廣東省云浮市第三小學(xué) 徐杰容

教師是教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施者，是青年一代的教育者，教師決定著學(xué)校教育工作的成敗。因此，要做一名合格的教師，必須有好的教師修養(yǎng)。教師修養(yǎng)的內(nèi)容主要包括：思想政治修養(yǎng)、道德品質(zhì)修養(yǎng)、科學(xué)文化修養(yǎng)、交錢(qián)的教育能力、身心素質(zhì)修養(yǎng)五大方面。教師自身素質(zhì)的高低，不僅直接決定教師本人是否能適應(yīng)時(shí)代的要求，而且關(guān)系到整個(gè)民族素質(zhì)的優(yōu)劣。本人結(jié)合多年教學(xué)工作的體會(huì)著重從下面兩方面去談?wù)劊?/p>

一、教師要有良好的道德品質(zhì)

師德內(nèi)容可以概括為兩句成語(yǔ)：誨人不倦、以身作則。其中以身作則，就是要求教師在教學(xué)實(shí)踐中既要“言教”，也要“身教”，但最重要的是“身教”。具體表現(xiàn)在工作上能熱愛(ài)教育工作，勤勉有加，盡心盡力，樂(lè)此不倦；在學(xué)習(xí)上，要刻苦鉆研，孜孜不倦，永不停步；在思想品德上，要處處身體力行，堪為學(xué)生表率，這樣才會(huì)是學(xué)生心目中最理想的教師，才是最能得到學(xué)生尊敬的老師。

很多年前，我見(jiàn)過(guò)一位教師，他與另一位教師發(fā)生口角而在教導(dǎo)處大打出手，頭破血流，當(dāng)時(shí)雖然已經(jīng)放學(xué)，還有學(xué)生在場(chǎng)勸阻亦無(wú)效。難道這樣是以身作則嗎？他們?cè)诮逃虒W(xué)工作中是怎樣教育學(xué)生，怎樣陶冶學(xué)生的靈魂呢？怎樣使學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展呢？怎樣教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相關(guān)心，互相幫助？如果當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的學(xué)生也打起架來(lái)，相信他們會(huì)無(wú)言以對(duì)?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！奔永飳幰舱f(shuō)過(guò)：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。這點(diǎn)往往是覺(jué)察不出來(lái)的。但還不止如此，可以大膽地說(shuō)，如果教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下他的痕跡。正因?yàn)檫@樣，所以，一個(gè)教師也必須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感覺(jué)到，他的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒(méi)有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督。孩子們幾十雙眼睛盯著他，須知天地間再?zèng)]有什么東西，能比孩子們的眼睛更加精細(xì)，更加敏捷，對(duì)于人生心理上各種微妙變化更富于敏感了，再?zèng)]有任何人像孩子的眼睛那樣能捉摸一切最細(xì)微的事物。這點(diǎn)是應(yīng)當(dāng)記住的?！倍切┍辉u(píng)為先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任的就是德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛?/p>

教師要教育好學(xué)生，必須嚴(yán)格要求自己，必須具備良好的思想品德，才能成為“人類靈魂的工程師。”

二、教師要有精深的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)的學(xué)科知識(shí)

多年前有一位教師，他教的是五年級(jí)的數(shù)學(xué)。有一次他在教導(dǎo)處爭(zhēng)論這樣一道數(shù)學(xué)題：一個(gè)數(shù)減827得93，這個(gè)數(shù)是多少？本來(lái)這道題的算法非常明顯，而他偏說(shuō)是少了一個(gè)字，不是“減”，應(yīng)該改為“減去”。這本是一年級(jí)學(xué)生都理解的知識(shí)，還要放到五年級(jí)的老師口中爭(zhēng)論。試問(wèn)他怎么可以教會(huì)學(xué)生知識(shí)和技能，怎能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和促進(jìn)智力的發(fā)展呢？有個(gè)教語(yǔ)文的教師指導(dǎo)他，他還嫌別人多管“閑事”，說(shuō)語(yǔ)文無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)數(shù)學(xué)老師的事。這位教師根本不懂得我們教師無(wú)論教哪一科知識(shí)都離不開(kāi)語(yǔ)文知識(shí)為基礎(chǔ)；他也不懂得學(xué)校是一個(gè)有組織的集體，每個(gè)教師都是集體中的一員，學(xué)校教育，教學(xué)工作的成敗與每個(gè)教師的工作、學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)的，后來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)到他課堂上聽(tīng)課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容講授模糊不清，也出現(xiàn)知識(shí)上的錯(cuò)誤，全班50多人，有30人是完全不會(huì)做所布置的作業(yè)。又有一位女教師，她工作的第二年擔(dān)任了一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)到班聽(tīng)課，也發(fā)現(xiàn)她講授的內(nèi)容是模糊不清，學(xué)生所做的作業(yè)質(zhì)量很差，領(lǐng)導(dǎo)抽查作業(yè)時(shí)，十個(gè)學(xué)生的作業(yè)有八個(gè)是批改錯(cuò)誤的。而有經(jīng)驗(yàn)的、同級(jí)科的老師進(jìn)行教研課時(shí)，她也不去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，也不認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短，因此，她的教學(xué)質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)是達(dá)不到要求的。

還是多年前，又有另一位只不過(guò)是初中畢業(yè)的女教師，開(kāi)始在課堂上根本不會(huì)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。后來(lái)她在同事的指導(dǎo)下，虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常到有經(jīng)驗(yàn)的老師課堂上去聽(tīng)課，平時(shí)也多提問(wèn)，又深入鉆研教材，并刻苦學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，經(jīng)過(guò)一年的努力，她基本上能完成教學(xué)工作，后又經(jīng)過(guò)不斷的努力，終于勝任教師的教學(xué)工作，并取得了優(yōu)良的成績(jī)。

常言道：打鐵還需本身功夫硬。要給你學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。這“杯”與“桶”之間的關(guān)系，表明了知識(shí)接受者與傳遞著在掌握科學(xué)文化知識(shí)的數(shù)量上、質(zhì)量上的差別。因此，教師只有不斷地往“桶”里注入“活水”，加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，才能真正擔(dān)負(fù)起為新一代傳遞人類優(yōu)秀文化的重任。為了提高全民素質(zhì)，我們每個(gè)教師必須把學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)作為座右銘。因?yàn)榱己玫奈幕摒B(yǎng)有利于確立教師熱愛(ài)教育，獻(xiàn)身教育的思想和感情；良好的文化修養(yǎng)能涵養(yǎng)人的情操，促進(jìn)人格的完善。高爾基說(shuō)得好，“人的知識(shí)越廣，人的本身也愈臻完善”。因此，教師在審視自己的文化素養(yǎng)時(shí)，要用變革、發(fā)展的眼光，更新自己的知識(shí)，才能勝任教師這一創(chuàng)造性的勞動(dòng)。所以，每個(gè)人都應(yīng)該活到老，學(xué)到老，才能跟上社會(huì)不斷前進(jìn)的步伐，才能把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)，讓國(guó)人過(guò)上國(guó)泰民安的好日子。