廣東省四會(huì)市威整學(xué)校 歐容菲

班集體是進(jìn)行各種教育、教學(xué)活動(dòng)的主要陣地，是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。作為班主任，要知道班集體是進(jìn)行各種教育、教學(xué)活動(dòng)的主要陣地，是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。建設(shè)一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用，它會(huì)潛移默化地影響著一個(gè)人早期乃至一生的思想品質(zhì)、理想志向和行為習(xí)慣。也只有建設(shè)一個(gè)良好的班集體，才會(huì)使這個(gè)班集體充滿向心力和凝聚力，發(fā)揮班集體的良好教育效應(yīng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成自我教育、自我管理的能力，使學(xué)生真正成為德、智、體、美等全面發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)需要的合格人才。所以，作為學(xué)校、教師、班主任必須要努力把每一個(gè)班建成一個(gè)有向心力、凝聚力、積極上進(jìn)的班集體為目標(biāo)，良好的班級(jí)形成了，學(xué)習(xí)風(fēng)氣自然就會(huì)濃厚，學(xué)生的覺悟就會(huì)有所提高，學(xué)生的覺悟高了就會(huì)樹立自己的理想。

良好的班集體就如溫床，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了有利的場(chǎng)所，孕育著學(xué)生的理想生根發(fā)芽。很多教師，特別是班主任都非常積極，想方設(shè)法想把自己所教的班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同的，教師公認(rèn)的好班級(jí)。那么，怎樣的班集體才可以稱得上是良好的班集體呢？我個(gè)人認(rèn)為：在學(xué)校里，能拘小節(jié)的班級(jí)就是良好的班集體。

作為在校學(xué)生，主要目的就是學(xué)習(xí)，在學(xué)校必須要把不起眼的小事情做好，受學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和班級(jí)的班規(guī)約束并能做好，這就是拘小節(jié)。一個(gè)班所有學(xué)生都做到了拘小節(jié)，良好的班集體就自然而然的形成了。那到底要學(xué)生怎樣拘小節(jié)呢？

1.聽老師的教導(dǎo)

學(xué)校提倡鼓勵(lì)的積極去做，老師要求的必須要做，老師禁止的堅(jiān)決不做。如學(xué)校號(hào)召大家“學(xué)雷鋒”，幫助自己周圍、自己身邊需要幫助的人，我們要積極去做，在路上見到小孩摔倒了上去拉一把，見到行動(dòng)不便的老人自覺的上前扶一扶，在校園里見到地上有紙屑彎彎腰撿一撿；上課前做好一切準(zhǔn)備靜候老師的到來，認(rèn)真做好課前朗讀，認(rèn)真寫作業(yè)，按時(shí)交作業(yè)；課堂上專心聽講，認(rèn)真思考，認(rèn)真做筆記，不搞小動(dòng)作，不吃東西，不睡覺；課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，自覺排練各種文體活動(dòng)的節(jié)目；按時(shí)完成學(xué)?；虬嗉?jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)，與同學(xué)和諧相處，互相幫助，見到同學(xué)或教師要問好；不在教追逐打鬧，每天都要按要求穿校服回校，按學(xué)校的規(guī)定不準(zhǔn)留、剪怪異發(fā)型，不戴首飾，不戴手機(jī)或MP3等電子產(chǎn)品回校，遵守交通規(guī)則，不做危險(xiǎn)的事情，不抽煙，不飲酒，不打架，不到水庫(kù)、河涌游泳……

2.團(tuán)結(jié)同學(xué)，互幫互助

俗話說：“人心齊泰山移”“眾人一條心，黃土變成金”，班中的同學(xué)們?nèi)绻粓F(tuán)結(jié)，很難辦好一件事，更別說搞好一個(gè)班級(jí)了，所以說，團(tuán)結(jié)是建立良好班級(jí)的前提條件。

3.積極主動(dòng)為班級(jí)做事

學(xué)生只有融入了這個(gè)班，才覺得有歸屬感，才認(rèn)為自己是這個(gè)班的主人，當(dāng)他們有這種想法后他們才會(huì)認(rèn)真地為班級(jí)做事。作為班主任或任課教師必須要培養(yǎng)學(xué)生有主人翁意識(shí)，讓他們心悅誠(chéng)服地為班級(jí)做好每一件事，讓他們知道自己是班中的一份子，班級(jí)的榮譽(yù)就是自己的榮譽(yù)，讓他們時(shí)刻牢記自己的言行舉止會(huì)影響到班級(jí)的榮譽(yù)，維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)就要積極主動(dòng)為班級(jí)做事。

4.愛護(hù)公共設(shè)備設(shè)施

愛護(hù)公共設(shè)備設(shè)施是建立良好班級(jí)的基礎(chǔ)，一個(gè)班級(jí)的布置、衛(wèi)生對(duì)一個(gè)人的印象非常深刻，同時(shí)班級(jí)的布置也會(huì)給學(xué)生的精神帶來不同的狀態(tài)。一個(gè)窗明幾凈，課桌椅擺放整齊，墻體潔白、黑板干凈的課室會(huì)讓你感到身心舒暢，精神狀態(tài)良好。

5.積極參與學(xué)校組織的一切活動(dòng)

學(xué)生是否積極參與學(xué)校組織的活動(dòng)直接反映出一個(gè)班級(jí)的學(xué)生心態(tài)，也可以看出一個(gè)教師的管理水平，更加可以看出一個(gè)班學(xué)生的凝聚力。教師要學(xué)生擰成一股繩，讓他們共同為班級(jí)出力，就必須積極鼓勵(lì)學(xué)生多參與學(xué)校的活動(dòng)，培養(yǎng)良好的集體榮譽(yù)感。

我們經(jīng)常聽說：做大事不必拘小節(jié)，我倒不這樣認(rèn)為，做大事之人更加要拘小節(jié)，只有拘小節(jié)才可以把事情做得更好。

小節(jié)決定成??！任何一件事都是由若干個(gè)小節(jié)組成。如果把大事比作是一臺(tái)機(jī)器的話，那么小節(jié)就是組成這個(gè)機(jī)器的無數(shù)個(gè)零件。機(jī)器再先進(jìn)再有用，卻因?yàn)榱慵牟缓细瘢鴮?dǎo)致整個(gè)機(jī)器無法工作。小節(jié)反映一個(gè)人的思想態(tài)度，當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，擁有成大事才能的人太多太多，而機(jī)會(huì)卻微乎其微，往往一個(gè)小節(jié)就有著決定性的作用，小節(jié)反映一個(gè)人的修養(yǎng)。小節(jié)決定成敗，一個(gè)滑落在跑道上的小鐵片造成了一場(chǎng)空難，一個(gè)小零件的不合格造成了飛機(jī)的爆炸，一份電文的翻譯錯(cuò)誤而造成一場(chǎng)戰(zhàn)役的失??；小節(jié)不慎貽誤人生；有道是“千里之堤，潰于蟻穴”，古往今來，因小節(jié)導(dǎo)致失節(jié)的事并不鮮，見小節(jié)不拘，終累大德；一個(gè)中國(guó)游客在韓國(guó)旅游時(shí)騎在英雄雕像的頭上拍照被刷爆屏，他自己被列入黑名單，終身禁止到韓國(guó)，中國(guó)游客的聲譽(yù)也受到極大的影響。

著名的木桶理論認(rèn)為，一只木桶盛水的多少，取決于最短的那塊木板，而小節(jié)從某種意義上說，就是那塊最短的木板。小節(jié)相當(dāng)于試紙，可以測(cè)出一個(gè)人的素質(zhì)與境界，你的一言一行、一舉一動(dòng)都可以成為命運(yùn)的偏旁部首。偉人之所以成為偉人，并不是天生的，而是他們后天的修養(yǎng)使然，也就是說，日常生活中，他們注重細(xì)枝抹節(jié)；世上無小事，人間無小節(jié)。可見，不拘小節(jié)，無以成大事。

在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，小節(jié)問題并非小事，它不僅是國(guó)民素質(zhì)的一種綜合反映，更是構(gòu)建和諧社會(huì)的內(nèi)在要求。因此，我們每一個(gè)人都要從日常小事著手，于細(xì)微處講品格，莫讓小節(jié)影響了構(gòu)建和諧社會(huì)之大德！進(jìn)程中一個(gè)環(huán)節(jié)疏漏也會(huì)半途而廢，主因次因常常是轉(zhuǎn)化的。由此可見，一個(gè)人拘小節(jié)不但會(huì)提高自身素質(zhì)，還會(huì)提升城市的形象。學(xué)生在學(xué)校里拘小節(jié)，校風(fēng)肯定好，在班里拘小節(jié)，班風(fēng)不會(huì)差，只有人人拘小節(jié)，良好的班風(fēng)、校風(fēng)才會(huì)形成。

人人拘小節(jié)方可建成良好的班集體；只有人人拘小節(jié)，社會(huì)才文明，人人拘小節(jié)，和諧美麗的社會(huì)才可以建成！