皮睿

（陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西西安 710300）

如今的時(shí)代早已不可與以往同日而語(yǔ)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，我們走進(jìn)了新媒體時(shí)代，從而也誕生了新媒體、新技術(shù)。在教育學(xué)領(lǐng)域，學(xué)生們?nèi)耸忠徊恐悄苁謾C(jī)，里面有各種應(yīng)用軟件：微信，微博等等。學(xué)生們一天中的大部分休閑時(shí)光都獻(xiàn)給了手機(jī)，他們對(duì)于新媒體、新技術(shù)有著得天獨(dú)厚強(qiáng)大的適應(yīng)能力。我們這些教學(xué)群體應(yīng)當(dāng)站在這風(fēng)口浪尖，讓這些新媒體、新技術(shù)為教育學(xué)做出貢獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生起到推波助瀾的作用。而高職院校的思政課，這樣一獨(dú)特的研究對(duì)象，使得探究就更有了必要性。

1 新媒體及其介紹

(1)“所謂媒體，是指?jìng)鞑バ畔⒌拿浇?，通俗地說(shuō)就是宣傳的載體或平臺(tái)，指人們借助用來(lái)傳遞信息與獲取信息的工具、渠道、載體、中介物或技術(shù)手段?！卑疵襟w產(chǎn)生的先后順序有報(bào)紙期刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)五大類，我們通常將互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)劃歸到新媒體的范疇。文獻(xiàn)顯示道：“新媒體是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言。是在報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體之后發(fā)展起來(lái)的新的媒體形態(tài)，是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)、有線網(wǎng)絡(luò)等渠道以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)?！?/p>

(2)新媒體有其獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)：（1）交互性與平等性。傳統(tǒng)媒體交互性弱，大多為單向傳播。這種媒體發(fā)布方一般地位較高，受眾無(wú)法與之交流看法，從而得不到用戶反饋。而新媒體的出現(xiàn)使得人人都是自媒體，大大加強(qiáng)了互動(dòng)性，信息傳播者與接受者之間的關(guān)系趨于平等，受眾甚至可以左右傳播者；（2）即時(shí)性與開放性。傳統(tǒng)媒體的發(fā)布需要前期的編輯審核，往往耗費(fèi)時(shí)間。而新媒體的發(fā)布短時(shí)間內(nèi)即可實(shí)現(xiàn)，不受時(shí)間空間的限制。受眾范圍完全開放，知識(shí)面更大。受眾往往是所有網(wǎng)絡(luò)群體，只要想了解，就可以了解。再也不是那個(gè)消息閉塞的時(shí)代了，如今消息全世界溝通流行，消息的傳播借助互聯(lián)網(wǎng)的力量完全可以做到實(shí)時(shí)溝通；（3）多元性與個(gè)體性。每個(gè)人都是自媒體，每個(gè)人都可以暢所欲言發(fā)表自己的看法，思想開放，百家爭(zhēng)鳴。人們接受不同的看法，對(duì)于新鮮事物擁有極大的包容性，每個(gè)人在新媒體上都個(gè)性鮮明，獨(dú)一無(wú)二，我們有自己的發(fā)言權(quán)也就不再人云亦云，我們抒發(fā)自己的見解想法，獲得屬于自己的粉絲受眾，把自己當(dāng)做明星。

2 新媒體新技術(shù)在高職思政課教學(xué)中的運(yùn)用研究

高職思政課長(zhǎng)期以來(lái)一直是教育中的難點(diǎn)，第一是因?yàn)樗颊n本身就容易讓人產(chǎn)生無(wú)聊乏味的情緒感受，其次就是高職學(xué)生處于青春期，思想三觀尚未形成，情緒波動(dòng)大，注意力難以集中，上課積極性差，課堂氣氛不活躍甚至死氣沉沉。教師往往對(duì)這種現(xiàn)象無(wú)計(jì)可施，學(xué)生也因此沒有獲得本該獲得的知識(shí)，因此思想單薄，誤入歧途的幾率也大大增加。新媒體的出現(xiàn)，他們就是受益者！他們擁有智能手機(jī)，擁有先進(jìn)的頭腦和思想，接受新事物的能力高于常人。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用更是得心應(yīng)手。新媒體新技術(shù)讓高職思政課受益無(wú)窮，讓無(wú)聊的課堂變得生氣勃勃，讓無(wú)心聽課的同學(xué)融入課堂甚至是主導(dǎo)課堂。

（1）學(xué)生利用新媒體讓自己進(jìn)步。首先給學(xué)生灌輸正確的關(guān)于利用新媒體的原則：不違法、不犯罪，瀏覽健康向上的內(nèi)容，不發(fā)布謠言以及違反國(guó)家法規(guī)的言論。注意身體，不熬夜上網(wǎng)。愛護(hù)眼睛，定時(shí)做眼保健操。其次，可以讓學(xué)生下載一些公共課的應(yīng)用軟件，進(jìn)行思政課的自學(xué)。老師可以把自己的講課課件上傳網(wǎng)盤，讓學(xué)生自行下載。有用的電子書資源也可以拿來(lái)與學(xué)生一同分享。老師建立社交群聊，鼓勵(lì)督促學(xué)生發(fā)布自學(xué)進(jìn)度，讓其養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。作業(yè)實(shí)行拍照發(fā)群方法，讓學(xué)生完成作業(yè)的積極性大大增加，并且拉進(jìn)學(xué)生與老師之間的關(guān)系，從根本上完成對(duì)學(xué)生的根源教育。

（2）老師利用新媒體讓學(xué)生進(jìn)步。新媒體的出現(xiàn)，完全可以一改往日思政課枯燥乏味的刻板印象，借助新媒體、新技術(shù)，制作幻燈片，錄制播放微電影，建立討論組、微信公眾號(hào)等大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，燃起他們學(xué)習(xí)的熱情。老師可以建立社交網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)，與學(xué)生成為好朋友，既可以改善師生關(guān)系，又可以真實(shí)清楚的了解當(dāng)下學(xué)生的心理狀態(tài)以及學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)還可以在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)他們灌輸正確積極的價(jià)值觀，做到 “亦師亦友”。對(duì)于一些難度不高的課程，可以讓同學(xué)分小組自己制作演講課件，小組分詞講授，既可以大大增強(qiáng)他們的參與感，學(xué)習(xí)效率也大大提升。公眾號(hào)則可以解決學(xué)生們的學(xué)習(xí)困惑以及人生迷茫，為他們指引出一條正確光芒的道路，避免它們誤入歧途。還可為他們找尋視頻等鮮活的教學(xué)資源，讓他們加大對(duì)課堂的理解力度，大大提升教學(xué)效果，通過(guò)運(yùn)用交互溝通法、價(jià)值滲透法等方法，潛移默化完成教學(xué)目標(biāo)。

（3）學(xué)校利用新媒體讓教育進(jìn)步。新媒體的出現(xiàn)，對(duì)于高校而言，既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。更大的是機(jī)遇，為了抓住這個(gè)機(jī)遇，對(duì)于學(xué)校，提出了更高的要求。其中之一就是加大校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的資金幫扶必須到位，可設(shè)立校園新媒體基地，設(shè)立專屬管理老師，后臺(tái)公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)人員，加大對(duì)新媒體設(shè)備的運(yùn)營(yíng)及維護(hù)力度，不要讓新媒體設(shè)備的出現(xiàn)僅僅只是曇花一現(xiàn)而不久就淪為擺設(shè)，布滿灰塵。要讓新媒體設(shè)備常用常新，越用越新，要讓各個(gè)領(lǐng)域都從中受益無(wú)窮。加大學(xué)校教職工對(duì)新媒體教學(xué)的科研研究力度，讓新媒體技術(shù)真正成為我們的奴隸而不是主人。高校的建設(shè)離不開新媒體！利用新媒體進(jìn)行高校建設(shè)高校管理。比如在線匿名投票新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，更加公平公正。網(wǎng)上設(shè)立課堂直播，可以間接監(jiān)督高校教師的講課水平以及學(xué)生的課堂紀(jì)律。后臺(tái)設(shè)立匿名留言以及校長(zhǎng)信箱、老師信箱，可以得到一些真真正正對(duì)學(xué)校發(fā)展有利的建議措施。同時(shí)，高職院校應(yīng)成為新媒體的領(lǐng)導(dǎo)者，成為學(xué)生中的活躍而有趣的媒體，引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓他們對(duì)自己的學(xué)校生活感覺碩果累累而不是虛度光陰。我們可以建立學(xué)校官方微博賬號(hào)以及微信公眾號(hào)，讓學(xué)校成為明星，站在媒體的風(fēng)口浪尖，在學(xué)生心目中形成一定的重要地位，與學(xué)生勤交流，真誠(chéng)對(duì)待，把他們當(dāng)家人、當(dāng)朋友！青春期正確思想的養(yǎng)成對(duì)他們一生的道路都極其重要，給他們灌輸積極向上的知識(shí)，引導(dǎo)他們走向一條正確的人生的道路。

總之，新媒體新技術(shù)在高職思政課教學(xué)中的運(yùn)用研究不僅有其科研價(jià)值，更是有時(shí)代賦予的特殊價(jià)值，生在這個(gè)時(shí)代，就要為之而用，不能為之所用。學(xué)生是初升的太陽(yáng)，是下一代的光芒。只有建設(shè)好下一代，才能更好的建設(shè)我們的祖國(guó)。畢竟歸根結(jié)底，世界終究是下一代的，為了他們，就是為了我們。新媒體與新一代學(xué)生恰好惺惺相惜，思政課又是那么重要的一門課，掌握著他們今后思想價(jià)值走向的課程，教育工作者必須引起重視。新媒體新技術(shù)，正是我們這個(gè)時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生的產(chǎn)物，存在即是意義，一樣新事物的產(chǎn)生一定是因?yàn)榭梢云鸬轿覀儫o(wú)法代替的作用。高職思政課的老師應(yīng)該大力研究這方面的影響極其相關(guān)因素，讓高職思政課迎來(lái)新媒體新技術(shù)的春天！

參考文獻(xiàn)

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