□ 王偉（蘇州科技城實驗小學校 江蘇 蘇州 215163）

1、小學籃球教學的重要意義

籃球作為世界性體育運動，在全世界擁有巨大的影響力，不僅可以起到鍛煉身體的作用，更重要的是，對籃球愛好者的心智也起到了一些積極的作用。

自從我國引入籃球運動之后，籃球在我國的發(fā)展速度越來越快，參加籃球運動越來越被廣大民眾所接受。小學生作為國家的未來，對其進行籃球運動的訓練和教育具有重要意義。

在我國實施二胎政策之前，我國大部分小學生在家庭中還是獨生子女。作為家中唯一的孩子，其以自我為中心的性格十分嚴重，在人際交往中往往會遇到各種各樣的問題，而籃球作為團體運動，需要多個人的配合才能完成，如果在小學進行籃球運動的普及和教學，對小學生進行籃球知識和能力的訓練，不僅可以起到鍛煉身體的效果，同時，也可以塑造其完善的人格。

2、小學籃球教學存在的問題

作為世界性運動項目，籃球在我國逐漸被接受，一些學校也開始引進籃球并將籃球納入到日?？己酥?。但是，在引入過程中，出現(xiàn)了許多問題，如，課程設置不合理，教練不專業(yè)、家長的阻力等。這種情況在小學中十分嚴重。

2.1、課程設置不合理

由于我國大部分家長對籃球運動的認知不足，甚至對體育存在著一種偏見，認為體育運動對小學生沒有多大作用，只有學好文化課才是王道。這樣的思想在大多數(shù)家長中隨處可見。所以我們也發(fā)現(xiàn)，大部分小學的體育課極少，籃球方面的課程更是少的可憐，一周僅僅1-2節(jié)，甚至更少。更甚者，有些體育課還要被文化課所占，這樣的課程設置很明顯存在著問題。

2.2、教學項目不符合小學生身體發(fā)展規(guī)律

在我國的大部分小學中，缺乏專業(yè)性的教練，這樣的局面會導致教練教學的業(yè)余性。同時，這些教練對小學生缺乏專業(yè)性的認識，對其身體發(fā)展規(guī)律認識不足，所以在日常訓練中，往往存在著不符合小學生身體發(fā)展規(guī)律的現(xiàn)象。

有的小學生發(fā)育較早，可以接受更大強度的訓練，但是教練卻依然按照一般小學生的情況進行訓練，使其無法滿足自身訓練要求。有的小學生發(fā)育較緩慢，在籃球運動上，接受度較低，但是教練卻依然讓他們做著同大部分小學生一樣的動作，承受著一樣的訓練強度，很明顯，這樣的情況不符合小學生身體發(fā)展的規(guī)律。

2.3、小學籃球教練不專業(yè)

由于很多小學對籃球運動的不重視，所以，在籃球教練的選擇上，一般并不是以專業(yè)性為主，甚至有的小學，籃球教練是由文化課老師來代替，這種做法的結果就是：學生得不到專業(yè)的訓練，學生對籃球知識和能力的掌握會存在錯誤或者誤解。比如，有的老師根本不懂籃球，所以在向學生講授的過程中，往往會存在很多心有余而立足的情況。只是向學生進行簡單的籃球介紹，并無法進行一些專業(yè)知識的講解，和一些戰(zhàn)術的布置。了解籃球的人都知道，籃球除了需要擁有強壯的體格外，像一些戰(zhàn)術性的東西，在籃球的實戰(zhàn)中異常重要。

教練的不專業(yè)是小學籃球教學有效性的巨大阻力。一些小學籃球教練依然以傳統(tǒng)的教學方法進行教學，而不是因人而異，合理布置籃球教學。在課堂上，只是簡單的向學生介紹籃球運動最基本的一些東西。比如，持球、傳球、投球等。當然，這些是籃球的基本功，十分重要，但是，如果能充分調(diào)動學生的積極性，讓學生熱情地參與到籃球運動的靈魂中，那教學的有效性會明顯地提高。

2.4、考核方式設置不合理

當今，我國小學籃球運動的考核方式存在很大的問題，缺乏相對專業(yè)的考核標準和方法，甚至有的學校并沒有將籃球納入考核范圍內(nèi)，這樣不利于籃球運動在我國小學的發(fā)展。

有些學校的考核方式只是簡單的投籃，帶球上籃等，無法充分調(diào)動學生的積極性，嚴重阻礙了籃球在小學學生中的發(fā)展，使學生無法真正地體會到籃球運動的趣味性、游戲性和對抗性。另外，在現(xiàn)有的考核方式中，有些并沒有做到實事求是，而只是走走過場。有的學生并沒有完成教練布置的考核任務，但是，依然通過了考核。

2.5、家庭環(huán)境的影響

前面我們提到，受到傳統(tǒng)思想的影響，大部分家長并無法真正接受籃球運動，把打籃球當做是不務正業(yè)。在家長眼中，只有學好文化課才是學生應該做的，是學生的天職，除此之外，別無他物。

持有這樣想法的家長反對自己的孩子參加籃球運動，一有時間，讓孩子去學習文化課，或者讓孩子學習書法、繪畫、音樂、英語等，而不允許孩子接觸像籃球這樣的體育活動。這樣，有些小學學生甚至沒有接觸過籃球，更別提了解和運用了。

應試教育下，這樣的情況更是隨處可見。學好文化課，考上好學校，是所有家長的愿望，至于參加籃球運動，那不是學生應該做的事情。這樣的做法勢必帶給學生負面影響。籃球運動可以很好的鍛煉身體，更重要的是，作為團體性運動，籃球可以培養(yǎng)一個孩子的團隊合作能力以及健全的人格。

3、提高小學籃球教學有效性的方法

提高小學籃球教學的有效性，需要多方面的配合。不僅需要學校設置更加合理的課程，引進更加專業(yè)的教練，同時，學生也應該加強對籃球運動的訓練，培養(yǎng)對籃球的喜好，當然，少不了學生家長的支持。家長應該了解籃球的重要性，知曉體育運動對一個孩子成長的重要性。只有多管齊下，提高小學籃球教學的有效性才有可能盡快實現(xiàn)。

3.1、設置合理的課程

合理的課程在小學籃球教學中至關重要，只有具有了合理的課程，小學學生的日常鍛煉才能得到保障，同時，合理的課程也有助于學生的身心健康。

課程較多，會導致學生對籃球運動產(chǎn)生厭倦心理，課程較少，會無法滿足學生的鍛煉要求。只有合理，才是提高小學籃球教育的有效性的不二法寶。同時，在課程設置上，要設定有層次的教學目標，要因材施教，根據(jù)學生的不同狀況進行不同的教學。

小學籃球教學應該重視學生在體能、技能、專業(yè)知識上的一些具體培養(yǎng)，當然，對于學生興趣方面的培養(yǎng)也不可或缺，只有具有濃厚的興趣，學生在學習過程中，才能事半功倍，才能更加愿意投入到籃球學習中。

3.2、遵循小學生身體發(fā)展規(guī)律

一般情況下，小學生的身體發(fā)展不適合做高強度的訓練。他們的身體素質還不是很強，如果過多的進行高強度訓練，不僅無法達到訓練目標，嚴重時還會損害學生身體健康。所以，遵循小學生的身體發(fā)展規(guī)律，布置合理的訓練項目和強度，是教練和學校的重要舉措。

小學生處在心理和生理快速發(fā)展的特殊階段，對新事物具有濃厚的興趣和欲望，但是，由于其自身階段的缺陷，小學生也會呈現(xiàn)出諸如注意力不集中，三分鐘熱度等情況。而且，在體能、接受程度上，也比成年人要弱，所以，教師在對小學學生進行籃球教學時，一定要謹慎，要根據(jù)學生的種種情況，布置適合自身發(fā)展的訓練項目和訓練強度。

3.3、提高小學籃球教練的專業(yè)性

讓專業(yè)的人士來做專業(yè)的事情，效果會好很多。提高小學籃球教學的有效性，需要專業(yè)的教練來進行。專業(yè)的教練對籃球的理解更深，更容易進行籃球教學。

學校應該聘請專業(yè)的籃球教練來對學生進行訓練，而不再是讓文化課老師來代替體育老師，或者身兼數(shù)職。當然，在當下的中國，這樣做對于很多學校來說具有一定的難度。但是，至少應該讓體育專業(yè)的老師來做學生的教練。教練的專業(yè)程度在很大情況下影響著學生的學習情況，教練的魅力也會影響到學生。一個學生是否愿意去學習籃球，有時還跟教練有很大關系。所以，專業(yè)的，有魅力的教練是很有必要的。

3.4、安排合理的考核方式

合理的考核方式對學生的影響至關重要。學生也許會因為一次考核而受到鼓舞，同時，也會因為一次考核而喪失對籃球的信心。所以，學校要制定多樣的考核方式，使學生都能得到鼓勵。

在教學過程中，教師可以采用“紅星星”的評價方式，對完成的好的學生，要及時給予獎勵。對于完成的相對不好的學生，教師也不必吝嗇手里的星星，要及時給予鼓勵，可以發(fā)“鼓勵星”。這樣就可以使所有學生都有機會得到老師的肯定，使自己獲得鼓舞，這樣在籃球的學習中，將會具有更高的興趣和積極性。

3.5、做好小學生家長工作

家長在體育運動中扮演著重要的角色，征得家長的同意和支持，那在籃球教學中，會很有效的提高教學水平。有些家長因為對籃球的認識不足，認為籃球只是孩子因為貪玩才玩的，這樣的思想在很多家長中隨處可見。這樣的話，對于學校開展籃球活動，家長也不會讓孩子積極參與，而是更多的讓孩子去學習家長認為正確的東西。

提高小學籃球教學的有效性，離不開家長的支持。學校應該向家長普及籃球的重要性，要讓家長了解到籃球是一項體育運動，對孩子的成長甚至成功都具有巨大的影響。不僅可以起到鍛煉身體的功能，同時，在孩子的人格養(yǎng)成過程中，也會產(chǎn)生巨大的作用。比如，增強孩子的團隊協(xié)作能力，這種能力在以后的職場中至關重要。

4、結語

籃球作為一項體育項目，在全世界受到很大的歡迎。我國小學在進行籃球教學時，應該設置符合我國小學學生發(fā)展規(guī)律的課程，應該因材施教。不僅引進籃球本身，更是引進籃球的靈魂。通過多方面的努力，我們終會看到，小學籃球教學的有效性會大大提高，籃球在我國的發(fā)展也會越來越好。