方金憲

（貴州師范大學歷史與政治學院，貴州貴陽 550025）

1 大學生思想政治教育微觀環(huán)境存在問題分析

1.1 家庭環(huán)境中存在的問題

對學生的思想政治教育工作不但要靠老師來進行，也要更多地靠家長來共同完成。但在生活中，大多數(shù)家長都普遍認為學生的成績勝過所有，從而忽視了對子女進行思想政治教育。此外，還有絕大部分家長認為教育是學校和老師的責任，他們常年忙碌在外，根本就無暇關(guān)心子女的教育，更別說對子女進行思想政治教育了。

1.2 學校環(huán)境中存在的問題

校內(nèi)環(huán)境問題突出，集中體現(xiàn)在校園文化建設和教師隊伍建設之上。學校缺乏良好的文化氛圍和學習氛圍從而影響對大學生的教育，特別是思想政治教育。校外問題更加復雜，校園四周普遍存在著一些學生不應該接觸的場所，如臺球室、酒吧、休閑吧和精武館等，這些本不該學生經(jīng)常出入的場所勢必會影響學生的思想和學習，進而影響到大學生的整個思想政治教育環(huán)境。

1.3 同輩群體環(huán)境中存在的問題

同輩群體是指由家庭背景、年齡、愛好、特點等方面比較接近而形成的關(guān)系比較密切的群體[1]。大學生是一個極為缺乏社會經(jīng)驗的群體，而在他們的同輩群體當中，有兩類人明顯地影響著大學生的思想。其一，曾經(jīng)的玩伴、同學和朋友，如今的外出務工者，尤其是外出打拼多年，現(xiàn)在有一定經(jīng)濟基礎的這類人，他們會向身邊的同學灌輸讀書無用的思想，動搖他們求學的信念，從而對大學生的人生價值觀造成一定的影響。其二，昔日的玩伴、同學和朋友，今朝的人父人母。他們主要是影響大學生的愛情婚姻觀，由于大學生對這些問題缺乏思考和認識，極易受其影響。

2 大學生思想政治教育微觀環(huán)境的優(yōu)化路徑

2.1 家庭環(huán)境的優(yōu)化

思想政治教育的家庭環(huán)境，主要指家長的思想素質(zhì)和行為規(guī)范對家庭成員尤其是對子女思想品德的形成、發(fā)展的影響氛圍[[]]。良好的家庭環(huán)境有助于大學生思想政治教育工作的順利進行，同時對于大學生思想道德素質(zhì)的提升具有重要的推動作用。關(guān)于家庭環(huán)境的優(yōu)化，筆者認為可以從以下角度去思考。

（1）家長要積極創(chuàng)建一個良好的家庭思想政治教育環(huán)境。其一，要形成良的家風并發(fā)揮好家風的教育力量，使其不斷推動著子女的成長。其二，家長教育子女要有與時俱進的理念和良好的教育方法。

（2）家長要對子女進行思想政治教育。父母是孩子的首任老師，對孩子的成長有著不可替代的作用。首先，家長要去重視孩子的思想政治教育，并盡力為其子女營造一個良好的思想政治教育環(huán)境。其次，在對子女進行思想政治教育時，教育方法一定要合情、合理和得體?？茖W的教育方法能更好地促進教育，因此，家長要運用科學的教育方法進行思想政治教育。最后，家長要自覺給子女樹立好的榜樣，家長要不斷提升自我修為，只有身正方能為范，才能給子女以示范和榜樣。

（3）家庭成員之間要相互影響，彼此傾注社會正能量。思想政治教育環(huán)境需要這種積極的影響，同時也離不開這種正能量。對于獨生子女家庭而言，父母不但要做好家長的工作，而且也要學會和子女做朋友，在生活中要多理解孩子，多鼓勵孩子，多支持孩子；對于非獨生子女家庭來說，父母在扮演好自己主要角色的同時還要多引導孩子們相互鼓勵，互幫互助。此外，家長還應鼓勵孩子們自覺樹立理想信念和人生目標，并積極為之努力、拼搏和奮斗。

（4）家庭教育和學校教育要緊密聯(lián)系和結(jié)合。家庭教育和學校教育這兩種教育，分，則各自發(fā)揮著獨特的教育作用，合，則能共同發(fā)揮其他教育不能替代的育人優(yōu)勢。因此，在思想政治教育過程中，要把家庭教育和學校教育緊密結(jié)合起來，努力為大學生營造一個良好的思想政治教育環(huán)境。

2.2 學校環(huán)境的優(yōu)化

（1）加強校園建設和管理。學校應重視自身建設和管理，不斷完善校園基礎設施并進一步加強校園管理。要重視學校諸多設施的建設和優(yōu)化，給大學生營造出一個設施全、環(huán)境優(yōu)的學習空間，使學生們在良好的環(huán)境里快樂學習，不斷完善自身，以促進學生們自由而全面的發(fā)展；加強校園管理，特別是校園安全工作的管理應當放在首要位置，讓學生能在一個安全、寧靜的校園里不斷刷新成績，不斷取得新的突破。

（2）強化師資力量，多途徑提高教師的基本素質(zhì)。首先，要積極創(chuàng)造條件，加強教師教學技能強化訓練，增強教師的社會責任感。其次，在思想政治教育過程中，教師要做到以學生為中心，多去了解學生、關(guān)心學生，多從學生的角度出發(fā)去思索思想政治教育過程中出現(xiàn)的狀況。最后，教師還應保持一顆敬業(yè)愛崗之心，充分發(fā)揮為人師者的教育作用，在教育事業(yè)上不斷完善自己，超越自我，多角度全方位地促進學生的發(fā)展。

（3）不斷改善校園周圍復雜環(huán)境，使之朝著有利于學校教育的方向發(fā)展。面對校園周圍普遍存在網(wǎng)吧、酒吧、休閑吧、臺球室和精武館等娛樂場所的這種復雜環(huán)境，學校要加以重視并積極應對。筆者認為，學校應向當?shù)卣愂銎渲械睦﹃P(guān)系，提出整治申請，并積極配合當?shù)卣_展整治工作，營造一個良好的學校教育環(huán)境。

2.3 同輩群體環(huán)境的優(yōu)化

（1）抓住典型，及時給予正確引導。同輩群體環(huán)境的影響同樣也具有兩面性，有積極的一面，也有消極的一面。大學生的同輩群體環(huán)境的復雜性和廣泛性要求我們，在思想政治教育過程中，要多了解和關(guān)注教育對象，最大可能地利用該環(huán)境中的有利因素，使之為營造良好的思想政治教育環(huán)境所服務，對于那些典型的消極影響應予以正確的引導，并將這些消極因素盡可能地轉(zhuǎn)化為積極因素，最大可能地發(fā)揮出其促進人的發(fā)展的作用。

（2）正確引導，強化教育。對于大學生而言，必須要正視同輩群體的影響，學會取人之長補己之短。還要能保持自己思想的獨立性，要有主見，不應輕易受到來自他人的各種影響，特別要領悟“近朱者赤近墨者黑 ”這一深刻的道理，從而堅定自己的理想信念，正確選擇自己的人生道路。

3 結(jié)語

大學生思想政治教育微觀環(huán)境的優(yōu)化建設是一項循序漸進的工作，我們要有極大的耐心和耐力，要有足夠的信心和敢于突破現(xiàn)狀的勇氣去應對優(yōu)化過程中遇到的難題，去迎接優(yōu)化工作中面臨的挑戰(zhàn)，并積極思考應對之策，努力克服種種難題。教育離不開環(huán)境，環(huán)境也離不開教育，二者你中有我，我中有你。思想政治教育乃至思想政治教育微觀環(huán)境亦是如此。因此，在大學生思想政治教育的過程中，要處理好思想政治教育和思想政治教育微觀環(huán)境的關(guān)系。要積極思考關(guān)于思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化策略加強思想政治教育微觀環(huán)境優(yōu)化路徑的思考和創(chuàng)新，努力為大學生們提供一個良好的思想政治教育環(huán)境以促進他們的健康成長。

參考文獻

[1]吳海文.論優(yōu)化同輩群體環(huán)境理論在思想政治教育中的運用及實效[J].經(jīng)濟研究導刊,2010(28):268-269.

[2]鄧卉.大學生思想道德建設方法論[J].中國成人教育，2006(1):40-41.

[3]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2012.