劉文波

摘 要：隨著全面深化改革的教育體制，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也提出了改革意見，需要全面提升教學(xué)效果，使學(xué)生具備綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，需要教師在教學(xué)實(shí)踐中有效結(jié)合學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知能力以及心智發(fā)育水平等，按照新課標(biāo)理念，不斷促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)情感教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；情感教學(xué)；策略研究

一、分析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)情況

在實(shí)際教學(xué)中，英語(yǔ)教師普遍認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)難度不大，但是仍然有相當(dāng)一部分中、高年級(jí)學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度較大，并且隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)難度增加，這部分學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

現(xiàn)階段，大多數(shù)小學(xué)都開展了英語(yǔ)課程，并且將英語(yǔ)課程作為重要課程普及，可見學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。這就需要英語(yǔ)教師在課前進(jìn)行充分準(zhǔn)備，并且需要高效完成英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量。最重要的是需要英語(yǔ)教師進(jìn)行情感激勵(lì)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂產(chǎn)生興趣，能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)實(shí)踐中來(lái)，這樣可以從根本上提升教學(xué)效率。

二、情感教學(xué)的實(shí)施

現(xiàn)代教育追崇的是以人為本的素質(zhì)教育，要想實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，首先需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，也要求教師在教學(xué)中充滿愛心，傾注熱情，從根本上關(guān)愛學(xué)生，為了實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)情感教學(xué)，需要從以下方面入手：

1.建立平等和諧的師生關(guān)系

在開展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，最重要的就是建立平等和諧的師生關(guān)系，此外還需要建立互動(dòng)、靈活的課堂教學(xué)模式。教師需要注重與學(xué)生之間的情感交流。這就要求英語(yǔ)教師不斷強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，從內(nèi)心關(guān)愛學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為內(nèi)在需求。愛是教育的前提，教師對(duì)學(xué)生的愛是一種具有偉大意義的情感活動(dòng)，本人在實(shí)際教學(xué)期間將所有學(xué)生同等對(duì)待，一視同仁，但是也有“偏愛”的情況，那就是對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，會(huì)給予更多的關(guān)愛與輔導(dǎo)時(shí)間，我認(rèn)為能否對(duì)困難學(xué)生傾注更大的熱情和更多的關(guān)愛是檢驗(yàn)一位教師師德好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。在英語(yǔ)教學(xué)期間，教師應(yīng)當(dāng)全身心投入教學(xué)當(dāng)中，對(duì)工作充滿激情，與學(xué)生之間建立良好溝通交流平臺(tái)，打造亦師亦友的師生關(guān)系，學(xué)生有不懂的地方就會(huì)主動(dòng)找老師溝通，這樣可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.強(qiáng)化學(xué)生的主體地位

強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，需要尊重每位學(xué)生之間的差異性。教師作為課堂的組織者，應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生之間的個(gè)性特征，在實(shí)際教學(xué)期間注重互動(dòng)的重要性，這樣可以提升學(xué)生與教師之間的溝通交流，凸顯學(xué)生的主體地位，使其在實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中減少失誤和消極性。此外，教師應(yīng)當(dāng)加大情感投入，關(guān)注每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在教學(xué)中學(xué)會(huì)察言觀色，給不同程度的學(xué)生設(shè)置不一樣的實(shí)踐語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人都有展示的舞臺(tái)，把課堂還給學(xué)生，這樣可以使得學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心與成就感。

3.建立教學(xué)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

英語(yǔ)課程屬于外語(yǔ)課程，制約英語(yǔ)教學(xué)效果的最重要因素就是缺少適宜的語(yǔ)境，這就要求英語(yǔ)教師根據(jù)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，創(chuàng)建生動(dòng)有趣的情境，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，還可以使學(xué)生始終保持積極、樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生在經(jīng)歷情感體驗(yàn)下進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，能夠全面掌握知識(shí)內(nèi)涵。教師的教學(xué)態(tài)度也會(huì)對(duì)課堂氣氛產(chǎn)生影響，課堂氣氛會(huì)對(duì)學(xué)生情緒產(chǎn)生影響，因此教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化情況，適時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生情感，有效掌握整個(gè)課堂氣氛。

例如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)，學(xué)生看到長(zhǎng)篇的文本就索然無(wú)味，小學(xué)生最怕閱讀，這就要求教師迅速帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)言情境，引導(dǎo)他們猜測(cè)、推理，提高他們運(yùn)用有用信息解決問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力，采用小組交流、討論的方式，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，做到參與閱讀活動(dòng)、體驗(yàn)故事、繼而表演故事，把讀、聽、猜、演、賽、思融于一體，使原本枯燥的語(yǔ)言訓(xùn)練生動(dòng)活潑起來(lái)，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中找到快樂，發(fā)展語(yǔ)言能力。學(xué)生愛上課堂，才能學(xué)好英語(yǔ)。

4.合理運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，保持學(xué)習(xí)持續(xù)熱情

英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)要體現(xiàn)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化，教師除了在英語(yǔ)課堂上使用一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，如“Good”“Well done”“Super”“Wonderful”等，教師一個(gè)欣賞的眼神，一個(gè)贊美的大拇指，都會(huì)給孩子莫大的鼓勵(lì)，教師認(rèn)同的體態(tài)本身就是一種評(píng)價(jià)。課堂上我還采用小組比賽、抽簽領(lǐng)獎(jiǎng)、班級(jí)好聲音、模仿達(dá)人獎(jiǎng)等評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我，提升學(xué)習(xí)興趣。教師的評(píng)價(jià)不僅著眼于課堂，還要讓學(xué)生保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情與良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，要考慮孩子是否每日?qǐng)?jiān)持聽讀，是否大膽說(shuō)英語(yǔ)，是否勇于表演，是否積極思考，針對(duì)這些問(wèn)題，我們?cè)谡n后可以設(shè)置“每月聽讀表”“我的榮譽(yù)站”“班級(jí)英語(yǔ)進(jìn)步之星”“英語(yǔ)學(xué)習(xí)檔案袋”等，甚至對(duì)每月進(jìn)步較大的同學(xué)，教師發(fā)一張自制喜報(bào)給家長(zhǎng)，讓學(xué)生持續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情與積極向上的態(tài)度。形成性評(píng)價(jià)不僅能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)進(jìn)步，建構(gòu)自信，嘗試成就，還促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的發(fā)展。

綜上所述，在小學(xué)英語(yǔ)情感教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)逐漸改變教學(xué)模式，努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，建立平等和諧的師生關(guān)系，不斷強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，在實(shí)際教學(xué)期間建立教學(xué)場(chǎng)景，合理運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣不僅可以提升教學(xué)質(zhì)量，還可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂的喜愛程度。

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編輯 李燁艷