陳辰

（陜西警官職業(yè)學(xué)院,陜西西安 710000）

隨著我國(guó)教育改革工作的有序?qū)嵤?，?guó)內(nèi)教育實(shí)踐逐步邁向新高度。為了進(jìn)一步引導(dǎo)國(guó)家教育體系與社會(huì)發(fā)展需求相對(duì)應(yīng)，除了加強(qiáng)教育內(nèi)容的多元化引導(dǎo)，同時(shí)也要從社會(huì)輸出人才思想教育層面，探究人才培養(yǎng)的新趨向。而基于新媒體視域下，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，是重新定位教育改革未來(lái)實(shí)踐步驟，保障人才輸出質(zhì)量的基礎(chǔ)。

1 新媒體概述

新媒體是指依托計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，構(gòu)建起來(lái)的電子化教學(xué)信息實(shí)踐方式，其中包括網(wǎng)絡(luò)媒體資源、移動(dòng)端媒體、數(shù)字電視、數(shù)字信息等內(nèi)容，由此，我們可以將新媒體歸結(jié)為一種信息傳輸環(huán)境[1]。

新媒體的運(yùn)用，充分借助網(wǎng)絡(luò)信息多元化傳輸?shù)膬?yōu)勢(shì)，將社會(huì)中多重信息內(nèi)容連為一個(gè)整體，因此，新媒體具有社會(huì)化、多元化的信息傳輸特征。同時(shí)，新媒體的發(fā)展，是社會(huì)發(fā)展建立起來(lái)的一種信息循環(huán)結(jié)構(gòu)，因此，新媒體的發(fā)展具有更迭性和循環(huán)性。我們運(yùn)用新媒體開(kāi)展大學(xué)生思政教育時(shí)，正是應(yīng)用其信息更新速率快，資源傳輸渠道多的優(yōu)勢(shì)。

2 新媒體在高校的推廣應(yīng)用現(xiàn)狀

新媒體自發(fā)展以來(lái)，逐步融合在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的各個(gè)階段，已成為社會(huì)信息溝通的主要渠道。教育作為國(guó)家發(fā)展的主導(dǎo)動(dòng)力，其發(fā)展自然也不能脫離新媒體的融合。依據(jù)我國(guó)教育管理部門(mén)公布的相關(guān)數(shù)據(jù)來(lái)看：截止到2018年3月，全國(guó)95.25%的高校，已實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與新媒體關(guān)聯(lián)。其中專(zhuān)業(yè)課教育中，新媒體應(yīng)用比為80%，大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，新媒體應(yīng)用率為88.19%。也就是說(shuō)，新媒體作為數(shù)字化教學(xué)的重要分支，被成為當(dāng)前高校教育人才培養(yǎng)的主要手段。

但我國(guó)新媒體與高校教學(xué)的融合過(guò)程中，依舊在某些層面，存在著資源應(yīng)用不夠靈活、師資教學(xué)力量不足、以及新媒體應(yīng)用模式化等問(wèn)題，對(duì)新視域下新媒體資源的運(yùn)用造成了阻礙。由此，我黨在十九大、全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，都結(jié)合我國(guó)高校思政教育實(shí)踐，提出了“主渠道”和“主陣地”協(xié)同合作，推進(jìn)我國(guó)高校思政教育開(kāi)展新方向的引導(dǎo)戰(zhàn)略。

3 新媒體視域下開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐途徑

加強(qiáng)新媒體視域下，大學(xué)生思想政治教育引導(dǎo)，充分發(fā)揮新媒體資源優(yōu)勢(shì)，輔助大學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，就必須緊緊抓住教學(xué)實(shí)踐的條件，推進(jìn)我國(guó)教育教學(xué)工作創(chuàng)新發(fā)展。

3.1 新媒體資源科學(xué)應(yīng)用

現(xiàn)代新媒體的信息傳輸，是以社會(huì)多方信息為基礎(chǔ)，構(gòu)建多元教學(xué)信息傳輸鏈，是一種混合式的信息傳輸渠道，但高校運(yùn)用新媒體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育時(shí)，主要是加強(qiáng)學(xué)生的思維向?qū)?，輔助學(xué)生構(gòu)建正確的價(jià)值導(dǎo)向。由此，高校以新媒體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育時(shí)，必須辯證的分析新媒體傳播內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)新媒體信息資源的綜合利用。例如：某高校對(duì)學(xué)生開(kāi)展思政教育過(guò)程中，教師在課堂中，將思想政治教育的理論，與我黨在十九大中提出的“教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”等內(nèi)容相結(jié)合，并以學(xué)生未來(lái)就業(yè)、個(gè)人權(quán)力、義務(wù)等，與學(xué)生息息相關(guān)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，輔助學(xué)生理解我黨提出的教育發(fā)展新策略，輔助學(xué)生價(jià)值觀的形成。

同時(shí)，大學(xué)生思想政治教育開(kāi)展過(guò)程中，新媒體資源的綜合應(yīng)用，也須從學(xué)生的生活入手，有針對(duì)性的開(kāi)展思政教育。例如：思政教師開(kāi)展課堂教學(xué)過(guò)程中，從微博、微信等新媒體平臺(tái)中獲取社會(huì)教育實(shí)例，然后組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，運(yùn)用馬克思哲學(xué)理念、紅色教育理念，輔助學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)象的解讀。這樣，教師就能夠充分利用新媒體資源，對(duì)傳統(tǒng)思政教育內(nèi)容 “拆分”性講解，從而實(shí)現(xiàn)了新媒體在大學(xué)生思想政治教育中科學(xué)應(yīng)用。

3.2 提升教師思政教育能力

發(fā)揮新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生能力專(zhuān)業(yè)技能提升，與個(gè)人素養(yǎng)提升協(xié)調(diào)同步，就必須不斷提升高校思政教師的教學(xué)能力。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議講話(huà)中強(qiáng)調(diào)：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新?！庇纱?，我們將新媒體時(shí)代下，高校思政教育工作能力的提升，引導(dǎo)思想教師，敢于突破傳統(tǒng)高校思政教育同一化，理念傳播的局限性，善于把握新媒體的特征，并運(yùn)用新媒體，不斷提升自身的思想高度，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。例如：高校思政教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)十九代精神，學(xué)習(xí)紅色革命精神，也通過(guò)個(gè)人研讀黨章、新時(shí)代我黨隊(duì)伍建設(shè)的傳播內(nèi)容等，充分發(fā)揮新媒體在高校思政教育中的引導(dǎo)作用，案例中教師在促進(jìn)個(gè)人教學(xué)能力成長(zhǎng)的過(guò)程中，也為高校學(xué)生思想提升提供正能量傳播窗口。

3.3 大學(xué)生思政教育趣味化引導(dǎo)

中南大學(xué)黨委書(shū)記高文兵，針對(duì)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話(huà)提出：“加強(qiáng)高校思想政治工作，高校思政課教師，不僅要敢于主動(dòng)將課程搬到互聯(lián)網(wǎng)上，還要用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，讓思政課成為學(xué)生歡迎的課程。[2]”也就是說(shuō)，新媒體視域下，大學(xué)生思想政治教育工作開(kāi)展，應(yīng)將新媒體作為社會(huì)主義新時(shí)期思想傳播的主要窗口，發(fā)揮新媒體趣味性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。例如：高校教師結(jié)合習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中“八個(gè)明確、十四個(gè)堅(jiān)持”內(nèi)容，與大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，將主動(dòng)性社會(huì)發(fā)展理念的傳播，轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)參與社會(huì)志愿者活動(dòng)、社會(huì)公益文化傳播活動(dòng)，讓當(dāng)代大學(xué)生通過(guò)自主拍攝小視頻，自主進(jìn)行正能量傳遞。這一實(shí)踐過(guò)程，不僅達(dá)到了運(yùn)用新媒體加強(qiáng)學(xué)生思政理念教育的目的，同時(shí)也能夠鍛煉大學(xué)生的獨(dú)立自主能力，是當(dāng)代大學(xué)生教育與新媒體有機(jī)融合的方式。

3.4 大學(xué)生思政教學(xué)互動(dòng)性提高

新時(shí)期大學(xué)生思政教學(xué)工作實(shí)踐過(guò)程，應(yīng)是思想教育與能力教育相互關(guān)聯(lián)的實(shí)踐，將一起布置、一同推進(jìn)，師生協(xié)同，“主渠道”和“主陣地”協(xié)同，三部分內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以更加廣闊的信息分析視角，解析當(dāng)代大學(xué)生思政教育提升的方法。例如：某高校思政教師針對(duì)會(huì)計(jì)類(lèi)學(xué)生開(kāi)展教育時(shí)，結(jié)合學(xué)生會(huì)計(jì)工作存在的問(wèn)題，開(kāi)展會(huì)計(jì)人員行業(yè)從業(yè)素質(zhì)教育，輔助學(xué)生能夠結(jié)合《新會(huì)計(jì)行業(yè)準(zhǔn)則》，提升自身職業(yè)素養(yǎng)。這一做法，是新媒體視域下，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育開(kāi)展過(guò)程中，大學(xué)生思政教學(xué)互動(dòng)性提高的直接體現(xiàn)。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新媒體視域下開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的思路與方法，是我國(guó)教育實(shí)踐與社會(huì)發(fā)展需求相承接的條件，也在現(xiàn)代社會(huì)人才培養(yǎng)中占有重要地位。在此基礎(chǔ)上，全面推進(jìn)新時(shí)期大學(xué)生思政教育的實(shí)踐，應(yīng)保障新媒體資源科學(xué)應(yīng)用、提升教師思政教育能力、大學(xué)生思政教育趣味化引導(dǎo)、以及大學(xué)生思政教學(xué)互動(dòng)性提高，促進(jìn)我國(guó)高校教育結(jié)構(gòu)逐步完善。因此，新媒體視域下開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的思路與方法解析，將是推進(jìn)我國(guó)教育改革邁向新階段的保障。

參考文獻(xiàn)

[1]宋光輝,張薇,叢寧.新媒體視域下創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育發(fā)展研究[J].教育教學(xué)論壇,2018(9):54-56.

[2]謝會(huì)君.新媒體視域下“95后”大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的探究[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2018,36(3):7-8.

[3]李曉虹.新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究[D].大連理工大學(xué),2016.