中，教師能夠清晰的看到學(xué)生的思想境界和對(duì)人生及世界的看法，在學(xué)生階段就培養(yǎng)高尚的情操和遠(yuǎn)大理想。一個(gè)人如果沒有遠(yuǎn)大的志向，就失去了奮斗的方向，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，主要因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賷^斗的方向，志向不夠明確和遠(yuǎn)大。如果學(xué)生沒有遠(yuǎn)大志向就庸懶的度日，作文教學(xué)是最能訓(xùn)練學(xué)生意志能力的途徑。教師可以舉辦主體演講比賽，讓同學(xué)將自己的理想與其他人共同分享，長(zhǎng)大離每個(gè)孩子并不遙遠(yuǎn)，最遙遠(yuǎn)的是沒有理想。也許實(shí)現(xiàn)理想的道路并不會(huì)暢通無(wú)阻，但是只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，就能夠戰(zhàn)勝一切困難，最終達(dá)成理想。

青少年一代不僅是一個(gè)家庭的希望，更是國(guó)家的未來，民族振興和發(fā)展的根本。所以在教育青少年的時(shí)候不能只在文化課上下功夫，更要開闊學(xué)生的視野，使他們的理想和抱負(fù)立足于國(guó)家和人們的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益至上。重視德育教育工作的開展，使青少年一代懂得能夠?yàn)槿嗣竦睦鎾侇^顱，灑熱血，甘于奉獻(xiàn)自己的青春和熱血這些道理。但是在現(xiàn)代兒童的眼中，這樣的教育會(huì)讓他們覺得很遙遠(yuǎn)很可笑，這也正是目前要重視德育教育的重要原因，教師就是要引領(lǐng)學(xué)生走向正確的方向。

三、多種教學(xué)形式結(jié)合，滲透德育教育

（一）情景教學(xué)

生動(dòng)的情景能夠幫助學(xué)生更加深刻的理解課文中講述的內(nèi)容，對(duì)于理解文中的精神思想有很大的幫助。比如學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》這篇課文，按照課文的內(nèi)容講解會(huì)顯得枯燥無(wú)味，但是教師設(shè)置一定的情景模式，某處正在面試長(zhǎng)城導(dǎo)游，其余的同學(xué)可作為游客提出問題，如此的情景，相信面試的同學(xué)必然會(huì)作出充分的準(zhǔn)備，提問的人員也會(huì)去了解課文內(nèi)容。

（二）文學(xué)作品欣賞

文學(xué)作品能夠流傳到現(xiàn)在不是偶然的事件，而是作品中蘊(yùn)含的哲理和思想吸引著人類不斷的閱讀和理解。帶領(lǐng)學(xué)生欣賞不同類型的文學(xué)作品能夠開拓學(xué)生的視野，體味不一樣的思想境界，古今中外的文學(xué)作品都是值得學(xué)生仔細(xì)拜讀的內(nèi)容。

（三）實(shí)踐教學(xué)法

將課本上的內(nèi)容延伸到生活中，在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)是教學(xué)最終想要達(dá)到的目的。實(shí)踐活動(dòng)能夠吸引學(xué)生的注意力，在完成的過程中學(xué)生能夠更加認(rèn)真，所領(lǐng)悟到的內(nèi)容更深刻。教師可以組織演講，興趣小組等活動(dòng)，豐富學(xué)生課外活動(dòng)的內(nèi)容，多種形式結(jié)合的教學(xué)更能體現(xiàn)德育思想教育的重要性。

四、從教師角度思考如何成為合格的德育教學(xué)引路人

很多人對(duì)教師的理解就是教學(xué)生識(shí)字，讀書的先生。這種看法在之前可以，但是就當(dāng)前情況看來，教師的任務(wù)還包括將學(xué)生的思想引導(dǎo)至正確的道路上來，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人生觀和價(jià)值觀。教師想成功完成自己的使命，首先要擁有完善的知識(shí)體系，完成教學(xué)內(nèi)容安排，將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都準(zhǔn)確無(wú)誤的傳達(dá)給學(xué)生。同時(shí)要在準(zhǔn)確把握時(shí)代背景和作者經(jīng)歷的前提下，將作品中隱含的思想境界講解給學(xué)生聽。教師要嚴(yán)格要求自己的行為，鉆研教學(xué)，勤勉刻苦。對(duì)科學(xué)知識(shí)態(tài)度明確，同時(shí)熱愛生活，熱愛祖國(guó)，對(duì)周圍的人寬容有愛，對(duì)學(xué)生嚴(yán)肅中不失關(guān)愛。學(xué)校里傳授的知識(shí)很容易影響到學(xué)生的行為習(xí)慣，教師的正確引導(dǎo)能夠幫助學(xué)生在今后人生道路上受益匪淺。

總而言之，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育能夠提升學(xué)生的基本素養(yǎng)，在學(xué)生整體素養(yǎng)得到提高的同時(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情自然產(chǎn)生了，因此提高了語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。如此將形成一個(gè)良性循環(huán)的過程，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)體系和素養(yǎng)體系同時(shí)建成。所以在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育十分關(guān)鍵，在這個(gè)過程中起到主導(dǎo)作用的就是教師，能否完成教學(xué)目標(biāo)，需要教師不斷提高自身的素養(yǎng)，并且研究各種滲透的方法，將德育與教學(xué)完美結(jié)合，做學(xué)生合格的引路人。

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