吳璇

（南通理工學(xué)院,江蘇南通 226007）

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)對大學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)的要求日益提高。其中，從行業(yè)未來的發(fā)展角度出發(fā)，大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的高低也日益與其是否能適應(yīng)崗位的需求以及適應(yīng)社會的發(fā)展密切關(guān)聯(lián)。因此，如何加強(qiáng)在校大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，真正培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的人才，是高校工作者值得思考的問題。

1 發(fā)展汽車服務(wù)工程專業(yè)的必要性

（1）社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，促進(jìn)了汽車服務(wù)行業(yè)的發(fā)展。但相較發(fā)達(dá)國家，我國的汽車服務(wù)行業(yè)，仍有較大的發(fā)展和提升空間，發(fā)展仍較緩慢。（2）長期以來，我國汽車服務(wù)行業(yè)的發(fā)展，主要依賴于中職、高職院校對汽車行業(yè)人才的培養(yǎng)。隨著汽車產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，對于汽車行業(yè)高端人才的需求逐漸增多，為了緩解人才短缺問題，高等院校便擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)高學(xué)歷、高水平、高素質(zhì)的應(yīng)用型汽車服務(wù)專業(yè)人才的重任。

2 高校汽車服務(wù)工程專業(yè)現(xiàn)狀

2.1 培養(yǎng)要求較高

當(dāng)前汽車服務(wù)工程專業(yè)著眼于汽車后市場的一系列問題，主要面向汽車銷售、維修、保險與理賠、鑒定與評估等幾乎整個汽車產(chǎn)業(yè)，要求高校對于汽車服務(wù)工程專業(yè)人才的培養(yǎng)，應(yīng)定位于全面掌握機(jī)械、計算機(jī)、市場營銷、管理等學(xué)科，并靈活運(yùn)用各學(xué)科知識的復(fù)合型人才。

2.2 師資配備不充足

因目前國內(nèi)尚未有汽車服務(wù)工程專業(yè)的研究生，因此對于汽車服務(wù)工程專業(yè)的師資配備方面，仍處于不對口現(xiàn)象，以機(jī)械工程、車輛工程專業(yè)為主，但此類教師在市場營銷、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面較為薄弱；而以經(jīng)濟(jì)、管理專業(yè)見長的教師，對于汽車專業(yè)的相關(guān)知識不甚了解。

因此，汽車服務(wù)工程專業(yè)是一個綜合性要求較高的專業(yè)，從專業(yè)的發(fā)展層面講，師資力量方面明顯不占優(yōu)勢。

2.3 實(shí)踐教學(xué)建設(shè)較慢

在當(dāng)前汽車服務(wù)工程專業(yè)的教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)的比重不大，且仍然存在沿用高職高專汽車專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的老方法的現(xiàn)象，教學(xué)思路仍貫穿以發(fā)動機(jī)拆裝、檢修為主，而汽車服務(wù)工程專業(yè)涉及的如保修理賠、鑒定與評估等方面，在實(shí)踐教學(xué)中比重較少。

同時，實(shí)踐教學(xué)不能真正做到聯(lián)系實(shí)際，多數(shù)實(shí)踐課堂仍與傳統(tǒng)的機(jī)器、儀器打交道，對于汽車市場真正的需求和發(fā)展脫節(jié)，校外實(shí)踐環(huán)節(jié)少，校企合作沒有做到完全契合。

3 提升汽車服務(wù)工程專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的原則

作為高校工作者，對汽車服務(wù)工程專業(yè)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)遵循以下兩點(diǎn)原則。

3.1 以人為本的原則

高等學(xué)校的各項(xiàng)工作，應(yīng)遵循以人為本，樹立以教師和學(xué)生為本的教學(xué)理念。在汽車服務(wù)工程專業(yè)的建設(shè)上，如何不斷提高廣大教師的層次、優(yōu)化教師的人文環(huán)境、調(diào)動教師的主動性和積極性，是深化教育教學(xué)改革的新課題。同時，如何堅持以學(xué)生為本，以學(xué)生未來的發(fā)展為導(dǎo)向，增強(qiáng)學(xué)生自身發(fā)展的內(nèi)因的作用，也是從根本上轉(zhuǎn)變思路的新問題。

3.2 全面發(fā)展的原則

汽車服務(wù)工程專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，不僅要在汽車專業(yè)建設(shè)上下功夫，更要讓學(xué)生靈活運(yùn)用各學(xué)科的知識，達(dá)到汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)的要求。

因此，應(yīng)注重把握學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，堅持學(xué)生全面發(fā)展的原則。在緊密圍繞汽車專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，深入挖掘管理學(xué)、營銷學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科在汽車行業(yè)的應(yīng)用，根據(jù)社會發(fā)展需求，合理安排課程和比重，并通過理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

4 對汽車服務(wù)工程專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

4.1 優(yōu)化師資隊伍

針對目前教師師資隊伍較為薄弱的現(xiàn)狀，教育統(tǒng)管部門應(yīng)著眼于實(shí)際，制定針對汽車服務(wù)工程專業(yè)教師，尤其是新教師發(fā)展的計劃，對教師的學(xué)歷、職稱、科研等方面進(jìn)行合理規(guī)劃，增加教師培養(yǎng)的投入和機(jī)會，增強(qiáng)教師的專業(yè)業(yè)務(wù)能力和實(shí)踐能力，使教師真正成為適應(yīng)汽車服務(wù)工程專業(yè)要求的人，才是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)得以提高的根本保障。

堅持將“走出去、請進(jìn)來”的原則滲透到師資隊伍建設(shè)中。一方面，讓教師“走出去”，深入落實(shí)教師對接企業(yè)、進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)的舉措，另一方面，把校外的技術(shù)人才“請進(jìn)來”，將專業(yè)發(fā)展最前沿的需求傳遞給教師，也將專業(yè)在實(shí)際應(yīng)用中的相關(guān)問題進(jìn)行現(xiàn)場講解及演示，同時，通過“青藍(lán)工程”等教師幫帶的活動，真正促進(jìn)教師整體隊伍的建設(shè)和提升。

4.2 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)

（1）汽車服務(wù)工程專業(yè)的很多課程，不僅需要扎實(shí)的理論知識夯實(shí)基礎(chǔ)，更需要通過理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐操作中理解抽象的概念，驗(yàn)證理論的可行性。（2）汽車服務(wù)工程專業(yè)的特殊性，對人才的想象力和創(chuàng)造力也提出了較高的要求。通過加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，可以提供學(xué)生展示自身動手能力的平臺，在實(shí)際操作過程中，學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)造性地完成工作能力都將得到提升。（3）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，也為學(xué)生未來的就業(yè)提供了有力的支撐。傳統(tǒng)的汽車行業(yè)，一線操作類人員居多，而著眼于汽車行業(yè)未來的發(fā)展，汽車服務(wù)工程專業(yè)能培養(yǎng)出結(jié)合掌握理論和實(shí)際操作能力并存的綜合性人才，這無疑提高了學(xué)生的就業(yè)競爭力。

4.3 進(jìn)一步深化校企合作

校企合作對于汽車服務(wù)工程專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)市場需要的人才有著重要的意義。（1）校企合作中，企業(yè)根據(jù)當(dāng)前市場狀況，參與設(shè)定專業(yè)人才培養(yǎng)模式，使課程設(shè)置更貼近市場需求。學(xué)校也可以根據(jù)企業(yè)的建議，在師資配備、教學(xué)模式等方面進(jìn)行探索和改革。（2）校企合作是理論聯(lián)系實(shí)際的直接體現(xiàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)到理論知識的前提下，到企業(yè)做相關(guān)的調(diào)查、實(shí)踐，一方面有利于完善自身的學(xué)習(xí)體系，也是檢驗(yàn)理論學(xué)習(xí)有效途徑；另一方面，對于學(xué)生順利地從學(xué)生身份轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)人身份，提供了便捷。（3）在校企合作的模式下，學(xué)校從企業(yè)吸收到了專業(yè)理論的實(shí)踐應(yīng)用狀況及前沿的專業(yè)發(fā)展需求，企業(yè)也根據(jù)市場需求，在一定程度上減輕了實(shí)際的就業(yè)壓力，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)生與就業(yè)單位的對接。

4.4 將畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)相結(jié)合

畢業(yè)設(shè)計是對所學(xué)專業(yè)作最后總結(jié)性的實(shí)踐環(huán)節(jié)，在學(xué)生即將面臨就業(yè)之際，在畢業(yè)設(shè)計課題的選擇上，著眼于當(dāng)前汽車服務(wù)行業(yè)前沿的課題，既順應(yīng)了社會的發(fā)展，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)相結(jié)合。

同時，學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計的過程使自己的綜合能力得到了鍛煉，也在畢業(yè)設(shè)計過程中增強(qiáng)了就業(yè)的信心，在未來的就業(yè)崗位上能較快適應(yīng)環(huán)境、學(xué)有所用，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計的目標(biāo)。

就汽車服務(wù)工程專業(yè)而言，努力提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)不僅是當(dāng)前本專業(yè)發(fā)展的需要，也是順應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。作為高校工作者，應(yīng)把如何培養(yǎng)真正適應(yīng)社會需求的人才作為教育研究的重點(diǎn)，使得高校汽車服務(wù)工程專業(yè)能真正為社會輸送優(yōu)秀的高端人才，從而引領(lǐng)我國的汽車行業(yè)邁向更快、更強(qiáng)的發(fā)展行列。

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