陳華

摘 要：美術(shù)社團是校園文化隱性課程的重要組成部分，是必不可少的第二課堂，是美育的重要途徑?；顒又袘?yīng)該讓學(xué)生多觀察，積累素材，增強自信，培養(yǎng)情感，充分展示個性，提高形象創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：形象；情感；個性；創(chuàng)造

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】B

【文章編號】1008-1216（2018）02B-0124-02

藝術(shù)教育在學(xué)校整體教育中是不可或缺的一部分，是實施美育的重要途徑。美術(shù)社團是校園文化隱性課程的重要組成部分，是必不可少的第二課堂，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)的重要手段。我校的美術(shù)社團在學(xué)校的組織和指導(dǎo)下順利開展，為學(xué)生提供良好的社團活動。

目前大多數(shù)美術(shù)社團教學(xué)方法陳舊，“模式化”“成人化”比較嚴(yán)重。如“符號式”教學(xué)，在這種教學(xué)模式下學(xué)生臨摹較多，作品中人物、風(fēng)景等形象都一樣：橢圓的身子加上一個圓圓的頭，添加上長方形的四肢，在這就是人；樹就是長方形的樹干加上三角形或圓形樹冠；地上的小草也都一個樣，千物一面。他們對現(xiàn)實中的形象視而不見，所畫的大部分是教師教的或者是學(xué)習(xí)來的固定的、程式化的形象，作品缺少創(chuàng)意、缺少靈感。這樣無疑束縛了學(xué)生的思維，對學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力均起到不良影響。又如“復(fù)印式”教學(xué)，有的教師擅長畫竹、蝦，就專門教學(xué)生畫竹、畫蝦，所有學(xué)生都畫同樣的題材，反復(fù)畫、天天畫，一樣的竹子一樣的蝦，學(xué)生也只會畫這樣的竹子和蝦，培養(yǎng)出了看似畫得很像的“小畫家”。再如，“技能技巧式”，這種教學(xué)模式有點像美術(shù)高考輔導(dǎo)訓(xùn)練，畫石膏像、幾何體、色彩，講一些專業(yè)的理論知識，學(xué)生也似是而非地跟著畫陰影、調(diào)色彩，學(xué)得枯燥乏味，了無生趣，很容易對美術(shù)學(xué)習(xí)失去興趣?，F(xiàn)在的學(xué)生不是沒有思想、沒有創(chuàng)意，而是他們不敢表現(xiàn)、不敢說真話，怕教師說不好，不適合教師的口味。

形象創(chuàng)造力就是表達出來的形象有自己的觀點，帶著自己的情感，有主觀感受，有自己思考的形象。怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的形象創(chuàng)造力，讓學(xué)生創(chuàng)作出富有個性的作品呢？

一、 感知形象，積累素材

觀察是繪畫的基礎(chǔ)，創(chuàng)作來源于生活。教師平時應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，帶著感情從不同的角度去觀察，體會觀察對象的美，豐富頭腦中的視覺形象。

如在教學(xué)生畫人物的手時，我向?qū)W生展示了各種各樣手的圖片：有嬰兒的胖乎乎的又白又嫩的小手；有長著厚厚老繭的農(nóng)民的手；還有會修鐘表、會表演的靈巧的手等。同學(xué)們觀看著、思考著，在一陣陣驚嘆聲中，我讓學(xué)生組成小組討論。有的學(xué)生說這些手能干靈巧，有的學(xué)生說這些手又寬又大創(chuàng)造了整個世界，真是了不起。學(xué)生們對手的崇敬之情油然而生。

除此之外，教師還要充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，如聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等。在教學(xué)生畫鞋時，充分觀察鞋的造型、裝飾、功能的基礎(chǔ)上，還要讓學(xué)生通過用手觸摸，敲一敲用耳聽一聽來感受鞋的材質(zhì)，這樣不僅用眼看用耳聽還動手觸摸，全方位感受。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生對空間、均衡、肌理、韻律、節(jié)奏等進行感知把握，進行有目的的訓(xùn)練。

二、增強自信，提高勇氣

在平時的美術(shù)訓(xùn)練過程中，一些教師為學(xué)生制定了各種目標(biāo)和要求，學(xué)生完全按照教師的要求，生硬地臨摹、抄襲，不敢有一絲一毫的出格，稍微沒有達到要求就會受到指責(zé)，他們完全是為教師家長而學(xué)。因此，在學(xué)生展示作品時，即使有時達不到“要求”也要肯定他們、鼓勵他們，適當(dāng)?shù)刂赋霾蛔?。臨摹、寫生也應(yīng)有讓學(xué)生發(fā)揮的地方，這樣學(xué)生才能畫出個性，畫出自己的感覺，這樣的畫面才生動有靈氣。

記得在表現(xiàn)“難忘夏天”的場景時，一位學(xué)生在紙上描繪了這樣一幅畫面：在一片碧藍的水中，有幾位戴著泳帽的小朋友在水中游泳，畫面右邊三個在一起游玩，左邊上方還有一位從遠處游過來。構(gòu)圖合理、造型生動，人物動態(tài)優(yōu)美，統(tǒng)一中有變化，一看就知道這位學(xué)生有過這樣游泳的經(jīng)歷?？墒沁@位學(xué)生不自信覺得自己畫得不好，一會兒又擦掉了，畫成了四個小朋友排成一排，像機器人比賽跑步一樣。我就問他為什么把剛才畫的擦掉了？他說那樣不好，有的小朋友向前游，有的倒著游，而且排得不整齊。我聽了很震驚，耐心地對他講解，說剛才那樣特別好，生動、有變化，那才是藝術(shù)。

三、改進教法，激發(fā)興趣

在學(xué)習(xí)美術(shù)一段時間后，有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會下降，甚至不想學(xué)了，所以要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。有了興趣才有學(xué)習(xí)的動力，有了興趣才會主動地去觀察、感受、體驗形象，才有動力去表現(xiàn)。

在社團活動中為了不讓學(xué)生興趣減少，可以定期開展一些戶外寫生活動，讓學(xué)生對著大自然寫生。平時合理使用一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段，多準(zhǔn)備一些學(xué)生感興趣的直觀資料，學(xué)生自然而然地就會保持濃厚的興趣。興趣是最好的老師，為了學(xué)生的明天，我們要時刻注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，沒有興趣可以培養(yǎng)，如果聽之任之消極對待，那樣只會耽誤學(xué)生。

四、用心感悟，培養(yǎng)情感

我們通過各種感官感知形象時，總會與腦中已有的形象進行比對，并產(chǎn)生各種情感體驗。詩人感情很豐富，藝術(shù)家亦如此，沒有情感就沒有藝術(shù)，美術(shù)可以說就是運用各種美術(shù)語言表達自己的情感，所以培養(yǎng)豐富的情感非常重要。

在平時的活動中要有意識地進行情感教育，營造一種情感的氛圍。在學(xué)生的眼中許多東西都是有生命帶有感情的。不僅具體的形象會給我們各種情感體驗，單個的色塊、線條也會有情感體驗。當(dāng)我們看到紅顏色時，就會想到太陽，感到溫暖，還會想到紅紅的辣椒，不知不覺就會想象到吃辣椒時那辣得滿嘴噴火的情景；看到青青的顏色眼前就會浮現(xiàn)出吃青蘋果時酸得渾身打顫的樣子；淡雅的顏色會讓我們想到盛開的茉莉花，聞到那沁人心脾的，淡淡的茉莉花香；黑黑的色塊，就會感到深沉、穩(wěn)重等。

只有調(diào)動情感體驗的形象才能觸動學(xué)生的內(nèi)在，學(xué)生才能在作品中表現(xiàn)出這種情感，這樣的作品才能與之對話，才會生動。在表現(xiàn)美麗的校園時，要把自己對校園熱愛的美好情感表現(xiàn)出來；在構(gòu)圖時，用心體會三角形構(gòu)圖的穩(wěn)重、嚴(yán)謹(jǐn)，S形構(gòu)圖的流動回旋。

五、尊重個性，充分表達

在充分感悟形象的基礎(chǔ)上，學(xué)生們創(chuàng)作的欲望強烈，想象力豐富。想象的過程就是創(chuàng)造新形象的過程，此時學(xué)生們嘗試運用各種工具材料表達內(nèi)心的感受，往往能創(chuàng)造出讓人耳目一新、獨具個性的作品。這樣的作品新奇獨特，無論從表現(xiàn)方法、表現(xiàn)內(nèi)容等方面都要充分肯定，尊重學(xué)生的不同風(fēng)格，讓他們的個性張揚。

為了抓住瞬息即逝的靈感，可以讓學(xué)生在草圖上嘗試構(gòu)畫，鼓勵視覺表達。草圖畫面小，能隨心所欲地表達視覺意象，然后再對節(jié)奏、韻律、構(gòu)圖等進行細(xì)化。在學(xué)生完成作品時，結(jié)合實際情況加以指導(dǎo)和訓(xùn)練，克服在表達上的障礙。

如在教學(xué)生設(shè)計“想象中的車”時，我首先讓學(xué)生回憶現(xiàn)實生活中車輛的外形特征及功能，用語言描述其外形及功用，再播放科幻電影中車的視頻，讓他們直接感知比較這些車的外形和功用發(fā)生了哪些變化，以此讓學(xué)生直觀感知未來汽車的樣式，激發(fā)學(xué)生更多的創(chuàng)作靈感。接下來，讓學(xué)生充分構(gòu)思未來汽車的樣式，并用語言表述交流。學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了有效開發(fā)。生1：我想設(shè)計一種非常先進的車，它長了翅膀能像小鳥一樣飛起來，功能也特別多，里面有客廳、游樂場、圖書室、廚房、臥室、浴室，就像五星級大賓館……

學(xué)生用語言表述強化了心理畫面，在表現(xiàn)的時候自然就會流暢，久而久之學(xué)生就會習(xí)慣于帶著情感去表達，帶著激情去表現(xiàn)，用自己的語言去展示。

個性是藝術(shù)的生命，越獨特的東西越有個性。讓學(xué)生的天性任意馳騁，在個性的釋放中，學(xué)生不知不覺感悟了美、追求了美、創(chuàng)造了美，表達了自己的情感和思想，鍛煉了形象創(chuàng)造力。

參考文獻：

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