王利亞

【考綱要求】

1.工業(yè)區(qū)位因素；

2.工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響。

【考綱解讀】

1.主要的工業(yè)區(qū)位因素及其發(fā)展變化；

2.主要的工業(yè)導(dǎo)向類型及其布局特點；

3.工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響。

【教學(xué)目的】

（一）知識與技能

1.知道工業(yè)區(qū)位因素，并學(xué)會工業(yè)的區(qū)位選擇；

2.學(xué)會評價某一地區(qū)的工業(yè)發(fā)展的條件或?qū)I(yè)活動的合理性進(jìn)行分析；

（二）過程與方法

1.通過講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生從圖表和材料中提取有效信息的能力；

2.通過自主合作探究，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力及對工業(yè)區(qū)位因素的分析、論證能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.結(jié)合學(xué)習(xí)生活中有用的地理，培養(yǎng)學(xué)生對工業(yè)生產(chǎn)的興趣；

2.通過對學(xué)生的鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，增強學(xué)生的自信心。

【教學(xué)重點、難點】

1.工業(yè)區(qū)位的綜合分析。

2.判斷影響某個工廠區(qū)位的主導(dǎo)因素及其合理布局。

【學(xué)情分析】

1.學(xué)生在高一的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步懂得如何進(jìn)行工業(yè)的區(qū)位選擇，但仍然存在分析不完善，思路不清晰，抓不住要點的問題。

2.在讀圖分析的過程中，捕捉有效信息的能力還有待提高。

【教學(xué)方法】

翻轉(zhuǎn)課堂（課前視頻學(xué)習(xí)、課中討論問題、培養(yǎng)能力、課后反思總結(jié)）

1.理論聯(lián)系實際；

2.師生互動探究；

3.即時練習(xí)法。

【教學(xué)媒體與教具】

多媒體課件及學(xué)案

【課時安排】

1課時

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：反饋——問題與收獲

學(xué)生反饋視頻學(xué)習(xí)的問題與收獲，教師進(jìn)行知識梳理，并板書總結(jié)：

課題：工業(yè)的區(qū)位選擇

1.工業(yè)區(qū)位因素

（1）自然：地形、地質(zhì)、水源、原料、礦產(chǎn)能源（動力）

（2）社會經(jīng)濟(jì)：市場、交通、勞動力、政策、技術(shù)等

2.五種導(dǎo)向型的工業(yè)

（1）原料導(dǎo)向型工業(yè)

（2）市場導(dǎo)向型工業(yè)

（3）動力導(dǎo)向型工業(yè)

（4）勞動力導(dǎo)向型工業(yè)

（5）技術(shù)導(dǎo)向型工業(yè)

3.工業(yè)區(qū)位因素的變化

（1）原料、動力、勞動力數(shù)量的影響在減弱；

（2）市場、信息、科技、勞動力素質(zhì)、環(huán)境的影響在增強。

4.工業(yè)區(qū)位選擇的原則

（1）綜合性原則：兼顧經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、環(huán)境效益

（2）主導(dǎo)性原則

（3）因時因地制宜原則

環(huán)節(jié)二：嘗試——實踐與運用

課堂練習(xí)：

下圖為工業(yè)區(qū)位選擇模式示意，完成1題。

1.四種工業(yè)模式與其對應(yīng)的工業(yè)部門組合，正確的是（ ）

A.飛機(jī)制造、煉鋁廠、玩具廠、水果罐頭廠

B.家具廠、水果罐頭廠、飛機(jī)制造、玩具廠

C.制傘廠、啤酒廠、水果罐頭廠、飛機(jī)制造

D.飛機(jī)制造、水果罐頭廠、制傘廠、啤酒廠

考點：工業(yè)類型 答案：D

（2016·全國丙卷）目前，我國為保護(hù)棉農(nóng)利益，控制國際棉花進(jìn)口，國內(nèi)的棉花價格約比國際市場高1/3；我國紡織行業(yè)工人工資一般為美國的1/4，是越南、巴基斯坦等國的3倍。我國一些紡織企業(yè)為利用國際市場棉花，在國外建紡紗廠，并將產(chǎn)品（紗線）運回國內(nèi)加工。在我國同行業(yè)企業(yè)紛紛到越南、巴基斯坦等國建廠的情況下，總部位于杭州的K企業(yè)獨自在美國建紡紗廠。2015年4月底，K企業(yè)在美國工廠生產(chǎn)的第一批110噸紗線運至杭州。據(jù)此完成2～4題。

2.如果K企業(yè)將紡紗廠建在越南、巴基斯坦等國，利潤比建在美國高，最主要的原因是越南、巴基斯坦等國（ ）

A.離原料產(chǎn)地較近 B.離消費市場較近

C.勞動生產(chǎn)率較高 D.勞動力價格較低

3.K企業(yè)舍棄越南、巴基斯坦等國而選擇在美國建紡紗廠，考慮的主要因素可能是（ ）

A.原料價格 B.勞動力價格

C.投資環(huán)境 D.市場需求

4.該案例表明，隨著工業(yè)技術(shù)水平的提高，我國紡紗業(yè)已大幅度降低了（ ）

A.原料使用量 B.勞動力使用量

C.運輸量 D.設(shè)備費用

考點：①工業(yè)的區(qū)位選擇 ②工業(yè)區(qū)位因素的變化

答案：D C B

（2014·山東文綜）下圖為某個組團(tuán)式城市布局圖，各城區(qū)分散布局。完成5～6題。

5.該城市的布局模式有利于（ ）

A.縮短居民出行距離 B.改善城市生態(tài)環(huán)境

C.加強各區(qū)之間聯(lián)系 D.節(jié)省基礎(chǔ)設(shè)施投資

6.該城市規(guī)劃建設(shè)物流園區(qū)和化工園區(qū)，應(yīng)分別安排在（ ）

A.①處和③處 B.①處和④處

C.②處和③處 D.②處和④處

考點：工業(yè)的區(qū)位選擇（環(huán)境因素） 答案：B D

7.（2014·全國卷Ⅰ）閱讀圖文資料，完成下列要求。

沙特阿拉伯人口主要集中在沿海和內(nèi)陸綠洲地區(qū)。21世紀(jì)初，該國甲地發(fā)現(xiàn)便于開采、儲量豐富的優(yōu)質(zhì)磷酸鹽礦（位置見下圖）。初期開采的礦石送往乙地加工，2013年，該國在甲地附近籌建了磷酸鹽工業(yè)城，使其成為集開采、加工于一體的國際磷酸鹽工業(yè)中心。

（1）分析沙特阿拉伯建設(shè)國際磷酸鹽工業(yè)中心的優(yōu)勢條件。（8分）

（2）分析在甲地附近建設(shè)磷酸鹽工業(yè)城需要克服的不利地理條件。（8分）

（3）在甲地或乙地加工磷酸鹽礦石，都會造成污染。有觀點認(rèn)為“與乙地相比，甲地加工磷酸鹽礦石造成的污染危害較輕”。你是否贊同這種觀點？請通過對甲、乙兩地的對比分析，闡述理由。（6分）

考點：工業(yè)的區(qū)位選擇

答案：略

環(huán)節(jié)三：歸納——方法與技巧

考法1：工業(yè)類型

工業(yè)區(qū)位模式圖多以統(tǒng)計圖的形式呈現(xiàn)，主要以數(shù)據(jù)（比重）的形式展現(xiàn)某工業(yè)各生產(chǎn)要素所占的比重大小，由此可確定該工業(yè)的主導(dǎo)因素，進(jìn)而可確定出該工業(yè)的類型。常見的統(tǒng)計圖有柱狀圖、平面正三角坐標(biāo)圖、雷達(dá)圖、直角坐標(biāo)圖等，從統(tǒng)計圖中讀出各生產(chǎn)要素的比重大小，然后根據(jù)比重最大的要素確定為主導(dǎo)因素，由此可知該工業(yè)部門的所屬類型（即五種導(dǎo)向型的工業(yè)類型）。

考法2：工業(yè)的區(qū)位選擇

原則：

①綜合性原則（經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、環(huán)境效益）；

②主導(dǎo)性原則；

③因時因地制宜原則。

考法3：工業(yè)區(qū)位評價

①工業(yè)區(qū)位因素的綜合分析

②工業(yè)的主導(dǎo)區(qū)位因素（有利或不利）分析

③工業(yè)區(qū)位因素的變化分析

④工業(yè)的合理區(qū)位分析

方法歸納

①準(zhǔn)確審題——在問題中，快速抓住中心詞語（關(guān)鍵詞、核心詞）

②獲取信息——文字、圖表等顯性和隱性信息

③綜合分析——結(jié)合該區(qū)域的具體情況，綜合分析各因素間的聯(lián)系和影響

④規(guī)范答題——簡潔化、序號化、規(guī)范化、整潔化

環(huán)節(jié)四：反思——總結(jié)與拓展

課堂小結(jié)：

教學(xué)板書：

拓展：

命題訓(xùn)練：根據(jù)所給材料，試命制一道試題，題型自選，給出分值和答案。

材料：

鹽官鎮(zhèn)位于浙江省東北部，有“中國鞋都”之稱，是全國鞋制造產(chǎn)業(yè)集聚程度最高、產(chǎn)業(yè)鏈最完整、產(chǎn)業(yè)配套能力最強的生產(chǎn)基地。目前，鎮(zhèn)內(nèi)擁有生產(chǎn)型企業(yè)2000多家，商戶15000多家，從業(yè)人員超過28萬人，70%以上產(chǎn)品出口歐美市場。

學(xué)生交流。

【課后反思】

本節(jié)課是高三復(fù)習(xí)課，學(xué)生對這部分知識有一定的基礎(chǔ)，因此采取翻轉(zhuǎn)課堂的方法來進(jìn)行，即課前觀看視頻，完成自主復(fù)習(xí)，課中解決問題，歸納方法技巧，課后拓展訓(xùn)練，嘗試命制試題，進(jìn)一步了解高考考查題型和出題方向，希望學(xué)生能舉一反三，學(xué)會知識的遷移，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決實際問題的能力；通過講練結(jié)合的方式，學(xué)生在練習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)后反思，有利于學(xué)生的知識積累和掌握，本節(jié)課下來，學(xué)生普遍反映情況較好，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；但因為教學(xué)容量較大，可能對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說較吃力，因此這部分學(xué)生還需要在課后進(jìn)一步加強訓(xùn)練和落實掌握情況。