何麗

摘 要：數(shù)學(xué)教師需要根據(jù)教材內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生的具體情況去確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)，也要針對(duì)不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)才能達(dá)到意想不到的教學(xué)效果。文章淺談了幾點(diǎn)教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);有效性教學(xué);策略

中圖分類號(hào)：G633.6

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收稿日期：2018-10-07

作者簡(jiǎn)介：何 麗（1986—），女，江西撫州人，中小學(xué)二級(jí)教師，本科，研究方向：初中數(shù)學(xué)教學(xué)。

一、初中教學(xué)有效性的概念理解

1.有效地培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)技能

在初中設(shè)立數(shù)學(xué)課程的目的就是讓學(xué)生可以擁有基本數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用技能，讓他們可以利用所學(xué)到的知識(shí)去解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，這樣才能滿足社會(huì)的發(fā)展需要。所以，教師只有采用合理有效的教學(xué)模式，才能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)花費(fèi)最少的精力和物資來(lái)獲得豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)技能。

2.有效地培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，幫助他們形成正確的價(jià)值觀念

數(shù)學(xué)教師需要在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和情感態(tài)度，并幫助他們建立一個(gè)正確的價(jià)值觀念，這樣才能讓他們的綜合素養(yǎng)得到全面的培養(yǎng)和提高。另外，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、發(fā)展科學(xué)理性精神，這樣學(xué)生今后無(wú)論是在生活中還是在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難和問(wèn)題時(shí)都能用冷靜的情感態(tài)度去面對(duì)，從而建立一個(gè)追求實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及人生態(tài)度。

二、關(guān)于提升初中數(shù)學(xué)有效性的應(yīng)用策略

1.通過(guò)導(dǎo)入趣味性的故事培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)前，可以先導(dǎo)入一個(gè)有趣的故事來(lái)引起學(xué)生的關(guān)注，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇一些趣味性較強(qiáng)的故事，這樣才能達(dá)到之前的預(yù)期效果。比如，在講到《勾股定理》這部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師就可以先講一個(gè)畢達(dá)哥拉斯發(fā)現(xiàn)并研究勾股定理的故事給學(xué)生聽(tīng)，然后再引入《周髀算經(jīng)》中周公和數(shù)學(xué)家商高的對(duì)話來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師通過(guò)引入這樣的一個(gè)故事就可以讓學(xué)生對(duì)勾股定理加深印象，也能立刻引起他們的學(xué)習(xí)興趣，這為學(xué)生接下來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了便利的條件。

2.利用游戲教學(xué)法豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著我國(guó)新課標(biāo)的全面改革和創(chuàng)新，游戲教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中所起到的價(jià)值作用也是非常重要的。如果教師可以在教學(xué)活動(dòng)中融入一些富含趣味性的游戲，就可以讓學(xué)生更加積極地參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，也能幫助他們逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，教師在講到《相交線和平行線》這部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，就可以把學(xué)生分成兩個(gè)人一小組并讓他們玩一個(gè)叫翻花繩的游戲，在他們玩的過(guò)程中教師要讓他們仔細(xì)觀察平行線和相交線之間的關(guān)系，這樣學(xué)生通過(guò)邊玩邊學(xué)的方式就會(huì)對(duì)圖形之間的區(qū)別有一個(gè)更好的理解和掌握，讓他們的學(xué)習(xí)效果可以得到有效提升。

3.通過(guò)多媒體教學(xué)提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效果

很多學(xué)生之所以不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以及數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，其中很大原因在于數(shù)學(xué)這門(mén)課程的理論性太強(qiáng)，而且實(shí)踐性也不太高，以至于不少學(xué)生都不太清楚學(xué)習(xí)這些復(fù)雜的幾何知識(shí)到底會(huì)有什么實(shí)際用途，而在面對(duì)這些復(fù)雜枯燥的數(shù)學(xué)概念時(shí)，他們也都會(huì)抱怨。因此，數(shù)學(xué)教師就需要通過(guò)多媒體教學(xué)讓這些枯燥復(fù)雜的數(shù)學(xué)內(nèi)容變得更加直觀和有趣，這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生想要繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

比如，教師在講到《軸對(duì)稱圖形》這個(gè)部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，就可以在多媒體課件里融入一些學(xué)生日常生活中比較常見(jiàn)的對(duì)稱圖案，比如紅葉、蝴蝶甚至是麥當(dāng)勞的LOGO都是學(xué)生比較熟悉的生活圖形，這些圖形比教材中的案例圖形要更加美觀，而且學(xué)生在觀察過(guò)程中也會(huì)更加仔細(xì)，這樣不僅可以讓學(xué)生更好地掌握理念和公式，還能讓他們的思維能力變得更加活躍。再比如講到《一次函數(shù)》的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師也依然可以通過(guò)多媒體把x和y的關(guān)系用圖像清晰地展現(xiàn)出來(lái)，這樣學(xué)生理解起來(lái)就會(huì)容易很多。

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師需要根據(jù)不同的教材內(nèi)容去選擇不同的素材元素，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中也要不斷探索更適合于培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能、提高他們情感態(tài)度的教學(xué)方法，也要精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，最終讓他們發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)去獲得無(wú)限的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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