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現(xiàn)代文閱讀教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)探討

2018-03-19 15:23何明蘭
江西教育C 2018年1期
關(guān)鍵詞:現(xiàn)代文閱讀初中語(yǔ)文

何明蘭

摘 要:隨著新課改的不斷深入,初中語(yǔ)文教學(xué)受到了人們的廣泛關(guān)注,現(xiàn)代文閱讀教學(xué)也日益受到人們重視。在實(shí)際教學(xué)中,教師要及時(shí)更新自身的教學(xué)理念,運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)思想,采取有針對(duì)性的教學(xué)措施,吸引學(xué)生的目光,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞:初中語(yǔ)文 現(xiàn)代文閱讀 經(jīng)驗(yàn)探討

在語(yǔ)文教學(xué)中,教師要彰顯出人文與情感,這樣才能保證語(yǔ)文課堂教學(xué)具有生命力。因此,在實(shí)際教學(xué)中,教師要運(yùn)用準(zhǔn)確的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

一、提高現(xiàn)代文教學(xué)效果的重要性

(一)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

現(xiàn)階段的初中語(yǔ)文考試中,現(xiàn)代文的內(nèi)容占據(jù)著一定的比例。在實(shí)際教學(xué)中,教師想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,就要及時(shí)轉(zhuǎn)變對(duì)現(xiàn)代文教學(xué)的認(rèn)識(shí),這樣才能提高學(xué)生的考試成績(jī)與技巧?,F(xiàn)代文閱讀教學(xué)可以拓展學(xué)生的知識(shí)層次,培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。因此,教師要運(yùn)用正確的教學(xué)方法,吸引學(xué)生的目光,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)考試。

(二)培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力

通過(guò)現(xiàn)代文閱讀教學(xué),可以在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生產(chǎn)生閱讀的熱情。在閱讀教學(xué)的影響下,還可以幫助學(xué)生獲取更多的情感領(lǐng)悟與體驗(yàn)?,F(xiàn)代文與社會(huì)發(fā)展之間存在著密切的聯(lián)系,組織學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代文,不僅可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)社會(huì),同時(shí)也可以為下一階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)模式中存在的不足

隨著新課改的不斷深入,現(xiàn)代文教學(xué)已經(jīng)成為初中語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一,而學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力還存在一定的不足。作為開(kāi)展語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要材料之一,語(yǔ)文教材有著極為重要的影響。也正是由于學(xué)生現(xiàn)代文閱讀得分率不高,使得教學(xué)效果也并不理想。

(一)對(duì)文章情感訴求上的分析不足

語(yǔ)文教學(xué)有著極強(qiáng)的工具性與人文性。在編制教材的過(guò)程中,所選擇的現(xiàn)代文也都具備深厚的文化內(nèi)涵。但是在實(shí)際教學(xué)中,一些教師往往只是注重字與詞等方面的講解,引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的內(nèi)容與寫(xiě)作方法,而對(duì)于作者在文章中要表達(dá)出的情感等方面卻并沒(méi)有過(guò)多的講述。如學(xué)生在學(xué)習(xí)《行道樹(shù)》的過(guò)程中,教師就要采取有效的引導(dǎo)方法,幫助學(xué)生通過(guò)行道樹(shù)的自白來(lái)理解作者的情感訴求,以此讓學(xué)生感悟到作者對(duì)奉獻(xiàn)精神的贊美。

(二)文章道理感悟上的不足

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,語(yǔ)文教學(xué)的效果并不理想。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教師習(xí)慣性采取了誦讀的方式,并認(rèn)為只有多讀書(shū)才能理解文章中的涵義。但是從實(shí)際上來(lái)說(shuō),由于受到多種因素的影響,現(xiàn)階段的學(xué)生難以真正實(shí)現(xiàn)對(duì)文章的精讀。語(yǔ)文教師不僅要對(duì)文章中的內(nèi)容進(jìn)行分析,同時(shí)還要幫助學(xué)生理解好文章中表達(dá)出的涵義與道理。只有幫助學(xué)生真正理解文章,學(xué)生才能掌握好學(xué)習(xí)與分析的方法,從而在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),也可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)提高效果。如學(xué)生在學(xué)習(xí)《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》的過(guò)程中,教師就可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)議論文的論證方法進(jìn)行分析,同時(shí)還要幫助學(xué)生明確文章中的道理,從而理解什么是敬業(yè),什么是樂(lè)業(yè)。只有通過(guò)有效的分析,才能明確文章中的道理,同時(shí)也可以幫助學(xué)生快速掌握文章的主旨,提高學(xué)習(xí)的效果。

(三)對(duì)課外知識(shí)的積累不足

語(yǔ)文有著極為廣闊的外延性。所以教師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時(shí),還要適當(dāng)引入課外知識(shí),以此幫助學(xué)生學(xué)好這一內(nèi)容。就目前的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),教師在教學(xué)中過(guò)于依賴教材,也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到做好語(yǔ)文延伸閱讀的重要性。從目前的中考命題上來(lái)說(shuō),對(duì)學(xué)生的課外知識(shí)考察開(kāi)始逐漸增多。所以教師在日常的教學(xué)中,就要適當(dāng)選擇一些課外知識(shí),幫助學(xué)生分析與積累語(yǔ)文知識(shí)。同時(shí)教師還要鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)關(guān)注日常生活中或是網(wǎng)絡(luò)上的一些信息,并在實(shí)際生活中進(jìn)行運(yùn)用,這樣才能真正積累與理解語(yǔ)文知識(shí)。

三、提高現(xiàn)代文閱讀教學(xué)效果的措施

想要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力,就要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)生在閱讀中可以從不理解到理解,這樣也就促進(jìn)了學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。所以在實(shí)際教學(xué)中,教師就要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀方法,并以此為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)能力上的轉(zhuǎn)移,從而培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀整體感知能力。

(一)學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力

通過(guò)對(duì)中考現(xiàn)代文閱讀題型進(jìn)行調(diào)查可以看出,評(píng)論分析類型的題目占據(jù)相當(dāng)大的比例。作答要求學(xué)生正確組織好自己的語(yǔ)言,從而完整表達(dá)出自己對(duì)文章的理解。因此,在實(shí)際教學(xué)中,教師就要對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行分析,在開(kāi)展語(yǔ)文閱讀教學(xué)的過(guò)程中,還要培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。新課改中明確提出:教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,學(xué)生可以從不同的角度出發(fā),理解文章的內(nèi)涵。在這一要求的影響下,在實(shí)際教學(xué)中,教師就要注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,在理解現(xiàn)代文的基礎(chǔ)上,掌握閱讀的技巧,實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)。

(二)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力

語(yǔ)文有著極為豐富的外延性。所以教師在教學(xué)中,要幫助學(xué)生掌握正確的閱讀方法。學(xué)生在掌握一定的技巧之后,教師還要為學(xué)生選擇適宜的課外內(nèi)容,提高學(xué)生在閱讀中的理解與感悟,豐富學(xué)生的知識(shí)層次。在這一過(guò)程中,教師要保證向?qū)W生所推薦的閱讀材料具備針對(duì)性,這樣才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣,從而提高對(duì)現(xiàn)代文的感知與理解能力。

(三)幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)

在初中語(yǔ)文教學(xué)中,現(xiàn)代文教學(xué)有著極為重要的地位。教師在選擇教學(xué)模式的過(guò)程中,要從教學(xué)大綱出發(fā),結(jié)合相關(guān)的要求,注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,借助課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維。首先,教師要幫助學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí),這一過(guò)程是十分枯燥與乏味的。所以在教學(xué)中,教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,不僅要掌握基礎(chǔ)的字詞知識(shí),同時(shí)還要掌握文體知識(shí)。其次,要從中考的類型出發(fā),將文體知識(shí)教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,以此來(lái)幫助學(xué)生掌握好表達(dá)、修辭以及寫(xiě)作手法。最后,還要從文章的類型出發(fā),針對(duì)各個(gè)側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),同時(shí)還要讓學(xué)生按照文章中的線索來(lái)提高學(xué)習(xí)的效果。

(四)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

想要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教師要采取準(zhǔn)確的教學(xué)方法,運(yùn)用合理的步驟,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先,要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行全面的閱讀,從而理解文章的寫(xiě)作主旨。對(duì)于記敘類的文章,還要從事件以及關(guān)鍵人物等方面出發(fā),找出主論點(diǎn)。其次,按照文章中的習(xí)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)的內(nèi)容,通過(guò)有效的分析來(lái)理解這一知識(shí)。最后,教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所篩選出的句子以及段落進(jìn)行分析,及時(shí)做好總結(jié)工作,同時(shí)還要對(duì)語(yǔ)言表達(dá)方式進(jìn)行調(diào)整,從而得出習(xí)題的答案。

(五)感悟文章的主旨

現(xiàn)代文教學(xué)最終的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,閱讀的主要目的就是為了幫助學(xué)生掌握好知識(shí)。因此,在實(shí)際教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生找出文章中的主旨,同時(shí)還要對(duì)文章進(jìn)行全面分析,促使學(xué)生掌握文章中的重點(diǎn),明確作者的寫(xiě)作意圖。

綜上所述,在初中語(yǔ)文教學(xué)中,現(xiàn)代文閱讀教學(xué)有著極為重要的意義。因此,教師要采取有效的措施,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。同時(shí),還要采取適宜的閱讀教學(xué)模式,幫助學(xué)生理解文章的核心,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),滿足學(xué)習(xí)的需求。

參考文獻(xiàn):

[1]應(yīng)慈軍.探索有效的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)模式[J].語(yǔ)文教學(xué)與研究.2009(08).

[2]李小俊.初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)談[J].新課程.2016(02).

[3]蔡宇.淺談對(duì)初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)模式探討[J].中學(xué)課程輔導(dǎo).2015,(29).

(作者單位:江西省贛州市贛縣區(qū)第四中學(xué))

責(zé)任編輯:胡波波

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