李俊娜 蔣唯澤 曾翰偉

【摘 要】隨著“一帶一路”的提出與推進(jìn)，世界上的“漢語熱”不斷興起。孔子學(xué)院作為國家間傳統(tǒng)友誼的結(jié)晶和文化交流的平臺(tái)，在建設(shè)“一帶一路”過程中發(fā)揮著不可或缺的作用。作為中國傳統(tǒng)友好國家且位于“一帶一路”規(guī)劃中的柬埔寨，其孔子學(xué)院自創(chuàng)立至今有著向上的發(fā)展態(tài)勢(shì)。因而本文將以柬埔寨孔子學(xué)院為例，探尋其在中文教育方面的發(fā)展現(xiàn)狀，分析不足、汲取經(jīng)驗(yàn)、提出設(shè)想，為“一帶一路”中柬經(jīng)濟(jì)文化友好建設(shè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】柬埔寨；孔子學(xué)院；“一帶一路”；中文教育

一、柬埔寨孔子學(xué)院概況

王家學(xué)院孔子學(xué)院是柬埔寨唯一所孔子學(xué)院，2009年12月揭牌運(yùn)行，中國國家副主席習(xí)近平和柬埔寨副首相索安出席揭牌儀式。王家學(xué)院隸屬于總理府，孔子學(xué)院根據(jù)需求開設(shè)“總理府官員漢語班”，在周邊城市中小學(xué)開設(shè)4個(gè)教學(xué)點(diǎn)，定期開辦當(dāng)代中國講座，特邀中國駐柬大使授課，影響力日益攀升。2011年，孔子學(xué)院為政府部門和社會(huì)各界開辦漢語班，注冊(cè)學(xué)員數(shù)增加2倍。王家學(xué)院還為孔子學(xué)院無償提供土地，在加華銀行、瑞泰石材公司的支持下修建了專用教學(xué)樓，為可持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2013年，國家漢辦又批準(zhǔn)九江學(xué)院依托孔子學(xué)院，設(shè)立柬埔寨暹粒省吳哥高級(jí)中學(xué)孔子課堂、金邊警備旅孔子課堂、警察學(xué)院孔子課堂等三所孔子課堂，并由柬埔寨孔子學(xué)院承辦亞洲孔子學(xué)院聯(lián)席會(huì)。

截至2017年3月，柬埔寨王家學(xué)院孔子學(xué)院已有學(xué)員1萬余名，3個(gè)中小學(xué)孔子課堂，23 個(gè)教學(xué)點(diǎn)，覆蓋柬埔寨9 個(gè)省市，成為全球辦學(xué)規(guī)模最大的孔子學(xué)院之一，同時(shí)也成為柬埔寨漢語教學(xué)、文化交流的重要平臺(tái)，是柬埔寨家喻戶曉的知名品牌，曾三次獲得全球先進(jìn)孔子學(xué)院稱號(hào)。[1]

基于柬埔寨王家孔子學(xué)院成立后在柬埔寨產(chǎn)生的極大影響，當(dāng)前的“一帶一路”建設(shè)，既為柬埔寨提供了發(fā)展契機(jī)，也在潛移默化中向柬埔寨王家孔子學(xué)院提出了更高的要求，因而孔子學(xué)院的作用也更加凸顯出來。

二、柬埔寨孔子學(xué)院的現(xiàn)狀分析

（一） “一帶一路”中的作用體現(xiàn)

“一帶一路”的建設(shè)涉及到柬埔寨國家建設(shè)的方方面面，此時(shí)不管是在貿(mào)易溝通、外交溝通還是文化溝通方面都需要孔子學(xué)院發(fā)揮其文化傳播方面的作用，從而促進(jìn)中柬之間的交流協(xié)作。首先，“一帶一路”的開展，在柬人民需要了解“一帶一路”的內(nèi)容和意義才能夠更好的接受“一帶一路”，從而推進(jìn)“一帶一路”的實(shí)施，此時(shí)孔子學(xué)院就擔(dān)負(fù)起了極大的溝通傳播作用；其次，在交流過程中，會(huì)涉及到異國文化交流問題。柬埔寨孔子學(xué)院每年定期舉行中柬友好關(guān)系溯源研討、柬埔寨歷史文化研究及《習(xí)近平治國理政》研究等研討會(huì)為增強(qiáng)兩國友誼，加深相互了解奠定了基礎(chǔ)，但是在后期交流中要隨著“一帶一路”的建設(shè)推進(jìn)，要大力提升中柬學(xué)術(shù)交流層次和水平，進(jìn)一步拓寬中柬學(xué)術(shù)交流與合作的空間，在繼續(xù)擴(kuò)大彼此之間在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域合作交流的同時(shí)，拓展在自然科學(xué)技術(shù)方面的合作與交流；[2]再次，孔子學(xué)院要能夠搭建平臺(tái)，做中外交流的使者，通過孔子學(xué)院搭建的文化平臺(tái)（民間教育），搭建屬于民民溝通的平臺(tái)，增進(jìn)信任、培養(yǎng)感情，促使政治組織以及民間貿(mào)易組織形成溝通橋梁，促成友好關(guān)系，推進(jìn)建設(shè)。

（二）中文教育的挑戰(zhàn)

1.語言政策阻礙：在柬埔寨，漢語教學(xué)得到了應(yīng)有的重視，但沒有納入國民教育體系。一定意義上來說這種語言政策的阻礙，使得孔子學(xué)院的教學(xué)無法與當(dāng)?shù)氐膰窠逃榆?，其學(xué)歷也不為政府所承認(rèn)，這樣，復(fù)雜的學(xué)習(xí)進(jìn)程便會(huì)對(duì)漢語教學(xué)帶來較大的沖擊。但好在近幾年來，柬埔寨領(lǐng)導(dǎo)人的努力與對(duì)中文的學(xué)習(xí)積極性不斷提升，如柬埔寨民族統(tǒng)一陣線主席謝辛對(duì)“柬華理事會(huì)”的促使及洪森總理則親自捐贈(zèng)華校物品，出席華校落成儀式等公開場(chǎng)合的言論和行動(dòng)，使得孔子學(xué)院的漢語教學(xué)進(jìn)一步開展有了較大契機(jī)。“一帶一路”建設(shè)影響力的不斷增強(qiáng)，使得柬埔寨境內(nèi)學(xué)習(xí)漢語制度更加寬松，我們應(yīng)積極尋找機(jī)會(huì)并采取語言整改措施。

2.設(shè)施簡(jiǎn)陋和教材、師資缺乏：柬埔寨當(dāng)?shù)氐囊恍┑胤浇虒W(xué)基礎(chǔ)設(shè)施較為簡(jiǎn)陋，中國的投入需具針對(duì)性，針對(duì)不同國情來進(jìn)行投入，如高速公路的收費(fèi)，在中國可行，但是在柬埔寨則要酌情考慮；對(duì)于教學(xué)教材與師資的缺乏，我們可以利用現(xiàn)在的慕課教育以及遠(yuǎn)程教育，提供教學(xué)的個(gè)性化服務(wù)，在前期設(shè)施合理投入之后，進(jìn)行網(wǎng)上教育試點(diǎn)并鋪展開來，彌補(bǔ)教學(xué)資源的缺乏；面對(duì)教師的缺乏，通過“一帶一路”的開展，增加外派人員（不限與教師職業(yè)）赴柬，同時(shí)在柬孔子學(xué)院形成教師培訓(xùn)中心，增加資源補(bǔ)充的途徑。

3.跨文化交際沖突：在柬人民信仰宗教不同、生活環(huán)境不同，交流教學(xué)過程中不免出現(xiàn)沖突。在某些情況下，甚至?xí)婕暗健拔幕肭帧钡母拍睢Ｔ凇耙粠б宦贰边M(jìn)程中，我們需發(fā)揮孔子學(xué)院的民間文化教育有時(shí)來增進(jìn)民眾間的親密感，在推廣中國的優(yōu)秀文化中建立親密伙伴關(guān)系，增強(qiáng)民間教育，消除文化沖突感；汲取他國語言文化傳播經(jīng)驗(yàn)，如塞萬提斯學(xué)院、歌德學(xué)院，不斷學(xué)習(xí)他們?cè)趯?duì)外傳播語言文化過程中跨文化沖突的解決策略，學(xué)習(xí)他們?cè)诠芾眢w制、教學(xué)模式及方法上如何兼顧本國文化和當(dāng)?shù)匚幕嬲龅轿幕嫒?，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。[3]

三、結(jié)語

隨著“一帶一路”的開展，中方與柬埔寨的交流將日益密切，柬埔寨孔子學(xué)院雖成立才五年，但發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，充滿活力，蓬勃發(fā)展。在這里淺析柬埔寨孔子學(xué)院在“一帶一路”下的現(xiàn)狀，或有不足或有不完整之處，但僅以提出的一點(diǎn)建議為孔子學(xué)院的發(fā)展作出鋪陳，希望柬埔寨孔子學(xué)院會(huì)有更大的教育提升，中柬兩國交流關(guān)系更加友好。

作者簡(jiǎn)介：

李俊娜（1997.1-），女，漢族，籍貫山東招遠(yuǎn)，學(xué)歷本科在讀，單位中國計(jì)量大學(xué)，主要研究方向?qū)ν鉂h語教育。

蔣唯澤（1996.3-），男，漢，浙江舟山，本科，中國計(jì)量大學(xué)，研究方向：標(biāo)準(zhǔn)化工程。

曾翰偉（1996.9-），男，漢，浙江溫州，本科，中國計(jì)量大學(xué)，研究方向：標(biāo)準(zhǔn)化工程。

參考文獻(xiàn)：

[1]文化雙向通 中柬友誼長(zhǎng)——柬埔寨王家研究孔子學(xué)院院長(zhǎng)謝莫尼勒孔子學(xué)院：總第49期2017.

[2]王賢淼，楊耀防.“一帶一路”建設(shè)與孔子學(xué)院的使命[J].九江學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2015，30（4）：15-16.

[3]楊佩.對(duì)孔子學(xué)院建設(shè)過程中跨文化沖突及解決策略的研究[J].第十屆中國跨文化交際國際學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集，2013.