郭寧

（遼寧醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院，遼寧沈陽 110101）

習(xí)近平總書記在黨的“十八大”上的報(bào)告中指出：“創(chuàng)新基層黨建工作，夯實(shí)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)。黨的基層組織是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾貫徹黨的理論和路線方針政策、落實(shí)黨的任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘。要落實(shí)黨建工作責(zé)任制，強(qiáng)化農(nóng)村、城市社區(qū)黨組織建設(shè)，加大非公有制經(jīng)濟(jì)組織、社會組織黨建工作力度，全面推進(jìn)各領(lǐng)域基層黨建工作，擴(kuò)大黨組織和黨的工作覆蓋面，充分發(fā)揮推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用，以黨的基層組織建設(shè)帶動其他各類基層組織建設(shè)?！彼裕h的基層組織是否堅(jiān)強(qiáng)有力，能否發(fā)揮政治核心作用，關(guān)系到高職院校改革發(fā)展穩(wěn)定大局。所以，本研究致力于研究高職院?；鶎狱h支部創(chuàng)新組織生活建設(shè)，提高黨員的政治覺悟。

學(xué)生黨支部是中國共產(chǎn)黨在高職院校中的基層組織單位之一，是對高職院校大學(xué)生黨員進(jìn)行教育管理的重要載體和陣地。黨的組織生活是教育和管理黨員的重要途徑，有利于提高大學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)，有利于提高黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。所以，在實(shí)踐中探索學(xué)生黨支部組織生活的新模式，是十分必要的。

1 高職院校學(xué)生黨支部組織生活的現(xiàn)狀及存在的問題

習(xí)總書記“四個全面”中全面從嚴(yán)治黨這一要求對高職院校黨建工作提出了更加嚴(yán)格的要求和更高的標(biāo)準(zhǔn)，黨的基層黨組織尤其是學(xué)生黨支部的組織生活開展更不應(yīng)該安于現(xiàn)狀，止步不前，而是要想方設(shè)法提高組織生活的時效性和創(chuàng)新性來適應(yīng)這種形式額變革和發(fā)展。高職院校提升基層黨組織生活實(shí)效性與創(chuàng)新性是當(dāng)今全面從嚴(yán)治黨新時期、新形勢下的必然要求和主流趨勢。

高職院校當(dāng)前正處于從規(guī)模發(fā)展到質(zhì)量提升的階段，作為一種人才培養(yǎng)模式，既有一般高等院校的共同特征，在學(xué)制設(shè)置、生源情況、培養(yǎng)目標(biāo)等各個方面與本科教育又顯著不同。所以，高職院校的黨建工作有著其自身的特點(diǎn)，學(xué)生黨支部的組織生活模式更是存在許多特有的問題。

1.1 一些高職院校學(xué)生黨支部設(shè)置情況

導(dǎo)致組織生活多流于形式。以遼寧醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)生黨支部設(shè)置情況為一個系一個學(xué)生黨支部，人員組成一般是由專職輔導(dǎo)員和學(xué)生黨員組成，由專職輔導(dǎo)員任黨支部書記。由于專職輔導(dǎo)員日常工作繁雜，對于黨支部的組織生活策劃和組織不夠細(xì)致，很多時候?qū)е曼h員組織生活會變成了一種形式，沒有時間去創(chuàng)新和規(guī)劃。由于黨建工作一般不計(jì)入工作量，有些支部在組織生活上缺乏正確認(rèn)識和端正態(tài)度，只求完成上級黨組織下達(dá)的規(guī)定性動作，疲于應(yīng)付，不求實(shí)效，更無暇思索創(chuàng)新。組織生活會經(jīng)常是統(tǒng)一的理論學(xué)習(xí)，內(nèi)容生硬，對于學(xué)生黨員達(dá)不到教育意義，也使學(xué)生黨員失去對于黨組織的歸屬感和興趣，組織生活成了一種應(yīng)付。

1.2 由于高職院校的學(xué)制和生源情況，導(dǎo)致組織生活開展難度加大

高職院校學(xué)制多為三年，并且第三年為頂崗實(shí)習(xí)，這就使得學(xué)生黨員培養(yǎng)的時間非常短；而高職院校的招生方式的多樣化，尤其是近年來各個高職院校單獨(dú)招生的開始興起，使得生源情況和學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，這些也使得組織生活的開展難度加大很多。大學(xué)生從一名普通的青年成長為一名思想積極要求進(jìn)步的共產(chǎn)黨員是需要長期的磨練和培養(yǎng)的，從入黨積極分子開始，積極主動的參加黨的組織生活對于大學(xué)生的成長是十分重要的，高職院校的學(xué)制和生源狀況，制約了組織生活的開展，使組織生活會的創(chuàng)新難度加大。

1.3 高職院校組織生活的形式和內(nèi)容枯燥單一

黨組織生活形式單一，內(nèi)容單調(diào)，黨支部成員參與組織生活的積極性難以調(diào)動。有針對高職院?；鶎狱h組織的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，七成以上黨員認(rèn)為目前他們的組織生活形式呆板，缺乏新意。黨的組織生活以完成上級黨組織規(guī)定性動作為目標(biāo)，形式多為單一的支部會議，內(nèi)容多為單調(diào)的精神傳達(dá)、材料學(xué)習(xí)，組織生活經(jīng)年累月模式化、程式化、機(jī)械化，黨員在只是將參與組織生活作為一項(xiàng)政治任務(wù)、麻煩負(fù)擔(dān)來對待，對參與支部組織生活的積極性和主動性不高。

2 高職院校學(xué)生黨支部組織生活內(nèi)容和形式創(chuàng)新的對策

2.1 創(chuàng)新和改變高職院校學(xué)生黨支部的設(shè)置情況

學(xué)生黨支部可以完全由學(xué)生黨員組成，由學(xué)生擔(dān)任支部書記和組織委員、宣傳委員等職務(wù)，輔導(dǎo)員可作為指導(dǎo)教師在旁指導(dǎo)。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生黨員的積極性、主動性以及創(chuàng)造力，把學(xué)生黨支部的組織生活與當(dāng)代大學(xué)生的思想、生活真正融合到一些，讓學(xué)生黨員探索屬于他們自己的組織生活。作為指導(dǎo)教師，把握好學(xué)生的思想動態(tài)和活動方向，在必要的時候給予指引和教育。這樣既能調(diào)動學(xué)生的積極性，有能將輔導(dǎo)員老師從繁雜的工作中剝離出來。

2.2 以“志愿者服務(wù)團(tuán)”等類似的學(xué)生組織為載體，開展組織生活

高職院校學(xué)生黨員人數(shù)有限，且流動性較大，這給組織生活的開展也帶來了一定的難度，想要創(chuàng)新組織生活就更加困難。在高職院校學(xué)生入黨積極分子中選拔優(yōu)秀者成立“志愿者服務(wù)團(tuán)”，以此為載體，開展各項(xiàng)活動，將活動與學(xué)生黨支部的組織生活主題連接，開展形式多樣的組織生活?！爸驹刚叻?wù)團(tuán)”可以起到多方面的作用：第一，豐富大學(xué)生的業(yè)余生活；第二，拓展了學(xué)生黨支部組織生活的新渠道；第三，有利于黨組織在入黨積極分子中選拔出優(yōu)秀分子。讓大學(xué)生在社團(tuán)中不斷成長，在活動中感受黨的魅力。

2.3 利用各種新媒體為平臺，創(chuàng)新組織生活的形式和內(nèi)容

（1）利用微信公眾平臺，開展黨建微課堂。微信是現(xiàn)在每個人每天都會使用的通訊工具，使用率極高，尤其是大學(xué)生。將學(xué)生黨支部的組織生活與微信連接，設(shè)立學(xué)生黨支部微信公眾號，開展黨建微課堂，利用公眾平臺轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于黨建的素材，包括微視頻和微課，讓黨員同志通過微信學(xué)習(xí)，并且在微信中進(jìn)行交流，發(fā)表學(xué)習(xí)感言。也可以黨支部自行錄制一些創(chuàng)新性的會議、視頻和學(xué)習(xí)內(nèi)容，為組織生活提供新的平臺。不僅解決了組織生活內(nèi)容枯燥乏味的情況，同時也能讓高職院校頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生黨員同樣參與到組織生活中來，時刻與組織聯(lián)系，參與組織生活，線上線下形成合力。

（2）將網(wǎng)絡(luò)直播與基層黨支部組織生活會相結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)直播是最近新興的一種社交媒體，深受年輕人的喜愛，在直播平臺將相對枯燥乏味的理論學(xué)習(xí)會議與新的形式相結(jié)合。新媒體時代，直播越來越受到大學(xué)生們的歡迎，學(xué)生黨支部可以開設(shè)直播間，用大學(xué)生喜聞樂見的形式開展組織生活，讓大學(xué)生黨員真正的參與進(jìn)來。網(wǎng)絡(luò)直播不僅能打破空間的限制，還能讓支部黨員對某一問題及時進(jìn)行討論，具有時效性，能夠及時掌握組織生活會開展的效果。

總之，高職院校學(xué)生黨支部組織生活的開展應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展，利用多種新媒體平臺，開展喜聞樂見的多種形式，這樣才能真正讓大學(xué)生黨員參與進(jìn)來，調(diào)動大學(xué)生的積極性，起到真正的教育作用。高職院校學(xué)生黨支部組織生活的創(chuàng)新，還需要隨著社會經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，不斷地進(jìn)行探索，不斷在工作的實(shí)踐中找到新的模式。