舒 拉

（西華師范大學(xué)，四川 南充 637000）

1 高校圖書(shū)館閱讀推廣中的問(wèn)題

（1）閱讀推廣領(lǐng)導(dǎo)小組形式化。在高校成立的這些閱讀推廣領(lǐng)導(dǎo)小組中的主要工作并不是閱讀推廣，因?yàn)樵谶@些小組中主要成員都是一些領(lǐng)導(dǎo)，他們有著自己專門的工作職責(zé)，對(duì)于他們而言應(yīng)該將更多的精力放在本職工作中，所以對(duì)于閱讀推廣工作并不是很上心。而且這些成員缺乏專業(yè)化的知識(shí)和實(shí)踐能力，難以應(yīng)對(duì)其中所遇到的各種問(wèn)題。在學(xué)生社團(tuán)眼里閱讀推廣小組更多的是阻礙作用，根本就不能給深入到實(shí)踐提供實(shí)質(zhì)性的幫助，小組的存在帶給社團(tuán)的更多的是一種權(quán)利的限制，十分束縛，不能夠放開(kāi)手腳去做。對(duì)于讀者而言這樣的領(lǐng)導(dǎo)小組平時(shí)是很難見(jiàn)到的，只有在一些活動(dòng)開(kāi)幕式、閉幕式中才能夠看到，在活動(dòng)宣傳、活動(dòng)策劃、活動(dòng)執(zhí)行正方面并沒(méi)有起到真正應(yīng)有的作用。

（2）活動(dòng)形式單一，缺乏新意。在高校圖書(shū)館閱讀推廣中存在的一大問(wèn)題就是活動(dòng)形式十分單一，缺乏新意，不能夠吸引更多的人參與，擴(kuò)大高校圖書(shū)館的閱讀。在高校圖書(shū)館的閱讀推廣中經(jīng)常采用的活動(dòng)形式就是書(shū)展、講座、征文，這三種形式使用率遠(yuǎn)在于其他活動(dòng)形式之上。但是在實(shí)際調(diào)查中了解到更多的讀者認(rèn)為每一項(xiàng)活動(dòng)形式都存在著問(wèn)題，比如沒(méi)有新意，不能夠讓更多的讀者參與到其中，針對(duì)性不強(qiáng)，無(wú)法及時(shí)的讓讀者選取自己所需等，書(shū)籍展覽更多的是起到書(shū)籍的推薦的作用，也缺乏長(zhǎng)期有效性。總之這幾種活動(dòng)形式不僅在新意上面沒(méi)有創(chuàng)新和發(fā)展，在作用方面發(fā)揮的也不是很完全。征文活動(dòng)缺乏合適的、有吸引力的主題，引不起更多讀者的關(guān)注，繼而無(wú)法得到預(yù)期的效果。

（3）宣傳形式邊緣化。高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)缺乏合適的、高效的宣傳形式，傳統(tǒng)的宣傳形式往往都是海報(bào)、宣傳單、下系宣傳等，這些宣傳形式存在許多缺點(diǎn)，比如：難度高、耗時(shí)耗力等，在高速發(fā)展的時(shí)代中逐漸被淘汰。這些活動(dòng)形式往往都是學(xué)生社團(tuán)在起作用，但是同樣是因?yàn)榉N種的因素的限制導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)對(duì)此類活動(dòng)不是很上心，不能夠及時(shí)的開(kāi)展相關(guān)社團(tuán)工作，促進(jìn)高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。新型的宣傳形式雖然具備高效、宣傳范圍大等特點(diǎn)，但是因?yàn)樵诟咝Ｖ腥藗兌加须娔X、智能手機(jī)，所以并沒(méi)有更多的人去關(guān)注、點(diǎn)擊、參與。實(shí)際了解情況下，高校學(xué)生更加傾向于教師、社團(tuán)成員、朋友等熟人的推薦，借助這種連帶效應(yīng)逐步擴(kuò)大傳統(tǒng)宣傳方式的作用。

2 學(xué)生社團(tuán)視角下高校圖書(shū)館閱讀推廣發(fā)展措施

（1）調(diào)整閱讀推廣領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)構(gòu)，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作用。在學(xué)生社團(tuán)視角下發(fā)展高效圖書(shū)館閱讀推廣存在的優(yōu)勢(shì)就是學(xué)生團(tuán)體優(yōu)勢(shì)，尤其是社團(tuán)干部，社團(tuán)干部具有一定的責(zé)任心、能力，所以在此情況下就應(yīng)該積極的調(diào)整閱讀推廣領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)構(gòu)，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用。高校圖書(shū)館閱讀推廣工作的推進(jìn)前提就是健全閱讀推廣組織機(jī)構(gòu)，高校圖書(shū)館應(yīng)該利用學(xué)校各類資源，調(diào)動(dòng)部門積極性，有選擇的吸納社團(tuán)干部成員，讓其投入到高校推廣閱讀活動(dòng)的策劃、宣傳、部署中。這樣做的目的一方面是能夠讓學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)更貼近學(xué)生，了解學(xué)生，了解讀者的心聲，并及時(shí)的采納有效的建議。另外一個(gè)方面就是能夠多渠道的收集活動(dòng)資料，為圖書(shū)館提供大量研究數(shù)據(jù)，并為高校圖書(shū)館推廣閱讀提供參考。最后是還能夠激發(fā)學(xué)生的熱情，提高高校圖書(shū)館推廣閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組的執(zhí)行力。

（2）落實(shí)責(zé)任制，明確社團(tuán)學(xué)生分工。學(xué)生社團(tuán)是一個(gè)集體，在推動(dòng)高校圖書(shū)館推廣閱讀的過(guò)程中朝著同一個(gè)方向發(fā)力，而這其中必定存在一些人懶于事務(wù)的情況。所以必須要在學(xué)生社團(tuán)中落實(shí)責(zé)任制，明確社團(tuán)中學(xué)生的個(gè)人分工。在高校中開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)應(yīng)該將這一活動(dòng)作為一個(gè)具體的項(xiàng)目執(zhí)行，委托合適的學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)全面運(yùn)轉(zhuǎn)，并且要將此作為社團(tuán)特色來(lái)發(fā)展。同時(shí)，采用多社團(tuán)聯(lián)合責(zé)任制開(kāi)展大型閱讀活動(dòng)，積極開(kāi)展高校圖書(shū)館推廣閱讀。積極開(kāi)展一些活動(dòng)，比如：講座類活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、書(shū)畫(huà)展等活動(dòng)。這樣一來(lái)也能夠很好的加強(qiáng)各個(gè)社團(tuán)院系聯(lián)系，更清楚各個(gè)專業(yè)讀者的閱讀需求，而且在這種責(zé)任落實(shí)機(jī)制下也能夠充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，優(yōu)化決策效率，讓高校圖書(shū)館閱讀推廣工作重新煥發(fā)生機(jī)。

（3）加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，提供閱讀推廣活動(dòng)載體。高校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)在學(xué)生社團(tuán)視角下更應(yīng)該重視社團(tuán)自身發(fā)展建設(shè)，為其發(fā)展提供良好的載體。良好的學(xué)生社團(tuán)更能為閱讀推廣活動(dòng)提供發(fā)展基礎(chǔ)和必要支持。社團(tuán)的長(zhǎng)期繁榮發(fā)展離不開(kāi)社團(tuán)自身長(zhǎng)期建設(shè)，而社團(tuán)的自身建設(shè)又離不開(kāi)清晰的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、規(guī)章機(jī)制、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等因素。所以社團(tuán)首先就是需要設(shè)立一個(gè)清晰的發(fā)展目標(biāo)，可以是短期、中期、長(zhǎng)期，然后在發(fā)展目標(biāo)下確定全體成員工作任務(wù)，圍繞統(tǒng)一發(fā)展目標(biāo)做出努力。同時(shí)為了避免團(tuán)隊(duì)成員工作的隨意化，還需要建立健全的機(jī)制，規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)行事。最后在社團(tuán)內(nèi)部加強(qiáng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)型組織，根據(jù)社團(tuán)部門性質(zhì)分配工作。在社團(tuán)的發(fā)展過(guò)程中必須要注重社團(tuán)的創(chuàng)新，為社團(tuán)注入更新的活力。