曹徐豐

摘 要：當前國家對于教育信息化建設(shè)給予大力支持，有效加快了職業(yè)學校人才培育進程。而智慧校園則為職業(yè)學校的教育帶來了全新的改革與發(fā)展機遇，文章從職業(yè)學校智慧校園建設(shè)的思路及方案進行研究討論，以加快智慧校園建設(shè)工作，從而為師生提供個性化的服務(wù)，讓師生享受到信息化帶來的便利和樂趣。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學校；智慧校園；必要性

智慧校園的建設(shè)為職業(yè)教育的發(fā)展帶來了革命性的影響，在當前的職業(yè)教育中，應給予高度重視?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確要求，加快職業(yè)學校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)，加強優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)與應用，引進國際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學資源，并制定學?；A(chǔ)信息管理要求，以此來加快學校信息化管理進程，促進學校管理的標準化和規(guī)范化。而智慧校園的建設(shè)能夠有效實現(xiàn)職業(yè)學校信息化教育帶動職業(yè)學?，F(xiàn)代化教育。有效加快信息技術(shù)與高等教育的高效融合，以創(chuàng)新職業(yè)學校的人才培養(yǎng)模式?？梢哉f，智慧校園是職業(yè)學校教學創(chuàng)新及改革的迫切需要。

1 智慧校園

1.1 概述

在當前所提出的智慧校園，是指以依托教育科研網(wǎng)、寬帶互聯(lián)網(wǎng)以及物聯(lián)網(wǎng)等為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，衍生出的一種充分應用智能技術(shù)，感知、控制等當前高新的科學技術(shù)及科研成果，所構(gòu)建的一個新型校園運行系統(tǒng)。借助智慧校園來為職業(yè)學校的師生構(gòu)建一個工作、學習、生活等多方面工作一體化的感知環(huán)境，并為職業(yè)學校的師生提供個性化的綜合服務(wù)平臺及人性化的教學系統(tǒng)。在這個智慧校園的大環(huán)境當中，主要以各種綜合的應用服務(wù)系統(tǒng)為基準，把職業(yè)學校的教學、科研管理和校園生活進行高效融合。而在智慧校園當中，這個充分融合創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學科研成果的全新教學平臺，能夠為職業(yè)學校的學生提供一個無處不在的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境，豐富多彩的校園文化，方便快捷的校園生活[1]。簡言之，實行智慧校園能夠達到國家對職業(yè)教育的要求，以推進教育工作高效完成，同時建立一個安全穩(wěn)定、環(huán)保節(jié)能的校園。

1.2 建設(shè)目的

在當前的職業(yè)學校教育過程當中，由于社會及國家對當前職業(yè)學校人才培養(yǎng)有了新的戰(zhàn)略要求，而傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已不符合當前人才市場發(fā)展需求。為了進一步加快職業(yè)學校人才培養(yǎng)進程，在當前的職業(yè)學校教學工作當中，提出了智慧校園建設(shè)策略。智慧校園能夠為學校的師生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學條件及生活條件，也能夠進一步提升學校業(yè)務(wù)系統(tǒng)等多方面工作的質(zhì)量，進而為學校師生創(chuàng)建更好的學習環(huán)境及工作平臺，以加快學校網(wǎng)絡(luò)教學，實現(xiàn)校園生活智能化，師生交流便捷化，進一步提升職業(yè)學校的辦學水平，加快學校的人才培養(yǎng)進程。其中更為主要的是，智慧校園能夠根據(jù)師生不同的需求，為師生提供個性化的服務(wù)，從師生的具體需要出發(fā)，以提高師生的校園生活質(zhì)量，優(yōu)化學校的教育環(huán)境，減輕學校管理層的負擔及壓力，以有效保障職業(yè)學校的管理工作能夠順利開展。智慧校園的建設(shè)有利于為學校整合各類教學資源，提高校園信息的利用率，同時有效提升學校的服務(wù)質(zhì)量，為師生創(chuàng)建一個舒適和諧的校園生活環(huán)境，以優(yōu)化職業(yè)學校的教育教學管理。

2 職業(yè)學校智慧校園建設(shè)的必要性

2.1 加快教學改革

在當前的職業(yè)學校教學工作當中，由于其采用傳統(tǒng)式的教學方式，極大地限制了學生的創(chuàng)新思維和學生的發(fā)展空間，難以無法適應當前社會人才需求及崗位需求。而加快對職業(yè)學校智慧校園建設(shè)工作，借助一定的信息手段，以加快學校教學模式的改革，無論是智慧校園當中的教學模式，還是教學手段及教學方式，都將面臨全新的改革。智慧校園能夠為職業(yè)學校的教育工作者提供豐富的數(shù)字教學資源，以有效推進學校教學工作。除此之外，智慧校園的建立能夠為職業(yè)學校師生的交流及互動提供相應的渠道及平臺，以有效提升學校的教學質(zhì)量[2]。

2.2 優(yōu)化教育管理

在當前的職業(yè)學校當中，其學校的管理工作量大且內(nèi)容較為復雜，為了進一步加快職業(yè)學校的管理工作，以加強對學校師生學習環(huán)境的建設(shè)工作。智慧校園能夠為學校提供完善的應用管理系統(tǒng)，同時能夠智能記錄大量高質(zhì)量的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，進而為學校的發(fā)展和建設(shè)提供基礎(chǔ)保障，為學校業(yè)務(wù)運行效率提供科學全面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，以此加快學校的校園環(huán)境建設(shè)，使得學校的管理工作能夠高效開展。此外，智慧校園建設(shè)工作能夠結(jié)合當前的高新技術(shù)，利用信息技術(shù)為師生提供良好的生活環(huán)境及工作環(huán)境。為師生的交流，以及學生之間的互動交流提供技術(shù)支撐，有效加強學生、學校與社會之間的溝通，擴展學生的學習范圍，進而提高職業(yè)學校的知名度。

3 職業(yè)學校智慧校園建設(shè)中存在的問題

3.1 缺乏整體規(guī)劃

反思當前的職業(yè)學校信息化建設(shè)過程，由于早期的學校信息化建設(shè)主要立足于學校部門業(yè)務(wù)的管理需求，沒有從學校層面進行整體規(guī)劃。因而在當前的職業(yè)學校智慧校園建設(shè)過程當中缺乏一整套科學、可持續(xù)化發(fā)展的智慧校園應用建設(shè)指導體系。而這對于學校智慧校園建設(shè)來說，將是一個極大的阻礙，難以從學校的實際出發(fā)，且缺乏統(tǒng)一的建設(shè)標準。此外，由于職業(yè)學校在前期信息化建設(shè)過程當中，所采用的編程規(guī)范、開發(fā)語言等各個應用系統(tǒng)都不盡相同。因而造成當前智慧校園建設(shè)過程當中，面臨各應用系統(tǒng)直接信息交互能力較弱，且相應的數(shù)據(jù)信息無法實時更新，以此形成的各信息應用系統(tǒng)的信息孤立，難以達到當前職業(yè)學校智慧校園的建設(shè)需求。

3.2 應用存在問題

在職業(yè)學校原有的應用系統(tǒng)當中，由于其技術(shù)相對較落后，性能不穩(wěn)定，且難以達到當前智慧校園的運行要求。也就是說，職業(yè)學校原有的應用系統(tǒng)在組建的時候忽略了學校實際業(yè)務(wù)的需求，致使在當前的智慧校園建設(shè)當中，原有的信息化系統(tǒng)功能嚴重缺失。此外，在職業(yè)學?，F(xiàn)有的系統(tǒng)應用當中，由于其將教師與學生的訪問過程進行了區(qū)分，導致用戶無法直接訪問終端界面的信息。而學?，F(xiàn)有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，由于其開發(fā)和維護的模式不統(tǒng)一，導致其更新、維護困難，且維護成較高，不利于智慧校園建設(shè)[3]。而學?，F(xiàn)有的信息服務(wù)存在缺陷，再加上數(shù)據(jù)資源沒有得到有效的匯總，大量的重要信息流失，難以為職業(yè)學校的智慧校園建設(shè)提供有效的輔助決策。因此，加大了智慧校園建設(shè)的難度。

4 智慧校園建設(shè)策略及規(guī)劃

4.1 整體規(guī)劃

為了保障職業(yè)學校智慧校園能夠高效建立，且能夠達到國家對智慧校園建設(shè)要求。因而在智慧校園建設(shè)過程當中，首先要根據(jù)建設(shè)智慧校園的目標出發(fā)，以信息化的思維，全面分析職業(yè)學校各項業(yè)務(wù)，從智慧校園應用建設(shè)的范圍和角度出發(fā)，通過對各組織業(yè)務(wù)活動的分析、細化、分解，以加強對學校智慧校園建設(shè)工作。同時，進一步規(guī)范職業(yè)學校其管理工作流程，統(tǒng)一智慧校園的編碼規(guī)范，建立完備的信息標準[4]。此外，在學校智慧校園建設(shè)過程當中，要進一步加強對虛擬認證服務(wù)和信息安全等方面的建設(shè)規(guī)劃，以此來構(gòu)建統(tǒng)一的用戶管理，授權(quán)管理和身份認證體系等多方面的工作。通過該過程進一步規(guī)范職業(yè)學校眾多的應用系統(tǒng)，使其授權(quán)及認證服務(wù)能夠更加安全、快捷、方便、高效。加強對職業(yè)學校智慧校園的規(guī)劃工作，有利于擴大智慧校園的面向人群，使得智慧校園能夠面向于學生、教職工、管理人員、校領(lǐng)導等多方人群，以實現(xiàn)智慧校園的一體化服務(wù)。同時，通過加強對智慧校園建設(shè)的整體規(guī)劃，使智慧校園能夠充分應用于職業(yè)學校的教學、人力科研、辦公服務(wù)、生活管理服務(wù)等多方面的工作。以真正意義上實現(xiàn)職業(yè)學校內(nèi)的主要部門與業(yè)務(wù)的聯(lián)系，將校內(nèi)的各項業(yè)務(wù)流程有效地串接起來，實現(xiàn)各種應用的互聯(lián)互通，以加快學校一體化系統(tǒng)建設(shè)，不斷完善職業(yè)教育體系，有效擴展信息服務(wù)范圍，實現(xiàn)職業(yè)學校智慧校園的全面建設(shè)。

4.2 體系構(gòu)建

在職業(yè)學校的智慧校園建設(shè)過程當中，主要分為門戶層、應用層、資源層、數(shù)據(jù)層、基礎(chǔ)設(shè)施層等多個方面的工作。因而在智慧校園建設(shè)過程當中，首先要針對不同的服務(wù)對象來建立相應的智慧體系。例如，為學生構(gòu)建合適的學習環(huán)境，這就需要進一步完善校園基礎(chǔ)設(shè)施。以此來為學生提供安全穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在主要的學習環(huán)境當中建立無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，為學生的移動學習建立基礎(chǔ)保障。同時，還可以添置相應的智慧管理設(shè)備，以幫助學生學習，而自助式的學習方式及管理平臺能夠有效記錄學生的學習情況。此外，還可以為教師構(gòu)建相應的教學平臺。這就需要在智慧校園建設(shè)過程當中，能夠充分利用當前的高新技術(shù)，采取信息化的手段，以加快職業(yè)教學變革。充分利用云計算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，借助智慧云平臺的教學資源，實現(xiàn)高效教學資源共享，以幫助教師高效備課，再借助信息技術(shù)實現(xiàn)在線教育，為學生打造高效課堂，以加快職業(yè)學校智慧校園建設(shè)工作。

5 結(jié)語

事實上，在當前職業(yè)學校智慧校園建設(shè)過程當中，應該面向保護、發(fā)展以及創(chuàng)新等方面的工作來開展，以實現(xiàn)學校各業(yè)務(wù)統(tǒng)一規(guī)劃，資源共享，促進學校全面建成智慧校園。結(jié)合科學合理的項目管理及使用安全保障，以加強智慧校園不同管理系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)交換和共享，以提升職業(yè)學校的教學質(zhì)量，加快學校智慧校園建設(shè)進程。

[參考文獻]

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[2]楊濤.基于構(gòu)建職業(yè)學校智慧校園應用的探索[J].天津職業(yè)學校聯(lián)合學報，2013（9）：79-81.

[3]許松明.淺議職業(yè)學校智慧校園的智慧性[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（23）：156.

[4]楊濤.智慧校園在職業(yè)學院中的應用[J].技術(shù)與市場，2017（5）：331，333.