郝麗霞

摘要：興趣是學(xué)習(xí)的源動力，小學(xué)生只有充滿興趣，才會積極主動的學(xué)好數(shù)學(xué)知識，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合多年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，我從培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性和培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的原則和方法三個方面加以闡述，以饗讀者。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)；興趣；培養(yǎng)

培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，是小學(xué)數(shù)學(xué)教師教好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有小學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿興趣，才會認(rèn)真聽講，積極學(xué)好數(shù)學(xué)知識，為以后數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。作為一名數(shù)學(xué)教師，我從培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性和培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的原則和方法三個方面闡述如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣這一問題。

一、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)其他自然科學(xué)的基礎(chǔ)，小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)對于以后學(xué)習(xí)其他學(xué)科具有非常重要的現(xiàn)實意義。小學(xué)數(shù)學(xué)主要是促進(jìn)小學(xué)生在小學(xué)階段接受初級數(shù)學(xué)教育，進(jìn)而為將來深層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。所以說，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣顯得相當(dāng)重要。處于六至十二歲年齡階段的小學(xué)生的各項認(rèn)知技能都在快速發(fā)展。在這一年齡階段，小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的能力會隨著興趣的不同而得到不同的發(fā)展。如果小學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心理，就會對其今后的發(fā)展造成無法挽回的傷害和不可估量的損失。教育教學(xué)就是培養(yǎng)人、塑造人的科學(xué)，好的教育教學(xué)會使人得到全面發(fā)展和提高，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，只有認(rèn)識到培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性，才能夠在下一步的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中全力以赴，做到有的放矢。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原則

培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中必須面對的一個重要教學(xué)問題，它必須與學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)一致，必須符合學(xué)生的身心發(fā)展以及全面發(fā)展，因此，我們就必須遵循和執(zhí)行一定的原則：

（一）適應(yīng)性原則

適應(yīng)性原則要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教育的日常活動中，把握好學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵這一根本準(zhǔn)則。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就需要以此為原則，用該年齡階段的知識去引導(dǎo)小學(xué)生的努力方向。比如說，現(xiàn)在小學(xué)階段，許多小學(xué)已經(jīng)非常流行小學(xué)奧數(shù)比賽.這些“奧數(shù)競賽”，許多題型都不符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)階段的特點和知識結(jié)構(gòu)，很多題目早已超出小學(xué)生的知識范圍.但小學(xué)生奧數(shù)競賽在校園里卻是非常時髦的東西，這種錯誤的風(fēng)尚打擊了相當(dāng)多的小學(xué)生，令他們望“數(shù)學(xué)”而生畏，發(fā)出“數(shù)學(xué)難”的呼聲。因此，“奧數(shù)競賽”的學(xué)習(xí)榜樣雖然值得肯定和學(xué)習(xí)，但不適宜全面推廣和實施，更不利于調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而難以培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）發(fā)展性原則

發(fā)展性原則是培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣來結(jié)合社會生活和學(xué)生身心特點雙重因素。因此，啟發(fā)學(xué)生思考的問題要符合小學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，既不能太簡單也不能太復(fù)雜，要聯(lián)系理論知識與現(xiàn)實生活，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。此外，讓小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中既感到有挑戰(zhàn)性，又感覺到有趣好玩和富有成效。這樣小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)中，就能學(xué)到一定的知識，又增添繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望和興趣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)，從而實現(xiàn)促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的教育目的。

三、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要以根本原則為基礎(chǔ)，以具體措施為方法，進(jìn)而有針對性地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。例如：數(shù)學(xué)教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中可以采取趣味性的教學(xué)方式來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境來說，小學(xué)數(shù)學(xué)可分成課堂教學(xué)、課外思考和課外作業(yè)兩部分。

在課堂教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該做到以下三點：

（一）讓每一名學(xué)生都積極參與

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在授課過程中，要以所教知識與學(xué)生認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，設(shè)計師生共同參與的學(xué)習(xí)模式，讓所有學(xué)生參與其中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)效率.

（二）讓每一名學(xué)生都有不同的成功體驗

讓每一名學(xué)生都有自己不同的成功體驗，老師通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來區(qū)別對待每一名學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行因材施教，這樣所有學(xué)生都能獲得成功的喜悅。數(shù)學(xué)這一學(xué)科具有連續(xù)性和系統(tǒng)性，所以說，激勵先進(jìn)、表揚后進(jìn)、循序漸進(jìn)都是可行之策，每一名學(xué)生都會體驗到自己的成就，獲得喜悅之情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

（三）教師要積極表揚和鼓勵每一名學(xué)生

年齡小、爭強(qiáng)好勝，在乎教師和同學(xué)的評價是每一位小學(xué)生共有的特點。小學(xué)生的榮譽(yù)感強(qiáng)烈，因此，在教學(xué)的活動中，數(shù)學(xué)教師要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的閃光點和優(yōu)點，并及時加以表揚。特別是在小學(xué)生取得進(jìn)步時，數(shù)學(xué)教師要及時給予表揚和鼓勵，這樣就會使小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)并不斷保持。

（四）組織各種趣味性課堂活動

教師可以組織各種趣味性課堂活動。首先要重視直觀的教學(xué)方法，例如在教授“加減法”時，教師可以讓同學(xué)們自制一些小工具，這樣學(xué)生在課堂上玩耍的過程中就學(xué)會了知識，同時也使學(xué)生學(xué)習(xí)變得直觀和簡單。其次，數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)中，盡量將一些人們都熟悉的生活場景引入課堂，在生動有趣的故事中間穿插一些數(shù)學(xué)知識，通過模型、實物等教具，配合多媒體等設(shè)施，形象、直觀的引導(dǎo)學(xué)生去掌握新知識。

在課堂外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造自由的發(fā)展空間。因為小學(xué)數(shù)學(xué)本身以理解為主，只要在課堂上理解消化了，我們就可以適當(dāng)減少家庭作業(yè).畢竟在小學(xué)階段搞題海戰(zhàn)術(shù)不是一件易于接受的事。為了保持學(xué)生在課堂上的熱情和興趣，最好不要給學(xué)生的課外生活布下陰影。小學(xué)生數(shù)學(xué)課外作業(yè)要以質(zhì)量取勝.適量的人性化的家庭作業(yè)能夠使小學(xué)生對數(shù)學(xué)這一學(xué)科保持持久的動力和熱愛。所以作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師在給小學(xué)生布置數(shù)學(xué)課外作業(yè)時，必須細(xì)致的考察題量和題型。歸根到底，發(fā)現(xiàn)并解決問題是作業(yè)的根本意義所在。