福建省惠安荷山中學(xué) 楊永山

為了更好地助推高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的提升，我國一些教育學(xué)者不斷地從核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和教學(xué)方法等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，從案例出發(fā)，探討在高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)中需要注意的問題以及今后的改進(jìn)策略。

一、高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵

核心素養(yǎng)是當(dāng)前在高中教學(xué)領(lǐng)域所關(guān)注的主要方向，核心素養(yǎng)主要是指在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，需要掌握的最核心、最關(guān)鍵的知識(shí)和技能。從高中政治學(xué)科角度來看，學(xué)生所需要掌握的核心素養(yǎng)就是了解我國當(dāng)前的政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、文化以及相關(guān)道德修養(yǎng)。如何更為有效地提升學(xué)生的核心素養(yǎng)是當(dāng)前整個(gè)高中政治學(xué)科研究的主要方向。

二、高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)提升的意義

在高中政治教學(xué)過程當(dāng)中，開展有效的核心素養(yǎng)教學(xué)主要具有以下幾個(gè)方面意義。

首先，有助于提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)講究基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能地掌握的同時(shí)，提升學(xué)生對(duì)核心關(guān)鍵知識(shí)的掌握水平。這就在客觀上為學(xué)生的政治學(xué)習(xí)指明了方向，幫助學(xué)生科學(xué)有效地利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，有的放矢地開展政治學(xué)習(xí)。

其次，有助于學(xué)生的綜合發(fā)展。在政治核心素養(yǎng)教學(xué)過程當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)意識(shí)進(jìn)行提升，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的政治學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，為其適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展需求奠定良好的基礎(chǔ)。

最后，核心素養(yǎng)教學(xué)有助于實(shí)現(xiàn)新課改教學(xué)目標(biāo)。新課改注重關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是十分符合這一課改理念的。因此，加大對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)力度在今后的高中政治教學(xué)中具有深遠(yuǎn)的意義。

三、高中政治核心素養(yǎng)培養(yǎng)過程當(dāng)中存在的問題

由于諸多方面的原因，我國一些高中在進(jìn)行政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程當(dāng)中還存在著以下幾個(gè)方面的問題：

1.對(duì)核心素養(yǎng)概念把握不清。核心素養(yǎng)是當(dāng)前整個(gè)高教領(lǐng)域研究的前沿問題，由于缺乏必要的理論指導(dǎo)和支撐，一些高中政治教師在核心素養(yǎng)內(nèi)涵和概念界定方面缺乏指導(dǎo)。因此，在日常的教學(xué)過程當(dāng)中會(huì)存在一定的偏差問題。

2.對(duì)于核心素養(yǎng)的重視程度不夠。高中階段畢竟面對(duì)一定的升學(xué)要求，一些高中教師把提高學(xué)生的升學(xué)成績作為日常教學(xué)的主要工作，并未關(guān)注到核心素養(yǎng)在日常教學(xué)中所具有的價(jià)值與意義。所以，在今后的高中政治教學(xué)中，還需不斷地把核心素養(yǎng)教學(xué)作為日常教學(xué)的主要目標(biāo)。

3.核心素養(yǎng)提升缺乏長效機(jī)制。從這點(diǎn)來看，核心素養(yǎng)的提升并不是一個(gè)簡單的過程，它需要建立在反復(fù)實(shí)踐和不斷提升的基礎(chǔ)上，但是由于相關(guān)的原因，在核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方面還缺乏長效機(jī)制，在一定層面上影響了高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)效果。

四、高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)改進(jìn)策略

為了更好地提升高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)效果，可從以下三個(gè)方面來進(jìn)行探討。

首先，切實(shí)提升對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的重視程度。高中教師，尤其是高中政治教師應(yīng)該不斷地進(jìn)行相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，積極地完善對(duì)核心素養(yǎng)概念價(jià)值的認(rèn)知，從而在今后的日常教學(xué)中能夠積極地踐行核心素養(yǎng)教學(xué)要求。只有在目標(biāo)層面不斷地完善，今后的核心素養(yǎng)教學(xué)才能夠取得更好的效果。

其次，要注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法。核心素養(yǎng)作為高中政治學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容體系之一，需要建立在科學(xué)完善的方法基礎(chǔ)上。為了更好地提升整體的核心素養(yǎng)培養(yǎng)效果，高中思想政治教師應(yīng)不斷借助新的方法以及新的技術(shù)手段，來提升高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)。例如，可以充分發(fā)揮多媒體在高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)中所具有的作用和優(yōu)勢(shì)，不斷地提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性與主動(dòng)性，營造出良好的高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)氛圍。

最后，要落實(shí)長效機(jī)制。相關(guān)部門應(yīng)該不斷地把核心素養(yǎng)培養(yǎng)作為整個(gè)教學(xué)發(fā)展的主要方向，不能夠單純地以升學(xué)為目的，而忽視了對(duì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)主管部門應(yīng)該不斷地完善監(jiān)督和引導(dǎo)機(jī)制，對(duì)核心素養(yǎng)培養(yǎng)過程當(dāng)中表現(xiàn)優(yōu)異的老師進(jìn)行肯定，通過樹立榜樣的作用來更好地指導(dǎo)廣大高中政治教師在核心素養(yǎng)培養(yǎng)上獲得更大的進(jìn)步。

總之，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)科學(xué)、系統(tǒng)的過程，需要高中學(xué)校、高中政治教師以及高中生互相配合，在充分認(rèn)識(shí)到核心素養(yǎng)所具有的價(jià)值與意義的基礎(chǔ)上，推動(dòng)核心素養(yǎng)教學(xué)向更深層次發(fā)展。

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