上海市浦東新區(qū)明珠幼兒園 宗麗君

良好的家園關(guān)系會為幼兒構(gòu)建一個優(yōu)質(zhì)的成長環(huán)境，科學(xué)的家長工作指導(dǎo)，更能使得教育效能最大化。因此，我們必須重視家長工作的開展。

一、微信溝通永不下線

隨著科技的發(fā)展，微信成為我們學(xué)生家長，特別是父輩家長們(爸爸媽媽)日常生活中必不可少的交流工具，通過即時聊天、免費(fèi)的語音通信和朋友圈，人們的交流更加方便快捷。

溝通工具有很多，為什么選擇微信?

因?yàn)樗泻軓?qiáng)的用戶基礎(chǔ)。溝通有兩種需求，一是剛性需求，無論是工作，生活，都需要去和人溝通，這也是微信群和其他溝通工具一樣的地方。二是價值需求，微信群能夠創(chuàng)造隱形溝通。比如，平均一個班級有30個學(xué)生，就有60個父輩家長（爸爸媽媽），有120個祖輩家長（爺爺奶奶外公外婆），這180個家長都需要保持聯(lián)系，但是不可能每周或每月都會給他們打個電話。

微信有朋友圈功能，看見家長和小朋友在親子制作手工或完成老師要求的小任務(wù)，可以發(fā)個贊或一個簡單的評論，這個溝通就完成了。這個溝通的話題發(fā)起人不是教師自己，而是家長，家長收到你的贊或者評論，就知道老師關(guān)注他了，就產(chǎn)生溝通了。這種溝通是有價值的，是其他溝通工具替代不了的。所以說，用微信，你溝通永遠(yuǎn)在線!

如今，我園的每個班級都建立了班級微信群，我們學(xué)校也正嘗試建起微信訂閱號，刮起了一股校園“微信風(fēng)”。利用好“微信”這個新工具，建立新型的師生關(guān)系、家校關(guān)系，通過微信群內(nèi)的交流，促進(jìn)班級更好的成長。

二、微信助力家校合作

一個小小的微信工具，讓教師走進(jìn)了孩子與每一位家長的內(nèi)心世界。班級微信群以互動為前提，以家長、教師的溝通為原則，實(shí)現(xiàn)了家庭、學(xué)校間的溝通零技術(shù)、零成本。微信無疑給我們和家長間建立起了一座連心橋。

（一）小小微信 溝通你我

通過班級微信群，定期把幼兒在校的各種活動，學(xué)習(xí)，生活，運(yùn)動，游戲等照片進(jìn)行推送，及時讓家長了解幼兒的在園情況。一起分享愛，傳遞正能量。

1.化解分離焦慮

微信這一新通訊工具對家庭教育工作帶來了巨大的影響：都知道小班剛?cè)雽W(xué)是幼兒分離焦慮最嚴(yán)重的時刻，很多父母忙于工作，沒法參與了解學(xué)?；顒拥臅r候，一張照片、一段小視頻將新生家長的顧慮統(tǒng)統(tǒng)化解了。

2.分享育兒妙招

每當(dāng)有活動通知，家長們都互相發(fā)語音作為提醒；哪位媽媽有好的育兒經(jīng)驗(yàn)，一定會分享在微信里，讓其他家長及時閱讀、享用，甚至分享到更多的朋友間，有一次正是蚊蟲肆虐的夏天，孩子們細(xì)皮嫩肉一咬一個大紅包，一位媽媽群內(nèi)告訴大家用維生素B兌水自制驅(qū)蚊水、安全有效。

3.推進(jìn)家?；?/p>

有了微信，我們可以第一時間分享家長們的喜悅與感受，小班年級組的親子創(chuàng)意時裝秀美照，特別邀請了攝影專長的家長拍攝活動過程，照片上傳后，家長們紛紛轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈、互相表示感謝點(diǎn)贊，無形中拉動家庭與學(xué)校的關(guān)系……

（二）眾志成城 事倍功半

微信其實(shí)時通訊特點(diǎn)便利也讓家庭教育工作高效不少。譬如幼兒園迎新活動——親子創(chuàng)意服裝走秀活動，以往繁瑣的會議準(zhǔn)備，借助微信，現(xiàn)在只需要把活動內(nèi)容在群內(nèi)告知，每個班的教師和家委會、家長代表先商量好主題和內(nèi)容再讓家委會或者家長代表自己組隊(duì)班級家長組織服裝采購和道具制作。這樣一來，大大減少了班主任的工作量，提高了效率；同時也讓家長積極參與到了學(xué)校的活動，剛好的開展家庭教育工作。

確保出勤率相信也是每個教師的一項(xiàng)重要工作。巧用微信，把幼兒一日活動的精彩瞬間班級群內(nèi)傳一傳、朋友圈曬一曬的，使家長覺得“幼兒園里真精彩、寶寶不去上學(xué)像是錯過了一個億！”自從借助微信后家長請假都是半天一請，出勤率也大大提高了。

因此，微信有利于建立和諧的家校的關(guān)系；有利于教師和家長的溝通，也讓家庭教育工作更高效。

（三）揚(yáng)長避短 走進(jìn)內(nèi)心

雖然微信功能強(qiáng)大，但凡是社交軟件都會利有弊，一定要揚(yáng)長避短、針對這個情況學(xué)校依據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校班級微信群管理的意見》制定了《微信公約》。

其中強(qiáng)調(diào)了遵守國家法律法規(guī)及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息管理規(guī)定。群成員實(shí)名制命名規(guī)則：幼兒姓名+爸爸/媽媽。以學(xué)校監(jiān)管為主，各個班級為一個單位，教師為群主、家委會成員為協(xié)助管理。

弄清家長到底需要老師為孩子做什么，走進(jìn)家長的內(nèi)心。

每個家長都關(guān)注自己孩子的成長，用微信發(fā)布孩子在校生活的視頻、照片等，讓家長及時發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，這種變相的表揚(yáng)讓家長倍感欣慰；教師曬出自己的心得、感悟，甚至是苦惱，這樣家長就會了解學(xué)校，積極協(xié)助教師工作，進(jìn)而積極參與到家庭教育活動中來，也使家長更配合學(xué)校工作；當(dāng)然，要經(jīng)常和家長互動，對家長發(fā)的內(nèi)容點(diǎn)個贊，發(fā)幾條評論，無形中，教師與家長的關(guān)系就近了許多。

在微信群里，老師對孩子的缺點(diǎn)不公開，私下與家長探討，這樣，溝通的效果會好很多。此外，還要注意，微信有自己的優(yōu)勢，但不如面談、家訪的方式給人感覺親近，所以，我們還要注意微信與其他溝通方式的巧妙結(jié)合。

（四）循序漸進(jìn) 共同參與

有積極交流的家長也會有一直潛水不冒泡的家長，潤物細(xì)無聲，定點(diǎn)定時、隔一段時間就會發(fā)一點(diǎn)育兒小妙招、傳染病預(yù)防知識等。

每兩周，都找一個這段時間情緒有“問題”或者表現(xiàn)有異常的孩子家長談?wù)動變罕憩F(xiàn)，并且適當(dāng)為家長支招。當(dāng)然，也會呼吁家長們把自己遇到的難題發(fā)給教師，教師再選擇有共性的和最具代表性的問題發(fā)到群中，大家一起討論、商量、解決。

一開始，互動的家長不多，但是慢慢的越來越多的家長開始主動交流，開始積極的在群里面互動。現(xiàn)在我們班的微信群，儼然就是一個其樂融融的大家庭。一個家長有問題，大家都會幫忙解決。

總之，微信能很好的助力家教工。當(dāng)然，我們也在進(jìn)一步探索微信助教的形式。比如學(xué)校大型活動的時候，使用圖片配以簡單的文字說明，可以讓家長聚焦（如親子服裝走秀的節(jié)目單）；日常的節(jié)日問候，可以采用文本或語音;朋友圈，可以使用小視頻，或者微信投票等的方式。這些也需要我們進(jìn)一步去挖掘探索，讓微信這一新溝通方式更好助力家長教育工作。