張美蕓

（江西科技學(xué)院機械工程學(xué)院，江西 南昌 330000）

《機械設(shè)計基礎(chǔ)》是高等學(xué)校機械類或者近機械類專業(yè)一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)機械設(shè)備課程提供必要的理論基礎(chǔ)。通過這門課程的理論學(xué)習(xí)以及實驗等實踐活動，可以培養(yǎng)學(xué)生掌握設(shè)計機械必須的基本知識、基本理論和基本技能，同時可以加強學(xué)生查閱機械手冊及其它有關(guān)技術(shù)資料的能力，以及具備基本的設(shè)計常見機械傳動裝置等機械應(yīng)用方面的能力，具有一定的創(chuàng)新觀念。其中，實驗、課程設(shè)計以及金工實習(xí)屬于教學(xué)中的實踐環(huán)節(jié)，擔(dān)負(fù)著學(xué)生進(jìn)行機械綜合設(shè)計的能力、創(chuàng)新能力和工程意識訓(xùn)練的重任，文章主要是以實驗課為例來說明實踐環(huán)節(jié)對提高學(xué)生能力的重要性。

1 實踐改革研究

機械設(shè)計實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。實驗是在實際理論指導(dǎo)下，運用專業(yè)技術(shù)的方式尋求未知或驗證假說的實踐活動。目前開設(shè)的實驗內(nèi)容基本上是根據(jù)實驗室的實際條件而定的，大部分是對課程內(nèi)容的驗證性實驗，課內(nèi)開設(shè)創(chuàng)新或設(shè)計性的實驗非常少，為提高學(xué)生在機械方面綜合創(chuàng)新思維及對實驗課的興趣，最總使學(xué)生具有機械方面的創(chuàng)新素質(zhì)。

為豐富實驗內(nèi)容，增加設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗，改革了實驗課的內(nèi)容，使學(xué)生增強對實驗的濃厚興趣，同時也對理論課的學(xué)習(xí)起到積極作用。對機械設(shè)計實驗課內(nèi)容稍作調(diào)整：

調(diào)整前實驗內(nèi)容為：機械原理實驗觀察、機構(gòu)運動簡圖測繪、減速器拆裝、范成法實驗、機構(gòu)創(chuàng)新實驗、凸輪機構(gòu)設(shè)計，除了機構(gòu)創(chuàng)新實驗是設(shè)計性的，學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容靈活設(shè)計自己的傳動機構(gòu)，其它的實驗都是演示性或驗證性的，而且采用的實驗?zāi)０搴軉我唬褪歉鶕?jù)實驗教材抄原理、步驟等，就是機械的完成實驗報告，實驗報告本身根本沒有反應(yīng)學(xué)生自己的想法。

調(diào)整后的實驗內(nèi)容為：藥材收曬機、鐘表分針時針系統(tǒng)設(shè)計、無碳小車、攪拌機構(gòu)設(shè)計、凸輪機構(gòu)設(shè)計等，改革后的實驗內(nèi)容基本上都是設(shè)計創(chuàng)新的，是根據(jù)競賽或課題改編的，實驗內(nèi)容具有前沿性和拓展性，而且增加了軟件設(shè)計功能，豐富實驗環(huán)節(jié)；實驗采用新模板能體現(xiàn)學(xué)生自己的想法，不完成是抄書。

相對比調(diào)整前的實驗，內(nèi)容更新較多，驗證性減少，創(chuàng)新設(shè)計性增多，而且增加課外實驗內(nèi)容，主要培養(yǎng)了學(xué)生的實踐主導(dǎo)作用和團(tuán)隊協(xié)作精神，另外，實驗增加了軟件應(yīng)用功能，賦予實驗新的特色，提高學(xué)生實驗的興趣。

2 課外實驗的實施步驟

（1）教師課堂稍作提示。如：實驗所涉及的理論知識點應(yīng)查閱資料的方向；實踐過程中可能存在的問題；實驗方案是否正確如何檢驗，軟件設(shè)計提交的時間等等。

（2）學(xué)生課后分組完成（包括設(shè)計簡圖、三維實物圖）。主要是學(xué)生自發(fā)組織，自主分配任務(wù)，自我協(xié)調(diào)能力的鍛煉。

（3）課內(nèi)分組討論（1節(jié)課分組討論，1節(jié)課基礎(chǔ)實驗）。整個實驗過程中這個環(huán)節(jié)比較重要，可以是學(xué)生自己組織，教師點評，目的是將本實驗的實施過程結(jié)果及中間存在的問題，以及各組作品相互對比進(jìn)行討論、總結(jié)。

（4）課內(nèi)外完成實驗報告?？梢圆捎脤嶒炐履０澹部梢詫W(xué)生自行設(shè)計個性化的實驗?zāi)０?，增加學(xué)生自我完成實驗報告的興趣。

3 結(jié)語

在實踐教學(xué)中，把以教師為主導(dǎo)的實驗課改為以學(xué)生為主導(dǎo)，教師為輔，全面貫徹學(xué)生自主實踐的教學(xué)思想，以專業(yè)相關(guān)的前沿科學(xué)為指導(dǎo)，充分給學(xué)生思考、動手的空間，切實鍛煉學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新精神，讓學(xué)生通過該門課程的實踐教學(xué)活動達(dá)到提高綜合素質(zhì)的能力。