周珣

（武漢城市職業(yè)學(xué)院，湖北武漢 430070）

1 思想政治教育課程當(dāng)中的人文關(guān)懷

人文關(guān)懷這一說法第一次是被胡錦濤總書記所提出的。人文這個(gè)詞，它具有很廣闊的含義。人文情懷是和人的理想，人的信念，人的未來發(fā)展相關(guān)聯(lián)的。人文情懷同樣也體現(xiàn)出了人類社會的主體是什么，也很好的呼應(yīng)了我國為人民服務(wù)的政治理念。而且人文關(guān)懷，更多體現(xiàn)出的是社會對于人的關(guān)懷，和國家對于基層老百姓的關(guān)懷。對于人的關(guān)懷就是對人的尊重，人的理解。那么，思想政治教育課程當(dāng)中的人文關(guān)懷，主要是體現(xiàn)了對于學(xué)生的關(guān)懷。就是說不能把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)實(shí)際存在的物體來看待，而是更加關(guān)注學(xué)生的靈魂和他們的心靈發(fā)展。

2 思想政治教育課程當(dāng)中，深入人文關(guān)懷的必要性

2.1 思想政治教育自身發(fā)展的必要性

思想政治教育課程是我國高等學(xué)校的主要課程之一，是每一個(gè)學(xué)校都必須開設(shè)的課程。而且思想政治教育課程的內(nèi)容應(yīng)該是與時(shí)俱進(jìn)的，與當(dāng)前的社會形態(tài)和社會現(xiàn)實(shí)發(fā)展相關(guān)聯(lián)的。所以思想政治教育課程是需要進(jìn)一步發(fā)展的。那么在思想政治教育課程當(dāng)中滲入人文關(guān)懷的因素，就是推動政治思想教育課程發(fā)展的重要途徑。所以說在思想政治教育課程當(dāng)中，深入人文關(guān)懷的必要性，也就是為了滿足思想政治教育自身發(fā)展的要求。

2.2 人文關(guān)懷理念是高等學(xué)校學(xué)生接受思想政治教育的必要性

在很多高等學(xué)校當(dāng)中，學(xué)生對于思想政治教育課程是很不重視的。而且一般來說都是不愿意主動去學(xué)習(xí)相關(guān)知識的。那么如果在思想政治教育課程當(dāng)中，深入人文關(guān)懷的因素和理念，就可以促使學(xué)生主動的去接受思想政治教育課程，主動地去學(xué)習(xí)和了解相關(guān)的知識和技能，而不是一直被強(qiáng)迫著去學(xué)習(xí)思想政治教育課程。所以在思想政治教育課程發(fā)展的過程當(dāng)中，滲入人文關(guān)懷的理念，是為了促進(jìn)和迎合學(xué)生接受這一課程的必要性。

2.3 人文關(guān)懷理念在思想政治教育中本性的體現(xiàn)

教育的本性就是以人為主，也可以說是以學(xué)生為主。那么如果在思想政治教育課程當(dāng)中，滲入人文關(guān)懷的理念就可以更加凸顯這一教育的主題也可以更好地對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)，尊重學(xué)生的人性和本性，也可以尊重學(xué)生的人格。所以在思想政治教育課程當(dāng)中，滲入人文關(guān)懷的理念是為了體現(xiàn)這一門課程的本性，使其更具有人文情懷。其實(shí)很多時(shí)候人們關(guān)懷理念，其實(shí)就是思想政治教育的根本體現(xiàn)。所以在這一課程當(dāng)中加入人文關(guān)懷理念是很重要的。

2.4 人文關(guān)懷理念可以提高高等學(xué)校思想政治教育的質(zhì)量

我國傳統(tǒng)的思想政治教育課堂，就是在不斷的向?qū)W生灌輸我國現(xiàn)在的社會形態(tài)和我國當(dāng)前所堅(jiān)持的馬克思主義理論，和中國特色社會主義理論體系。所以很明顯的就是，很多高等學(xué)校的思想政治教育課堂的質(zhì)量是很低的。就算是老師使用強(qiáng)制性的手段讓學(xué)生來上課，學(xué)生也沒有心思聽老師所講授的內(nèi)容。然而，在思想政治教育課程中加入人文關(guān)懷理念就可以使這一門課更加生動，更加有趣味性，就可以不斷地提高，這一門課的教學(xué)質(zhì)量和水平。

3 提高人文關(guān)懷與高校思政教育實(shí)效性的措施

3.1 始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念

為了可以使的人文關(guān)懷的理念更好的深入到我國高等學(xué)校思想政治教育課程當(dāng)中，就必須要堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為本的教育理念。如果說思想政治教育課程已經(jīng)拋棄了以學(xué)生為本的教育理念，那么它就更不會接受人文關(guān)懷的理念。所以說，堅(jiān)持住教育的根基是很重要的，一定要以學(xué)生為中心的開展任何一切的教育活動。人文關(guān)懷，其實(shí)也是一種以學(xué)生為本的教育理念。所以說，想要促進(jìn)和提高人文關(guān)懷和高等學(xué)校政治思想教育課程的實(shí)效性，就必須要堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念。具體到高校領(lǐng)域，把人文關(guān)懷貫穿思想政治工作的全過程和各個(gè)環(huán)節(jié)，是切實(shí)提高高校思想政治工作科學(xué)化水平的內(nèi)在需求，也是高校思想政治工作創(chuàng)新的著力點(diǎn)。

3.2 高校完善人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)

人文關(guān)懷是一個(gè)很廣闊的概念，所以說，不能將人文關(guān)懷的內(nèi)涵縮小到很小的一部分去理解。在思想政治教育課堂當(dāng)中加入人文關(guān)懷理念過程中，就一定要不斷的完善和理解人文關(guān)懷理念所要求的一些東西，必須要讓兩者充分的結(jié)合，才可以發(fā)揮出其各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢。而且在促進(jìn)和提高人文關(guān)懷和思想政治教育課程的實(shí)效性的過程當(dāng)中，一定要對學(xué)生進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)。一定要確保學(xué)生的心理是健康的，也要幫助一些患有心理疾病的學(xué)生盡快走出陰霾。注重發(fā)揮黨員先鋒作用，帶動全員育人；落實(shí)崗位工作職責(zé)，規(guī)范全員育人；完善考核評估機(jī)制，激勵(lì)全員育人；加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)全員育人；拓展工作平臺，服務(wù)全員育人，在全校成功營造了“人人負(fù)有教育之責(zé)，處處皆是育人之地”的人文環(huán)境氛圍。在此基礎(chǔ)上，還注意充分調(diào)動學(xué)生家庭和社會力量育人的積極性，形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生成長、成才、成人。

3.3 完善學(xué)校思想政治教育體系的內(nèi)容

在學(xué)校的思想政治教育課程當(dāng)中加入，以人文關(guān)懷為主要內(nèi)容的一些列思想教育內(nèi)容，這樣就很有可能打破學(xué)校原有的思想政治教育體系，也很有可能破壞學(xué)校原有的教育制度。如果說在思想政治教育課程中，因?yàn)榧尤肴宋乃枷?，而造成了秩序的紊亂和混亂，那么就會產(chǎn)生適得其反的效果。這樣的話既不會發(fā)揮出人文關(guān)懷的作用，也會使原有的思想政治教育失去其特有的功效。所以說在提高人們關(guān)懷和思想政治教育的實(shí)效性的過程當(dāng)中，一定要完善學(xué)校的思想政治體系的內(nèi)容使其和人文關(guān)懷理念更好地融合，最后發(fā)揮出最大的作用。

3.4 創(chuàng)新學(xué)校思想政治教育的方法，融入人文關(guān)懷理念

隨著時(shí)代的不斷變化和發(fā)展，我國高等學(xué)校的思想政治教育課程教育手段和教育內(nèi)容已經(jīng)落后于時(shí)代的發(fā)展了。傳統(tǒng)的教育方式和教育理念已經(jīng)不能夠很好地應(yīng)對當(dāng)前社會的需求，也不可能培養(yǎng)出當(dāng)前社會所需要的人才。所以想要提高人文關(guān)懷和思想政治教育的實(shí)效性，就必須得促進(jìn)教學(xué)手段的創(chuàng)新，教學(xué)理念的改革。在思想政治教育課程當(dāng)中，一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，改變由老師單獨(dú)講課的講課模式，改變老師只把學(xué)生當(dāng)做聽課的人，而不是一個(gè)具有有趣靈魂的學(xué)生的理念。在創(chuàng)新的過程當(dāng)中不斷地融入人文關(guān)懷的理念，就可以不斷的去完善我國高等學(xué)校的思想政治教育課程。

4 結(jié)語

總而言之，人文關(guān)懷在高等學(xué)校的思想政治教育課程當(dāng)中是一件很重要的事情，并且在傳道授業(yè)解惑的過程當(dāng)中，人文關(guān)懷肯定是很重要的一部分內(nèi)容。但是從目前的情況來看，關(guān)懷在高等學(xué)校的思想政治教育的實(shí)效性是很低的，存在很多問題。但是相信在采取了相應(yīng)的有效措施之后，一定會提高其應(yīng)用的實(shí)效性。

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