劉華，曾九江

（江西廣播電視大學(xué)，江西 南昌 330046）

一、問題的提出

1．氣質(zhì)的定義與類型

“氣質(zhì)”一詞在《辭源》中的釋義為人的心理和生理等素質(zhì)，猶言風(fēng)骨、風(fēng)格［1］；在《辭?！分杏腥缦箩屃x：人在進(jìn)行心理活動(dòng)時(shí)或在行為方式上表現(xiàn)出來的強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等動(dòng)態(tài)性的人格心理特征。氣質(zhì)的決定和影響因素有遺傳因素，也有人的教育和社會(huì)生活的影響［2］，后者更為重要。

由此可知，氣質(zhì)是人與生俱來的先天稟賦經(jīng)后天努力雕琢、錘煉、再塑形成的一種相對穩(wěn)定的心理個(gè)性特點(diǎn)。這一穩(wěn)定的心理個(gè)性特點(diǎn)會(huì)在我們?nèi)粘Ｉ钪型ㄟ^語言及行動(dòng)凸顯出來，表現(xiàn)為一種形態(tài)各異的風(fēng)格氣度。當(dāng)接觸到親密的人或是陌生人群，有的人始終熱情自如，有的人一貫沉穩(wěn)內(nèi)斂，不同的人有所差異。

已有氣質(zhì)類型理論將人類的氣質(zhì)類型分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)等四種及以此四種氣質(zhì)類型為基礎(chǔ)形成的混合型氣質(zhì)類型。

膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型，也稱作不可抑制型氣質(zhì)，在與外界的交流溝通中或是在日常生活中與周遭的人交往交流時(shí)體現(xiàn)出讓人溫暖的直率和熱情。通常做事積極主動(dòng)，高壓環(huán)境下仍能精力旺盛，但持續(xù)性欠佳，控制情緒能力也是弱項(xiàng)。因此，膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型的人就業(yè)時(shí)容易得到用人單位和招聘人員的青睞，更適合做主持人、導(dǎo)游等相對挑戰(zhàn)性比較大的工作。

多血質(zhì)氣質(zhì)類型，即活潑氣質(zhì)類型。觀察能力及應(yīng)變能力強(qiáng)，對工作的適應(yīng)性強(qiáng)，善于人際交往［3］。但受挫能力相對弱，遇到較大困難或挑戰(zhàn)時(shí)易退縮和放棄。這種類型適合的職業(yè)范圍較為廣泛，新聞工作者、人力資源管理者、律師等創(chuàng)新性、靈活性的工作均比較合適。

粘液質(zhì)氣質(zhì)類型，也叫做安靜型氣質(zhì)。在工作和生活中無論是面對眾人的贊揚(yáng)還是別人的詆毀，都能寵辱不驚、穩(wěn)重和踏實(shí)，自制力強(qiáng)。但人際交往的靈活性，突發(fā)事件處理能力都較相對較低［3］。由于在自己的工作崗位中可以嚴(yán)格遵守各項(xiàng)工作要求和規(guī)章制度，適合從事文員、秘書、圖書管理員等細(xì)致、程序化的職業(yè)［3］。

抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型，在大多時(shí)候表現(xiàn)為性格內(nèi)斂，感情細(xì)膩，多愁善感。與人相處平和，但不擅長人際交往［3］。此類型的人更適合做文字處理、報(bào)社編輯、美術(shù)類等需要細(xì)心和耐心的相關(guān)工作。

在現(xiàn)實(shí)的生活中，大部分人都是屬于擁有兩種或兩種以上混合氣質(zhì)類型的混合體。本質(zhì)上看氣質(zhì)類型無所謂好與壞，只是不同氣質(zhì)類型的人群對同一種職業(yè)會(huì)出現(xiàn)適合程度不同。而氣質(zhì)類型更重要的影響因素是教育與社會(huì)影響，則充分說明氣質(zhì)具有后天的可塑性，可以針對性進(jìn)行培養(yǎng)，趨利避害。

2．問題研究的意義與價(jià)值

近年，應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年攀升，2017年國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逼近800萬人。就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻，國家出臺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等系列政策積極引導(dǎo)大學(xué)生群體重視就業(yè)問題。高等院校則更應(yīng)重視，引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合專業(yè)技能與自身氣質(zhì)類型選擇適合的、展示優(yōu)勢的、提升自身價(jià)值的職業(yè)方向［4］，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。如若大學(xué)生在校階段及明確自己的氣質(zhì)類型特點(diǎn)，有的放矢尋找最佳職業(yè)方向，無疑對解決大學(xué)生“難就業(yè)、亂就業(yè)、不就業(yè)”這一突出社會(huì)問題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（1）大學(xué)生就讀期間可以分析把握自己的氣質(zhì)類型，結(jié)合自己的職業(yè)夢想做出調(diào)整方向的判斷，并有計(jì)劃地實(shí)現(xiàn)調(diào)整目標(biāo)。

正確判斷與認(rèn)識自己的氣質(zhì)類型，是及時(shí)發(fā)現(xiàn)、正確認(rèn)識自身個(gè)性及心理品質(zhì)的不足之處的前提。在我國的基礎(chǔ)教育階段，家庭及學(xué)校教育通常普遍重視學(xué)業(yè)成績的培養(yǎng)，很大程度上忽視了學(xué)生個(gè)性心理及性格特征的養(yǎng)成［5］。

這意味著在大學(xué)生入學(xué)之前普遍不清楚自身的氣質(zhì)類型，在這一階段做出與今后就業(yè)、從業(yè)密切相關(guān)的氣質(zhì)類型分析必須得到足夠重視，并科學(xué)進(jìn)行分析。在正確的認(rèn)識基礎(chǔ)上幫助大學(xué)生主觀上保持積極有益的性格品質(zhì)，干預(yù)、改造已有的消極性格品質(zhì)。

（2）大學(xué)生可以將自身個(gè)性化的氣質(zhì)表現(xiàn)與向往的職業(yè)理想相聯(lián)系，增強(qiáng)自身職業(yè)選擇的目的性。

從我國對發(fā)達(dá)城市大學(xué)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)及比對中發(fā)現(xiàn)：近五年內(nèi)，應(yīng)屆大學(xué)生在畢業(yè)一年內(nèi)更換工作或改行的比率逐年升高。雖然僅憑這一現(xiàn)象不能簡單地得出應(yīng)屆畢業(yè)生工作穩(wěn)定性較差的結(jié)論，但至少可以說明相當(dāng)部分應(yīng)屆畢業(yè)生在畢業(yè)后并未找到明確的職業(yè)方向。

產(chǎn)生這一現(xiàn)象的源頭存在于高考填報(bào)志愿時(shí)的盲目性，或者聽從家長的建議，或者跟從其他同學(xué)的選擇，亦或者由于對某學(xué)科老師的崇拜而選定了報(bào)考專業(yè)，在大學(xué)階段又由于不夠感興趣而不能投入足夠的精力和才智去學(xué)習(xí)，于是臨近畢業(yè)，學(xué)業(yè)不精加之對自我認(rèn)知不清，就出現(xiàn)了職業(yè)穩(wěn)定性較差的普遍現(xiàn)象［6］。頻繁地辭職、找工作、再辭職、再找工作，極易陷入否定用人單位、責(zé)任感缺失或自我否定、盲目悲觀的怪圈之中。

若在校就讀階段明確了自身的氣質(zhì)類型，更有目標(biāo)地選擇職業(yè)類型，那么畢業(yè)到穩(wěn)定就業(yè)的周期將會(huì)明顯縮短，跳槽率降低，用人單位對應(yīng)屆畢業(yè)生評價(jià)也會(huì)趨向正向。

（3）對自我氣質(zhì)類型的清晰認(rèn)知有助于雙向人才選擇，實(shí)現(xiàn)人盡其才。

用人單位與大學(xué)畢業(yè)生雙向選擇的過程中，被招聘人員對提供崗位的職業(yè)適應(yīng)性有明確了解，那么進(jìn)入職業(yè)環(huán)境的都將是擁有職業(yè)熱情的。對員工而言，愛崗敬業(yè)，自我滿意度高，對于用人單位而言，有為有位，勞動(dòng)效率提升。

相反，如果雙向選擇時(shí)沒有足夠考慮到這些因素，比如膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型為主的人擔(dān)任辦公室文員，工作熱情可能更易忽高忽低，加上急躁、粗枝大葉，用人單位的工作效率也會(huì)因此受到影響。用人單位在聘用人員之前，充分了解應(yīng)聘大學(xué)生的氣質(zhì)類型，不僅是對有效提高企業(yè)的工作效率有很大的幫助，也一定程度上幫助大學(xué)生找到更適合的職業(yè)發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)雙贏。

二、問題研究思路與方法

學(xué)術(shù)界目前關(guān)于高校大學(xué)生氣質(zhì)類的理論研究較多本文擬在理論研究基礎(chǔ)上分析被試的氣質(zhì)類型特點(diǎn)，并結(jié)合專業(yè)、性別等因素，期望找出氣質(zhì)類型對就業(yè)傾向和就業(yè)能力的影響，反證應(yīng)將氣質(zhì)類型判定過程前延至大學(xué)生入學(xué)及就讀階段。

1．被試選取及分析研究過程

筆者隨機(jī)選取了南昌市3所綜合性高校的大學(xué)生為調(diào)查樣本，依據(jù)理論對大學(xué)生氣質(zhì)類型進(jìn)行分析，結(jié)合就業(yè)傾向進(jìn)行實(shí)證分析，篩選有效樣本數(shù)據(jù)獲得不同專業(yè)類別、不同性別的大學(xué)生氣質(zhì)類型的分布規(guī)律，再選取就業(yè)范圍與專業(yè)對口就業(yè)率較低的文科專業(yè)大學(xué)生為被試，了解不同氣質(zhì)類型的大學(xué)生在職業(yè)取向傾向性的差異，得出應(yīng)前延大學(xué)生自我氣質(zhì)類型認(rèn)定，提高就業(yè)質(zhì)量及成功率的研究結(jié)論。

2．方法與工具

在大量閱讀了學(xué)術(shù)界關(guān)于氣質(zhì)類型相關(guān)文獻(xiàn)及專著，選取了蓋倫的“四種氣質(zhì)類型”理論和英國心理學(xué)家艾森克的“人格維度理論”中測定人格內(nèi)外向的E維度和情緒穩(wěn)定性的N維度理論作為此次實(shí)證分析的理論依據(jù)，結(jié)合《艾森克人格問卷》，實(shí)際調(diào)查大學(xué)生氣質(zhì)類型與就業(yè)傾向，獲得大學(xué)生氣質(zhì)類型與就業(yè)影響的實(shí)證分析數(shù)據(jù)。

三、研究結(jié)論與對策

筆者隨機(jī)在我省某高校校園內(nèi)向在校大學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，總計(jì)350份。收回有效調(diào)查問卷290份，問卷調(diào)查對象男生148人，女生142人，其中文科類專業(yè)的調(diào)查問卷數(shù)為100份，理科類專業(yè)調(diào)查問卷為97份，醫(yī)科類專業(yè)調(diào)查問卷93份。下面對問卷的具體內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析：

在《艾森克人格問卷（EPQ）》中問卷中E量表是內(nèi)外向性量表，N量表是神經(jīng)質(zhì)，即情緒穩(wěn)定性量表。本次調(diào)查選用上述兩個(gè)量表用于對大學(xué)生氣質(zhì)類型的測定。

具體數(shù)據(jù)如下所示：

表1 氣質(zhì)類型評定表

表2 290名大學(xué)生氣質(zhì)類型分布

表3 290名大學(xué)生氣質(zhì)特性的分布

表4 不同專業(yè)大學(xué)生氣質(zhì)類型的人數(shù)分布比例（%）及其比較

表5 男女大學(xué)生氣質(zhì)類型人數(shù)分布比例（%）及其比較

表6 文科專業(yè)大學(xué)生就業(yè)取向表（%）

1．分析結(jié)論

（1）根據(jù)表二抽樣調(diào)查結(jié)果可知，在290名隨機(jī)抽取的大學(xué)生中，復(fù)合氣質(zhì)類型中屬于多血-膽汁質(zhì)類型的人數(shù)最多，占到了總?cè)藬?shù)的21.03%，單一氣質(zhì)類型中多血質(zhì)的人數(shù)最多，占到了樣本總數(shù)的17.93%，粘液質(zhì)氣質(zhì)類型的樣本人數(shù)最少，僅僅占被調(diào)查總數(shù)的2.07%。

（2）結(jié)合表二與表四的調(diào)查結(jié)果我們不難看出：現(xiàn)實(shí)中大學(xué)生的氣質(zhì)類型確實(shí)與理論分析一致，多數(shù)為混合型氣質(zhì)類型，高達(dá)樣本總數(shù)67.57%，組合方式多種多樣；同時(shí)，氣質(zhì)類型不以專業(yè)劃分，無論其學(xué)習(xí)文科、理科或醫(yī)科，普遍呈現(xiàn)出一種氣質(zhì)類型或者是同時(shí)具有兩種氣質(zhì)類型相結(jié)合的特點(diǎn)。

（3）表三為參與問卷調(diào)查樣本中E量表和N量表中T分?jǐn)?shù)的分布人數(shù)，突出不同氣質(zhì)類型大學(xué)生在內(nèi)外向性和情緒穩(wěn)定性的傾向。根據(jù)表三我們知道，具有外傾性的大學(xué)生數(shù)量最多，占到了被調(diào)查總數(shù)的45.52%，具有內(nèi)傾性的大學(xué)生數(shù)量占比較小，占被調(diào)查總數(shù)的12.07%，具有外傾性的大學(xué)生數(shù)量明顯多于具有內(nèi)傾性的大學(xué)生數(shù)量；樣本中情緒穩(wěn)定的樣本數(shù)占到了被調(diào)查總數(shù)的31.03%，情緒不穩(wěn)定的樣本數(shù)占到了被調(diào)查總數(shù)的23.45%，具有穩(wěn)定情緒的大學(xué)生數(shù)量多于情緒不穩(wěn)定性的大學(xué)生數(shù)量，但數(shù)量差距并不顯著。

（4）表四是不同專業(yè)類型的大學(xué)生氣質(zhì)類型分布及比較，我們根據(jù)表四內(nèi)容可知，無論文科、理科或醫(yī)科專業(yè)大學(xué)生，各種氣質(zhì)類型都具備。以多血質(zhì)氣質(zhì)類型為例，文科學(xué)生占被調(diào)查總數(shù)的16%，理科專業(yè)占被調(diào)查總數(shù)的15.46%，醫(yī)科專業(yè)占被調(diào)查總數(shù)的22.58%。綜合分析，我們不難發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)文科的大學(xué)生氣質(zhì)類型數(shù)量與理科專業(yè)、醫(yī)科專業(yè)的大學(xué)生氣質(zhì)類型數(shù)量上相差不多，即并無明顯差距。

（5）表五對290名大學(xué)生中大學(xué)生氣質(zhì)類型人數(shù)按男女性別比例分布做了歸納。據(jù)表五可知，具有粘液質(zhì)氣質(zhì)類型的男大學(xué)生數(shù)量占被調(diào)查總數(shù)的1.35%，具有粘液質(zhì)氣質(zhì)類型的女生人數(shù)占被調(diào)查總數(shù)的2.47%。對男女大學(xué)生氣質(zhì)類型分布進(jìn)行歸納和分析后可知，男女大學(xué)生在各種氣質(zhì)類型占比數(shù)量接近持平，男女大學(xué)生氣質(zhì)類型歸屬方面沒有特別明顯的差異。

這主要是由于男女大學(xué)生在成長過程中，女學(xué)生大多因行為自覺受到更少的行為干預(yù)和行為矯正，加之大多數(shù)家庭人口結(jié)構(gòu)的改變導(dǎo)致對家庭對男孩和女孩的關(guān)注度與培養(yǎng)路徑差異不大，女學(xué)生和男學(xué)生面臨同樣的學(xué)習(xí)與競爭環(huán)境，傳統(tǒng)觀念中簡單地認(rèn)定男生比女生更外向，女生比男生更文靜與調(diào)查的實(shí)際結(jié)果并不相符。

（6）表六中數(shù)據(jù)說明各種氣質(zhì)類型的大學(xué)生在管理類和社交型的就業(yè)人數(shù)占比都較高。管理類職業(yè)中，膽汁質(zhì)復(fù)合型學(xué)生人數(shù)更多，粘液質(zhì)從事研究型工作比例較高。不同氣質(zhì)類型一定程度上影響擇業(yè)類型。

由上，我們得出結(jié)論：我國高校中超半數(shù)以上大學(xué)生擁有復(fù)合型氣質(zhì)類型，文、理科及醫(yī)科等不同專業(yè)類型與大學(xué)生氣質(zhì)類型變化不直接相關(guān)，不同性別大學(xué)生的氣質(zhì)類型人數(shù)分布相對均衡，即大學(xué)生氣質(zhì)類型與專業(yè)文理醫(yī)、性別沒有顯性相關(guān)。不同氣質(zhì)類型一定程度上影響擇業(yè)類型。

2．根據(jù)研究結(jié)論得出引導(dǎo)大學(xué)生明晰氣質(zhì)類型，提前做好擇業(yè)就業(yè)準(zhǔn)備的對策。

多數(shù)人具有復(fù)合型氣質(zhì)類型不僅意味著現(xiàn)代大學(xué)生中大多數(shù)人性格兼具內(nèi)外向，與就業(yè)影響直接相關(guān)的是由于氣質(zhì)類型的復(fù)合型導(dǎo)致大多數(shù)大學(xué)生存在對自身氣質(zhì)類型特點(diǎn)認(rèn)識不清的問題。即自我認(rèn)知不清晰，進(jìn)而帶來擇業(yè)方向不明確、就業(yè)能力弱化等問題。

（1）明晰氣質(zhì)類型，減少擇業(yè)盲目性。

大學(xué)生各種氣質(zhì)類型雖然在各類職業(yè)中均有分布，但在一定程度上會(huì)影響著大學(xué)生們的擇業(yè)方向，因此我們需要在嚴(yán)峻的就業(yè)供需環(huán)境下，積極前延大學(xué)生自身氣質(zhì)類型判定，引導(dǎo)大學(xué)生提前對自身氣質(zhì)類型形成相對清晰、準(zhǔn)確的認(rèn)知，提前對不利于擇業(yè)與就業(yè)的因素作出干預(yù)，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)擇業(yè)。

（2）明晰氣質(zhì)類型，提升就業(yè)能力

就業(yè)能力在很大程度上受大學(xué)生的自我控制與管理能力、社會(huì)交際與人際交往能力及智力因素等多方面因素的影響，而大學(xué)生自身的氣質(zhì)類型對他們培養(yǎng)和具備這些能力有著極大的制約作用。所以，要提高應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生生穩(wěn)定就業(yè)能力，需要大學(xué)生有意識地依據(jù)自身氣質(zhì)類型做出積極干預(yù)與改造。

綜上所述，不同氣質(zhì)類型的大學(xué)生有不同的職業(yè)適應(yīng)性，不同氣質(zhì)類型制約著大學(xué)生的就業(yè)能力培養(yǎng)。大學(xué)生在大學(xué)就讀階段自覺分析測試自身氣質(zhì)類型，給自己足夠時(shí)間干預(yù)、調(diào)整與完善，提前明確職業(yè)方向，提前進(jìn)行有利的職業(yè)選擇，提前做出能夠發(fā)揮自我優(yōu)勢的職業(yè)規(guī)劃，減少擇業(yè)盲目性，提升步入社會(huì)的就業(yè)能力。

［1］辭源（1-4合訂本）［G］．北京：商務(wù)印書館，1988：0922．

［2］辭海編輯委員會(huì)．辭海［G］．上海：上海辭書出版社，1999：1763．

［3］胡高喜，林麗樺，曾櫟螢，葉栩鵬．大學(xué)生氣質(zhì)類型與職業(yè)選擇關(guān)系探討［J］．價(jià)值工程,2016（6）：256-257．

［4］李璟璐．大學(xué)生專業(yè)類型對就業(yè)預(yù)期和畢業(yè)意向的影響［J］．社會(huì)心理科學(xué),2010（7）：816-819．

［5］張凱，吳海慶，張希海．大學(xué)生氣質(zhì)類型與就業(yè)指導(dǎo)［J］．商場現(xiàn)代化，2011（13）：99-100．

［6］周振華，李燕．大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀與氣質(zhì)類型的關(guān)系研究［J］．長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（6）：:114-115．