四川省成都市龍泉驛區(qū)青龍湖小學(xué)校 周曉燕

暑假的某天中，我與安奈特.布魯肖邂逅了，確切地說(shuō)應(yīng)該是與她的著作《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》邂逅了。通過(guò)這本書(shū)，我仿佛置身于安奈特的教師崗前培訓(xùn)中心。安奈特·布魯肖，是全美國(guó)公認(rèn)最好的、專(zhuān)門(mén)針對(duì)教師崗前培訓(xùn)項(xiàng)目FIRST的負(fù)責(zé)人，她可以讓聽(tīng)眾迅速將她所講述的實(shí)踐技巧應(yīng)用到課堂教學(xué)之中，學(xué)校管理者也表示第二天就可以在教師身上看到這種效果。安奈特的教育理念是教學(xué)的實(shí)用性和人性化，強(qiáng)調(diào)情感教學(xué)與創(chuàng)造性教學(xué)手段的結(jié)合。這本書(shū)給我這名處于迷茫無(wú)知階段的新老師很大的啟發(fā)，安奈特讓我知道學(xué)生的課堂表現(xiàn)是影響學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵因素，只有當(dāng)學(xué)生的行為有所改善后，他們的成績(jī)與各方面能力才會(huì)相應(yīng)提高。安奈特·布魯肖和托德·威特克爾兩位在教育領(lǐng)域備受尊重的作者及演說(shuō)家，向我們分享了改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50種技巧和方法。每-個(gè)方法都可以應(yīng)用于任何年齡的學(xué)生、任何一門(mén)課程中。這《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》可以幫助教師提高學(xué)生的合作與參與意識(shí)，從而提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生最終取得進(jìn)步和成功！這里面的50個(gè)方法都讓我深深體會(huì)到了一點(diǎn)，那就是教師要學(xué)會(huì)寬容，對(duì)你的學(xué)生寬容。

寬容是教師的重要品德，是一種教育智慧，一種教育修養(yǎng)，是一種對(duì)成長(zhǎng)的期待，一種崇高的境界。寬容如水，寬容，要原諒學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，做個(gè)心胸大度的教師。寬容如水一般溫柔，在遇到矛盾時(shí)，它似一泓清泉款款抹去師生間心中的敵意，使人冷靜、清醒。寬容似火，如火般的寬容比如水般的寬容更令人感動(dòng)。因?yàn)樗粌H意味著不計(jì)較個(gè)人得失，還將那股愛(ài)的熱力射進(jìn)學(xué)生的心中，用真誠(chéng)來(lái)融化師生間心中的冰凍。寬容如詩(shī)。至高境界的寬容不僅體現(xiàn)于教師對(duì)學(xué)生過(guò)錯(cuò)的處理上，而且升華為一種待人處世的人生態(tài)度。這是對(duì)天地間所有生物的包容與博愛(ài)。

寬容學(xué)生，一個(gè)好老師不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)用寬容的心和無(wú)限量的愛(ài)心去啟發(fā)、引導(dǎo)他們，不能恨鐵不成鋼，要把鐵鍛成鋼。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容引起的道德震撼比懲罰更強(qiáng)?！睂W(xué)生在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)，作為一名教師，只有以博大的胸懷去包容學(xué)生，以平等的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生、才能建立起民主的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境。 寬容并不是縱容，寬容也不是對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)無(wú)原則地袒護(hù)，而是以我們博大的胸懷去激勵(lì)學(xué)生自己改正錯(cuò)誤，發(fā)奮成材。

在我們教師之間聊天的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)：這個(gè)學(xué)生太調(diào)皮了，上課不知道在干什么？這個(gè)學(xué)生太笨了，教了那么久都還不知道？這個(gè)學(xué)生怎么又惹事了？我們常常抱怨學(xué)生這不好，那不好，卻忽視了他們這個(gè)年齡段該有的特征：活潑好動(dòng)，注意力還不能很集中。如果我們對(duì)他們寬容一點(diǎn)，是不是好些呢？如果學(xué)生不喜歡你或你所教的知識(shí)，如果學(xué)生不能理解你，不敬佩你，你的教育還能成功嗎？學(xué)生需要嚴(yán)師，也需要理解和寬容。寬容的力量是無(wú)窮的，有事，它比言辭責(zé)備更具有說(shuō)服力，更能體現(xiàn)一個(gè)教師的魅力。正如陶行知先生說(shuō)的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼力有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。用理智、寬容的心態(tài)去處理同學(xué)間的矛盾，你將收獲更多的友情與關(guān)愛(ài)。

寬容是一種藝術(shù)教育，是師愛(ài)的升華。教師的寬容不僅能給學(xué)生留下深思及反省的余地，更主要的是給學(xué)生注了一直“強(qiáng)心劑”。那么如何學(xué)會(huì)寬容呢？首先，要善于對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，首先要了解學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因，分析學(xué)生錯(cuò)誤的性質(zhì)。要認(rèn)識(shí)到犯錯(cuò)誤對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種必然，有效的引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，明確發(fā)展方向。其次要與學(xué)生多溝通，聽(tīng)聽(tīng)他們心里的想法和認(rèn)識(shí)，幫助他們找到正確的方向。然后教師還要多忍耐，不要因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)，就對(duì)學(xué)生做出武斷的決定，不聽(tīng)學(xué)生辯解和說(shuō)明。最后就是教師要善于反思，多從自己的身上找問(wèn)題，找原因，反思自己的言行是否得當(dāng)并及時(shí)改正。

法國(guó)19世紀(jì)的文學(xué)大師雨果曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。” 因?yàn)閷捜?，繽紛的生活才變得純凈；因?yàn)閷捜?，單調(diào)的世界才變得艷麗。寬容賦予了生活多么豐富的色彩呀！