廖玲霞

【摘要】《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“英語教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?！眰€(gè)性， 通常是指?jìng)€(gè)人所具有的比較穩(wěn)定的、有一定傾向性的心理特征的總和，包括能力、性格、動(dòng)機(jī)、興趣、意志、情緒等。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 個(gè)性化教學(xué)

個(gè)性化是創(chuàng)造性產(chǎn)生的源泉。在呼喚創(chuàng)新、崇尚個(gè)性的今天，英語教學(xué)作為一門語言的教學(xué)，其主要是培養(yǎng)學(xué)生的言語技能，即運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，又該如何實(shí)現(xiàn)其個(gè)性化交際教學(xué)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從興趣入手、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、從而培養(yǎng)自信：

一、以英語歌曲、游戲、朗誦、故事、小品、表演誘發(fā)學(xué)生的個(gè)性化交際興趣

美國心理學(xué)家魯?shù)险J(rèn)為：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力是對(duì)學(xué)習(xí)材料有內(nèi)在的興趣”。也就是說激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的直接動(dòng)力。唱歌 （Sing an English song） 是以聽覺感知為主的形象記憶。從心理上看，歌詞和旋律可以激發(fā)人的情緒和想象力，因此又有助于情緒記憶；英語游戲 （Lets play games） 具有使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愉快的作用。游戲本身除了具有娛樂功能外，還具有學(xué)習(xí)功能。采用游戲教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)必要的手段；英語小詩 （ Rhyme ）可以使枯燥的語音教學(xué)變得生動(dòng)有趣，容易記憶，讓學(xué)生在訓(xùn)練讀音技巧的同時(shí)，又從語言的音韻節(jié)奏中得到美的享受；生動(dòng)、幽默的小話劇 （Short play ）能讓學(xué)生樂在學(xué)中，能吸引學(xué)生在玩玩、說說、演演、做做的過程中，積極參與語言實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

在教學(xué)過程中，還可以安排一些讓學(xué)生舒緩情緒的環(huán)節(jié)，如唱唱做做等，讓他們放松身心，提高學(xué)習(xí)效率；教學(xué)過程的設(shè)計(jì)還可以延伸到課堂和學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，充分發(fā)揮學(xué)生的表演個(gè)性。如教授4BUnit8 At the shop這個(gè)單元時(shí)，可將教室設(shè)計(jì)成一個(gè)超市，陳列了許多商品，讓學(xué)生扮演成顧客和售貨員進(jìn)行購物活動(dòng)。讓同學(xué)們自由組合結(jié)組競(jìng)賽，交易最多者勝出。有的同學(xué)模仿商家吆喝招攬顧客，有的同學(xué)模仿顧客討價(jià)還價(jià)，神態(tài)惟妙惟肖，令人忍俊不禁。

因此，在課堂中合理地穿插一些歌曲、游戲、競(jìng)賽、表演等活動(dòng)，采用生動(dòng)、活潑、有趣的教學(xué)形式，可以調(diào)節(jié)課堂教學(xué)節(jié)奏，創(chuàng)造愉快輕松的學(xué)習(xí)氣氛，可使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，有利于調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。要讓學(xué)習(xí)過程充滿快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、成就感和自信心。

二、充分創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生的個(gè)性展現(xiàn)欲望，以保持個(gè)性化交際的興趣

用學(xué)生的大腦去思考，用學(xué)生的眼光去看待，用學(xué)生的感受用體驗(yàn)，用學(xué)生的情趣去愛好。英語教學(xué)要直觀、生動(dòng)、有效。心理學(xué)家研究認(rèn)為，興趣可增強(qiáng)和保持記憶。在教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生提出個(gè)人富有創(chuàng)造性的意見，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)人的鑒賞感悟，學(xué)生富有個(gè)性的個(gè)人體驗(yàn)、感情和想象，以及這種個(gè)性化感受、見解和啟示的發(fā)表、交流和分享，而排斥對(duì)統(tǒng)一的所謂 “標(biāo)準(zhǔn)答案”的片面追求。教學(xué)中借助色彩鮮艷的圖片、實(shí)物教具，教師的豐富表情、體態(tài)語言，設(shè)置的語言情景以及歌曲、游戲、競(jìng)賽等動(dòng)感性強(qiáng)的方式配合教學(xué)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極有效地參與學(xué)習(xí)。

在課堂教學(xué)中創(chuàng)造許多機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新、求異思維展示個(gè)性。如學(xué)唱Where is the post office，post office，post office？Its in red street.時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)韻律編出其它歌謠，發(fā)展他們的思維品質(zhì)，有的學(xué)生唱道：“Where is Miss Liao，Miss Liao，Miss Liao？Shes over there；”在學(xué)習(xí)3A Unit6 Animals in the zoo時(shí)，我設(shè)計(jì)了Free talk，用 “Whats your favourite animal？I like…”來談?wù)摳髯韵矏鄣膭?dòng)物并講述理由。在學(xué)習(xí)4BUnit7 At school時(shí)，建議學(xué)生根據(jù)個(gè)人的情感體驗(yàn)編造各種對(duì)話。有的學(xué)生這樣回答I enjoy my day in our school because there are many good friends. I like our school because our teachers are very nice. 學(xué)習(xí)4BUnit9 At home時(shí)，鼓勵(lì)孩子們到講臺(tái)前向伙伴們發(fā)出邀請(qǐng)，介紹自己的家，可以是夢(mèng)想中的家園。有的孩子說Welcome to my home. I live in the sea. There are many fishes and beautiful grass…他們以自己的鑒賞力個(gè)性化地創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)魅力四射的家園。

三、以平等、尊重、真情勉勵(lì)學(xué)生、提高興趣，引發(fā)個(gè)性化交際的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

在有限的課堂教學(xué)實(shí)踐中與學(xué)生溝通思想，教師對(duì)學(xué)生關(guān)愛的信息能轉(zhuǎn)化為一種促進(jìn)學(xué)生積極向上、激勵(lì)學(xué)生大膽開展語言實(shí)踐的驅(qū)動(dòng)力，有利于學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的逐漸形成。教師在教學(xué)活動(dòng)中，與學(xué)生融為一體，與學(xué)生一起唱歌游戲、學(xué)習(xí)討論，一起復(fù)述課文、進(jìn)行角色表演，實(shí)現(xiàn)師生之間的信息傳遞、情感交流、思維碰撞；這一過程中對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴創(chuàng)新進(jìn)步給予及時(shí)的表揚(yáng)鼓勵(lì)，能激活他們對(duì)未知世界勇于探索的求知欲。讓學(xué)生感到自己在不斷進(jìn)步，使創(chuàng)新品質(zhì)得以不斷地強(qiáng)化。授課前，首先與讓學(xué)生親切友好地進(jìn)行free talk 或 everyday English；操練時(shí)，與學(xué)生一起進(jìn)行角色表演，然后讓學(xué)生進(jìn)行大量的情景對(duì)話，讓他們自由地表達(dá)自己的思想；做游戲或比賽、表演時(shí)，教師先作示范，完全拋棄了“教師”的角色束縛，與學(xué)生融為一體……如在學(xué)習(xí)Whose is this？句型時(shí)，我把自己的圍巾和帽子放在盒子里，設(shè)計(jì)一個(gè)lost and found的游戲，讓學(xué)生組成四人小組，用實(shí)物進(jìn)行自由對(duì)話：Whose is this？Its Sues pen…猜猜看是誰的物品。

四、以鼓勵(lì)、期待、信任去培養(yǎng)學(xué)生展示自我的自信心

教師的鼓勵(lì)、期待、信任有利于學(xué)生展示自我的自信心的建立。應(yīng)允許和寬容學(xué)生操練中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，他們才有可能建立信心，才有可能有所創(chuàng)新，才會(huì)有創(chuàng)新的體驗(yàn)。要盡可能地營造寬松民主的學(xué)習(xí)氣氛，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。因?yàn)閯?chuàng)新思維的火花總是在無拘無束的交流、發(fā)問、求解中釋放出來的，創(chuàng)新精神也總是在不斷鼓勵(lì)的寬松環(huán)境下逐步形成的。教學(xué)中要經(jīng)常用稱贊性的語言，如Youre very clever！Super！Cool！Great！Wonderful！You did well！Good idea！Excellent！等鼓勵(lì)學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步；用飽含深情的語言，如Are you ok？Oh dear，Im very sorry to hear/see that. I love you，my dear children！Ill miss you！等表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛；當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上犯了錯(cuò)誤時(shí)，可以說：Never mind. It doesnt matter. Try it again. Its nothing.等重燃他們的自信。

在教學(xué)中只要我們教師牢牢樹立個(gè)性化教育的理念，廣開思路，堅(jiān)持做到以學(xué)生為本，我們就定能實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)提出的“實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展”的教學(xué)目標(biāo)。不久的將來，我們也將能欣喜地看到一代充滿個(gè)性、富有創(chuàng)造性的人才活躍在祖國的各條建設(shè)戰(zhàn)線。那時(shí)，我們中華名族的 “強(qiáng)國夢(mèng)”也必將指日可待！

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