摘 要：義務(wù)教育階段，我們要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的合格公民，初中德育是第一位的，是以德治國(guó)思想教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)四有新人的奠基工程，必須切實(shí)抓好。社會(huì)主義榮辱觀為學(xué)校德育教育指明了前進(jìn)的方向，也對(duì)我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)主義榮辱觀，加強(qiáng)初中思品具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義榮辱觀；德育；實(shí)踐

一、 現(xiàn)狀分析

依據(jù)我國(guó)心理學(xué)會(huì)對(duì)全國(guó)22個(gè)省的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約13%的未成年人存在不同的心理行為問(wèn)題，其中不乏情緒因素及人際關(guān)系因素的問(wèn)題。調(diào)查同時(shí)發(fā)現(xiàn)，16%的未成年人表現(xiàn)為焦慮、強(qiáng)迫、抑郁等癥狀。我國(guó)有三千萬(wàn)青少年處于心理亞健康狀態(tài)，而且，未成年人違法犯罪率不斷上升、而且趨向低齡化以及智能化等現(xiàn)狀，我國(guó)目前的青少年思想道德教育引起我們學(xué)校與教師的重視。

筆者就社會(huì)主義榮辱觀與班級(jí)德育實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生從小做起，從身邊的小事做起進(jìn)行了一些嘗試，從學(xué)生從本質(zhì)上來(lái)真正理解社會(huì)主義榮辱觀的深刻含義，使社會(huì)主義榮辱觀在中學(xué)德育這一塊沃土上開(kāi)出最絢爛的花，結(jié)出最甜美的果。

二、 實(shí)施策略

為貫徹落實(shí)好黨中央提出的社會(huì)主義榮辱觀和市教育局對(duì)德育工作的要求，學(xué)校也提出對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育的具體要求，并分解落實(shí)到各班的教育中，為此，筆者與同年級(jí)的班主任老師討論交流，最終決定利用各類活動(dòng)作為具體實(shí)施的有效載體，經(jīng)過(guò)一番商討，主要進(jìn)行了三類活動(dòng)，愿與大家一起分享。

（一） 開(kāi)展主題月活動(dòng)，讓學(xué)生成為活動(dòng)真正的小主人

結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀，筆者在每月組織有所側(cè)重的活動(dòng)，形成社會(huì)主義榮辱觀工作體系。

如在全班學(xué)生中開(kāi)展“讀好書，知榮辱，做主人”主題系列活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生編寫社會(huì)主義榮辱觀童謠，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦社會(huì)主義榮辱觀手抄報(bào)，參與“知榮明恥”征文大賽，辦“知榮明恥我心知”，“知榮明恥大討論”主題班隊(duì)會(huì)和“知榮明恥”畫展，創(chuàng)導(dǎo)學(xué)生用手中的筆抒發(fā)對(duì)真善美的追求，表現(xiàn)對(duì)假丑惡的揭露。

三月：以“禮儀月”為主題，提出要孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)，對(duì)生活中需要幫助的人伸出援手，倡導(dǎo)禮儀新風(fēng)。以“學(xué)雷鋒日”“婦女節(jié)”為契機(jī)，開(kāi)展“我是小小活雷鋒”“我對(duì)媽媽說(shuō)”主題隊(duì)會(huì)和畫展，把想對(duì)媽媽說(shuō)的話通過(guò)自己的雙手畫出來(lái)，把平時(shí)我們不太留意，但一直堅(jiān)持做好事的小朋友的事跡說(shuō)出來(lái)，讓我們共同學(xué)習(xí)。

四月：以“誠(chéng)信月”為主題，通過(guò)“誠(chéng)信故事會(huì)”和“誠(chéng)信手抄報(bào)”，進(jìn)一步讓學(xué)生明白誠(chéng)信和遵紀(jì)守法的可貴，提倡人人講誠(chéng)信，事事遵法紀(jì)，做個(gè)合格的小公民。

五月：以“科普月”為主題，通過(guò)手工展示、剪紙比賽、繪畫展覽、小小演講家等豐富多彩的活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)們更加熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新型人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家打下基礎(chǔ)。

六月：以“廉潔月”為主題。圍繞食堂管理、學(xué)生就餐，影響學(xué)生從身邊小事做起，從日常生活小事做起，從關(guān)愛(ài)身邊的伙伴做起，并對(duì)社會(huì)主義榮辱觀月活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，著重強(qiáng)調(diào)廉潔教育，幫助學(xué)生樹(shù)立“為民為公、誠(chéng)信守法、公平正直、清廉節(jié)儉”的思想，逐漸將榮辱觀內(nèi)化為自身的修養(yǎng)。

（二） 講究“兩·三”結(jié)合，以加強(qiáng)活動(dòng)的魅力和感染力

國(guó)家層面就《關(guān)于加強(qiáng)與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》指出：要“堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則。既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要適應(yīng)未成年人身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和接受能力，從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂(lè)，循序漸進(jìn)……增強(qiáng)吸引力和感染力?！备鶕?jù)此項(xiàng)意見(jiàn)，“三貼近”的原則，在學(xué)校開(kāi)展各種品德教育活動(dòng)中，我們做到了“三結(jié)合”和“三創(chuàng)新”。

“三結(jié)合”就是“一是結(jié)合課堂教學(xué)、二是結(jié)合《學(xué)生守則》、三是結(jié)合校園文化建設(shè)?！?/p>

1. 榮辱觀與教材課堂相結(jié)合。

筆者和各任課老師經(jīng)常利用課余時(shí)間進(jìn)行商討，并主張把社會(huì)主義榮辱觀深入教材，進(jìn)入課堂，生在知、情、意、行等方面的依據(jù)初中生固有的認(rèn)知規(guī)律以及各門學(xué)科本身特點(diǎn)，打破了以往過(guò)去填鴨式說(shuō)教形式，潛心設(shè)計(jì)多種新穎的教育方式，創(chuàng)新方法，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的各項(xiàng)德育活動(dòng)中活動(dòng)實(shí)踐，才能不斷激發(fā)學(xué)生持續(xù)而長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣。

2. 榮辱觀與常規(guī)教育兩結(jié)合。

把《學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》兩結(jié)合，把社會(huì)主義榮辱觀教育貫穿于我們初中段學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中，引導(dǎo)同學(xué)們從自己做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，（比如一旦發(fā)現(xiàn)同學(xué)有困難時(shí)，就會(huì)主動(dòng)幫助，等細(xì)小的行動(dòng)），同學(xué)們學(xué)會(huì)并懂得以團(tuán)結(jié)互助為榮，以艱苦奮斗為榮，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，爭(zhēng)做合格的社會(huì)主義公民。

3. 榮辱觀與班級(jí)文化兩結(jié)合。

在班級(jí)文化的建設(shè)中積極培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義榮辱觀。一個(gè)具有團(tuán)結(jié)向上并有良好氛圍的班級(jí)是培養(yǎng)同學(xué)們具有良好道德品質(zhì)的主要載體，對(duì)學(xué)生形成正確的榮辱觀能具有潛移默化的作用。在學(xué)校和班級(jí)的各種豐富多彩的德育活動(dòng)中，我們可以充分利用黑板報(bào)、我的成長(zhǎng)小檔案等載體，宣傳學(xué)校與班級(jí)的好人好事，引導(dǎo)學(xué)生明榮辱之分，做光榮之事，拒恥辱之行，創(chuàng)設(shè)全面和諧、生動(dòng)活潑、積極發(fā)展的校園文化環(huán)境氛圍，讓同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)教育教學(xué)中，潛移默化地接受社會(huì)主義榮辱觀的教育與影響。

“三創(chuàng)新”一是活動(dòng)內(nèi)容，二是活動(dòng)方式，三是學(xué)習(xí)方法。

1. 創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。

社會(huì)主義榮辱觀包涵豐富的道德內(nèi)容，對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育有必要聯(lián)系他們的實(shí)際具體化與細(xì)化。因此，我們教師“結(jié)合《守則》、《規(guī)范》對(duì)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的行為要求”的資料，通過(guò)閱讀、朗誦等形式，讓同學(xué)們明白在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)以哪些為榮，以哪些為恥，在實(shí)踐活動(dòng)中，德育活動(dòng)怎樣從社會(huì)主義榮辱觀的豐富內(nèi)容中選擇主題，并賦以鮮活的、具體的內(nèi)容來(lái)呈現(xiàn)，這一切都需要我們的精心設(shè)計(jì)與大膽創(chuàng)新。

2. 創(chuàng)新活動(dòng)方式。

學(xué)校與班級(jí)組織的各項(xiàng)德育教育活動(dòng)需要全方位、多途徑、多形式的創(chuàng)新。不僅要有課內(nèi)的，課外的；校內(nèi)的，校外的；還有晨讀、討論，主題活動(dòng)，而且形式多樣并精彩紛呈，可以有歌舞表演、詩(shī)詞朗誦，還有寫對(duì)聯(lián)、龍門陣等活動(dòng)，以新穎、有趣，為主要特色，并加上多數(shù)是同學(xué)們自編自寫的，這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的吸引力與感染力，能讓學(xué)生樂(lè)于參加并易于傳播。

3. 創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“自我教育乃是教育的真諦和核心?！彪S著同學(xué)們的自主獨(dú)立創(chuàng)新意識(shí)逐步增強(qiáng)，引導(dǎo)青少年樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀中，不應(yīng)過(guò)多地強(qiáng)調(diào)教師的管理與紀(jì)律的約束，填鴨式的灌輸與強(qiáng)化，更應(yīng)在各項(xiàng)德育活動(dòng)中，通過(guò)增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)與主體自我教育能力，通過(guò)創(chuàng)新方法吸引學(xué)生參與各種德育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

（三） 注重體驗(yàn)內(nèi)化，使榮辱觀深入扎根于學(xué)生心靈

國(guó)家對(duì)青少年發(fā)文文件強(qiáng)調(diào)，在青少年思想道德建設(shè)中，教師要以“體驗(yàn)教育為基本途徑”，要“使各種道德實(shí)踐活動(dòng)突出思想內(nèi)涵，強(qiáng)化道德要求”，使青少年在參與活動(dòng)中“思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華?！?/p>

三、 成果展示

（一） 整體認(rèn)識(shí)提高了

黨中央提出的社會(huì)主義榮辱觀具有的現(xiàn)實(shí)意義，通過(guò)開(kāi)展“榮辱觀”和班級(jí)德育結(jié)合的一系列活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)社會(huì)主義榮辱觀，從“外化”逐漸走向“內(nèi)化”，提高了對(duì)社會(huì)主義榮辱觀的整體認(rèn)識(shí)。

在這一系列活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，并創(chuàng)作出了很多好的作品，而這些作品，可以最真實(shí)地反映出學(xué)生對(duì)社會(huì)主義榮辱觀的整體感知。

（二） “榮”“辱”見(jiàn)解成熟了

曾有很多學(xué)生都認(rèn)為，社會(huì)主義榮辱觀是高高在上的，遙不可及的，和自己的學(xué)習(xí)是沒(méi)有關(guān)系的，是空泛的，通過(guò)這一系列的活動(dòng)，學(xué)生都基本推翻了原有的想法，他們開(kāi)始有意識(shí)地把“榮辱觀”和自己的“言行舉止”緊密聯(lián)系在一起，并試著用“榮辱觀”來(lái)評(píng)價(jià)發(fā)生在自己身邊的小事、大事，這不能不說(shuō)是學(xué)生思想意識(shí)的“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變。

1. 熱愛(ài)祖國(guó)，我們需要做什么

熱愛(ài)祖國(guó)，是作為一個(gè)中國(guó)人道德范疇的第一準(zhǔn)則?？涩F(xiàn)在，不管是大人，還是學(xué)生，

有多少是發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)呢？又有多少是口頭的熱愛(ài)呢？

2. 誠(chéng)實(shí)守信，我們應(yīng)該做什么？

誠(chéng)信是公民道德的基礎(chǔ)，是基本道德規(guī)范，是中華民族十分崇尚的美德。在青少年中倡導(dǎo)“誠(chéng)實(shí)守信”的優(yōu)良品質(zhì)，讓我們的學(xué)生知道誠(chéng)信是社會(huì)公民的基本準(zhǔn)則。誠(chéng)實(shí)守信，會(huì)讓我們的世界更加美好。

3. 走近科學(xué)，遠(yuǎn)離愚昧

現(xiàn)在的學(xué)生，是新世紀(jì)的小主人，除了學(xué)好課本上的知識(shí)外，還要努力學(xué)習(xí)各種科學(xué)知識(shí)。

4. 期盼好人好事蔚然成風(fēng)

毛主席題詞：向雷鋒同志學(xué)習(xí)！可現(xiàn)在，還有多少學(xué)生的心里裝著雷鋒叔叔呢？他們的內(nèi)心都被“奧特曼”占滿了！但通過(guò)和學(xué)生的交流，筆者也高興地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的“好人好事”意識(shí)有了很大的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]輔導(dǎo)員[J].輔導(dǎo)員雜志社，2006，07/08/09.

[2]班主任[J].北京教育科學(xué)研究院，2006，07.

作者簡(jiǎn)介：

王小衣，浙江省杭州市，浙江省杭州市蕭山區(qū)瓜瀝鎮(zhèn)坎山初級(jí)中學(xué)。