廣西大化縣七百弄實驗學校 敖仙濤

一、農(nóng)村留守兒童的概述

農(nóng)村留守兒童指因父母雙方或其中一方長期外出務工而被留在農(nóng)村，由家中其他長輩或其父母中的一方撫養(yǎng)的兒童。

二、當前農(nóng)村留守兒童犯罪的現(xiàn)狀

1.農(nóng)村留守兒童犯罪的類型

（1）暴力犯罪，是指行為人使用暴力或以暴力相威脅,非法侵犯他人人身或財產(chǎn)的犯罪行為。

（2）激情犯罪，激情犯罪多是由人際糾紛的小事引起的。

2.農(nóng)村留守兒童犯罪的處罰情況

應根據(jù)各自不同的年齡及其犯罪類型的程度進行合理處罰，避免有法不依、執(zhí)法不嚴、違法不究的情況，嚴格貫徹落實我國的法律原則。

三、農(nóng)村留守兒童犯罪的成因分析

（一）個人對基本法律常識認識不足及其片面化

農(nóng)村留守兒童在法律意識方面非常淡薄，對基本的法律常識不了解，對法律認識的片面性，致使他們走上違法犯罪的道路。

（二）家庭情感教育的缺失

農(nóng)村留守兒童由于父母長期在外務工，沒有及時給予精神上的關愛和教育，留守兒童和隔代長輩住在一起。在學習方面，父母只關心成績?nèi)绾?；在生活方面，父母只關心身體是否健康，并盡可能的滿足他們的物質(zhì)需求。久而久之，這樣的教育正在為孩子走向另一面埋下隱患，很多留守兒童的性情變得孤僻、冷漠。

（三）學校重成績、輕德育、忽視法律意識的培養(yǎng)

隨著各種競爭的加劇，升學率成為評判學校和教師能力的標準，很多老師為了完成教學指標、完成升學率的要求，只顧抓成績，而忽視道德素質(zhì)和法律意識的培養(yǎng)，導致學生心理缺乏這方面的知識。尤其是農(nóng)村留守兒童，在家缺少溝通，在學校又得不到老師的關愛，便愈發(fā)加劇了他們自身的弱點。

（四）社會公共設施法制宣傳不到位

根據(jù)我國法律的相關規(guī)定，在學校附近禁止開設網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂場所。但不少商家為了盈利，而把這些場所設在學校附近，讓更多的學生進入其娛樂消費。

四、預防當前農(nóng)村留守兒童犯罪的對策

（一）個人：預防農(nóng)村留守兒童犯罪的根本

1.增強農(nóng)村留守兒童的法律意識

要想改變當前中國農(nóng)村留守兒童犯罪的現(xiàn)狀，就必須從根本上做起。具體方法有：首先，在日常生活中家長應循序漸進的將自己已有的法律知識通過各種各樣的形式教給子女；其次，從小就養(yǎng)成學法的良好習慣，讓法律意識植根于他們的骨髓之中并時時牢記法律規(guī)則，明確什么該做？什么不該做？最后，村委會負責人也可以定期組織農(nóng)村留守兒童在村里觀看法律知識方面的視頻。

2.增強農(nóng)村留守兒童的自我保護意識

很多農(nóng)村留守兒童不懂得自我保護，當不法分子侵害自己的時候，他們不敢向家人、親戚、朋友、老師求助；當同輩群體約自己一起去干違法犯罪的事情時，不會婉言謝絕。因此，增強農(nóng)村留守兒童的自我保護意識，是預防農(nóng)村留守兒童犯罪的根本途徑之一。

（二）家庭：預防農(nóng)村留守兒童犯罪的重點

1.優(yōu)化家庭氛圍、家庭結(jié)構環(huán)境

農(nóng)村留守兒童正處于從不成熟到成熟的關鍵時期，生理和心理發(fā)展不平衡。父母在言行舉止方面要為孩子樹立榜樣示范的作用，營造一個和諧的家庭氛圍，完善家庭結(jié)構，讓孩子盡可能的和父母住在一起，多給孩子精神上的關心。

2.提高家長的素質(zhì)教育能力

父母自身要做出表率，在孩子面前才具有說服力。因此，家長們要不斷的豐富自己的知識面。并進行文明育人、情感化人、以情感人、以理服人、以德樹人。

3.家庭撫養(yǎng)教育法制化

家庭成員在撫養(yǎng)教育孩子的時候，也要遵循一定的法律法規(guī)。關于撫養(yǎng)和教育，我國有明確的法律作為參考，明確了家長對未成年人的撫養(yǎng)和教育的義務。

（三）學校：預防農(nóng)村留守兒童犯罪的關鍵

1.加強對學生的道德素質(zhì)教育

學校也應該加強農(nóng)村留守兒童學生的道德素質(zhì)培養(yǎng)。具體方法有：首先，多給思想品德老師一些授課時間，加強學生的道德素質(zhì)教育；其次，以黨的十八大精神為指導，深入開展愛國主義教育和社會主義榮辱觀教育；再次，以預防青少年犯罪為目標，進一步加強法制宣傳教育；最后，大力培養(yǎng)學生誠實、正直、勇敢、無私的美德。

2.加強對學生法律意識的培養(yǎng)

學校應該增設法律的相關課程，也可以請一些在法律上有所成就且知識豐富的人來學校給學生做專題講座，讓法融入生活，成為我們生活的指南針，引領我們走一條正規(guī)之路。

3.改善教育的管理模式

現(xiàn)在許多中學都實行封閉式的管理模式，雖保證了在校學生的安全，但卻鎖住了他們的心靈。因此有不少學生選擇翻越圍墻而逃課去上網(wǎng)、打游戲等等。因此，綜合考慮，學?？梢宰寣W生在每周日下午允許外出，讓他們在學習緊張之余，也可以出去放松放松心情。這樣既可以培養(yǎng)學生自我管理的意識，也可以培養(yǎng)學生自我服務的意識。

（四）社會：預防農(nóng)村留守兒童犯罪的基礎

1.健全和完善社會保障機制

城鄉(xiāng)二元體制的長期存在，大量剩余勞動力開始涌向城市，大量孩子留守在農(nóng)村，造成農(nóng)村“留守兒童”的出現(xiàn)。對此，最重要的就是改革城鄉(xiāng)二元體制下與戶籍制度相關的各項制度。首先，加快城鄉(xiāng)戶籍制度改革，為農(nóng)村“留守兒童”教育提供制度性保障。其次，制定并實施各種有利于農(nóng)村“留守兒童”的社會保障措施，使其享有與城市孩子平等的發(fā)展權利。最后，各地教育部門應充分注意到農(nóng)村“留守兒童”進城就讀的限制所在。禁止以任何借口對農(nóng)村借讀兒童收取額外費用，以此減少農(nóng)村“留守兒童”隨父母進城，在城市上學的阻礙。

2.完善相關的法律法規(guī)

在立法層面上，完善《未成年人保護法》《社會保險法 》《社會救助法》《社會福利法》等，讓他們在法律上有法可依。

3.加強農(nóng)村留守兒童的法制教育

社會在加強農(nóng)村留守兒童法制教育的時候可以采用多種多樣的方式進行，如：到農(nóng)村播放法制電影、貼法制宣傳標語、在小區(qū)開展法制宣傳教育、組織農(nóng)村留守兒童參與法制競賽等。