陳華

從教近二十年，筆者一直承擔(dān)學(xué)校的班主任工作，所以深知班主任在學(xué)校工作中的重要性。一所好的學(xué)校，絕對離不開一個(gè)好的班主任團(tuán)隊(duì)，學(xué)校工作的順利開展也得益于班主任之間的相互配合。那么究竟如何當(dāng)好一個(gè)班主任呢？

一、從心底愛學(xué)生

蘇霍姆林斯基說：“對于孩子來講，最好的教師是在精神交往中忘記自己是教師，而把自己的學(xué)生視為朋友。”筆者剛從師范學(xué)校畢業(yè)時(shí)，就被分配到了一所鄉(xiāng)村小學(xué)，那時(shí)候家中無牽掛，完全把愛都給了學(xué)生。學(xué)生都是附近村里的孩子，每逢周末，筆者都會(huì)去孩子家中了解家庭狀況，而后就會(huì)在村里的大場子上和孩子們一起玩游戲，玩得最多的就是“老鷹抓小雞”，有時(shí)候還會(huì)和他們在鄉(xiāng)間的田埂上追逐，在村里的祠堂里捉迷藏……回憶那時(shí)候，感覺就是和孩子們是一家人，筆者就像他們的姐姐一樣，完全和孩子們打成了一片，每個(gè)孩子有個(gè)芝麻綠豆大點(diǎn)的事，都會(huì)與我分享：和同學(xué)鬧矛盾了，會(huì)給我說緣由；在家中挨罵了，會(huì)跟我講；不小心傷到了，會(huì)說給我聽；做了錯(cuò)事，也會(huì)偷偷地告訴我……我也不知道怎么會(huì)有那么多的精力去幫助孩子解決那么多的問題，或許是愛心在激勵(lì)著我吧。

二、樹立威信

一個(gè)班主任沒有威信，光對孩子好，給他們愛，很多工作還是開展不了的。盧梭曾經(jīng)說過：“老師經(jīng)常在那里假裝一副師長的樣子，企圖讓學(xué)生把他看作一個(gè)十全十美的人?！逼鋵?shí)，正是因?yàn)樗麄兿霕淞⑼牛糯輾Я怂麄兊耐?。那么怎么做才能讓孩子真正地打心眼里服你呢?/p>

1.教師必須是一個(gè)博學(xué)的人。你給孩子一杯水，你自己必須要有一桶水。在知識上，如果教師都一知半解，如何跟學(xué)生講得清楚呢？試想這樣的老師所教的學(xué)生又能好到哪里去呢？一個(gè)博學(xué)的老師必定會(huì)在他的教學(xué)中穿插一些其他知識，而這些又恰是孩子最喜歡的，孩子覺得你有才，自然會(huì)尊敬你了。

2.品行必須得到孩子的認(rèn)可。如果學(xué)生從側(cè)面了解到你的品行不好，那他對你說的話就會(huì)不以為然，當(dāng)面可能不會(huì)跟你對著干，但心里絕對是排斥的。那教師的威信從何而來呢？教師要經(jīng)常進(jìn)行個(gè)人思想品行的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，否則就別談在學(xué)生中有威信了。

3.班主任必須是一個(gè)“多面手”。當(dāng)班級出現(xiàn)緊急事件時(shí)，班主任必須有應(yīng)急能力；當(dāng)同學(xué)之間有矛盾時(shí)，必須做個(gè)公平的“法官”；在教學(xué)上，你必須是一個(gè)專家；在孩子面前，你要永遠(yuǎn)做一個(gè)安全員……威信樹立了，對于調(diào)皮的孩子，就是給點(diǎn)小小的懲戒，他也會(huì)心甘情愿去接受。大部分孩子，你只要一個(gè)嚴(yán)厲的眼神就夠了。

三、做好學(xué)生的榜樣

俄國著名教育學(xué)家烏申斯基說：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈，是任何東西都不可能代替的最溫暖的陽光。”這說明榜樣的力量是無窮的。一個(gè)好的班主任，在要求學(xué)生的同時(shí)，必須先自己做得很好。比如，要求孩子文明用語，你就得控制自己的言語，再生氣的時(shí)候也不可爆粗口，否則孩子是瞧不起你的。再如，你要求孩子要講衛(wèi)生，你自己必須首先做到不隨地吐痰、不亂扔垃圾，看到紙張要主動(dòng)撿起來。在這樣的行為指引下，不用過多的語言，班上的每個(gè)孩子都會(huì)以你為榜樣。

四、加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)

要想管好一個(gè)班，班干部的作用不可小視。如果什么事都要親力親為，那班主任是吃不消的。所以好的班主任一定會(huì)用自己的慧眼選拔一批小助手。班干部的分工一定要細(xì)，必須在學(xué)生中有一定的威信。筆者去年接手的班級，學(xué)生都是從其他班調(diào)過來的，孩子的心都有點(diǎn)散，經(jīng)過多方了解，筆者找到了幾個(gè)原來當(dāng)過班干部的孩子，與他們談心，讓他們試著管理班級衛(wèi)生和紀(jì)律，經(jīng)常讓他們代替我給同學(xué)布置任務(wù)，慢慢地，孩子們都把他們當(dāng)作班主任的代言了，他們的威信基本樹立起來了。然后筆者把班級工作都分下去了，很多事情班干部都能處理好，實(shí)在太棘手的問題才會(huì)告訴我，其他學(xué)生都說他們管得有模有樣的。的確，培養(yǎng)了一批好班干，自己省了多少事??！

在班級管理中，僅靠以上幾點(diǎn)是不夠的，還可以從很多方面努力：注重對孩子的進(jìn)步進(jìn)行激勵(lì)，可適當(dāng)給些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子們就會(huì)力爭上游，然后帶動(dòng)整個(gè)班級積極向上的班風(fēng)；對待孩子一定要公平，千萬不可厚此薄彼，否則你的威信就會(huì)慢慢下滑，工作就難以開展了；帶領(lǐng)孩子認(rèn)真完成學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)，在努力過后，不管有沒有取得好的成績，都會(huì)增強(qiáng)班級的凝聚力；做好家校之間的聯(lián)系，平時(shí)孩子表現(xiàn)好，可以與家長交流，有些活動(dòng)還可以讓有興趣的家長來參加，這樣的話家長樂意來了解情況，孩子表現(xiàn)也更積極了。

把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做細(xì)致，把每一件小事都做得更精彩，這就是我們班主任工作的真實(shí)寫照。班主任要好好履行自己的責(zé)任，做好學(xué)生未來的引路人，捧著一顆心來，不帶半根草去。

（作者單位：江西省九江市潯陽區(qū)湖濱小學(xué)）

責(zé)任編輯：胡波波